①“一屋不扫，何以扫天下！”一句话如惊地春雷震醒了那幻想“一动而天下皆惊”的年轻人，同时也将多少沉浸在如韩昌黎“匹夫而为百世师，一言而为天下法”的黄粱梦境般的儒生惊醒。的确，有思想有抱负的人生值得敬重，但若只停留在内心而不付诸行动，那所谓壮举也就只能与“镜花水月”无二的虚幻与可笑。
②那馥郁芳香的陈酿何其诱人，但若酿酒者只沉醉于想象而不去苦苦寻找优质的底料与酒曲，没有多年如一日的坚守，又怎么会有浑厚如杜康、清新如竹叶、青豪爽如东北老白干的奇珍佳酿？做人做事也如此，空有奇思妙想而不投之实践，谁又怎能誉满天下青史留名？
③“无求生以害仁，有杀身以成仁。”透过烟尘所封的历史，有多少仁人志士凭借高尚的情操更凭借高标的行为万古流芳。魏晋乱世，人人自保，而作为名士精华的“竹林七贤”也在黑暗的现实面前交出了各自生命的答卷，孤高自守的阮籍与嵇康眼看着昔日好友在诱惑抑或死亡之间抉择，或入朝为官或隐退避祸，自然会生出“肯将书剑老风尘”的喟叹，而嵇康毅然选择了“以死证道”，壮哉！也许其他人也曾萌生以死明志的念头，却没有付之于行动，而嵇康以一封《与山巨源绝交书》表明了誓死不与司马氏合作的决绝立场，刑场之上，嵇康一袭白衣，面对三千太学生，奏响《广陵散》慷慨赴死，谈笑宴宴成一世绝响千古美谈。试想他如果只停留在内心的想象而不践之于行为，又怎能得如此荣耀？
④又如韩愈在那个骈体文盛行的时代，已经很多人感觉到了骈体文“华而不实、徒有其表”的弊病，但在他之前没有谁认认真真地付诸行动，只有他和柳宗元奋起高呼，发起轰轰烈烈的“古文运动”，尤其是韩愈，更是凭《师说》《原道》等名文如标枪似匕首直刺时弊，重锤响鼓，一改奢靡颓废之文风。 ⑤若想“扫天下”，请诸君先付诸“扫一室”之行动。伟大的思想只有付诸行动才有可能登上荣誉的顶峰。 [名师评点]
文章能够围绕材料的内容立意，观点鲜明且能契合材料含意；在论述过程中能够旁征博引围绕论点展开层层议论；语言流畅且能体现出一定的思想深度。但文章有明显的硬伤——中心不够突出，具体表现在以下方面： (1)标题拟得与文章立意脱离，中心没能在“眼”上突显，标题是文章的“眼”，甚至在某种程度上说，标题几乎就决定了一篇考场作文的分数；
(2)文章的结构缺少彰显框架性的“总领句”或“过渡句”，使中心没能突显出来；
(3)在论据的选择上，“事例”与“分析”游离，中心不突出，文章后半部分缺少“联系现实”的环节。
[升格提示]
1.标题没有联系材料，中心没有明确，请换标题。 答：
参考答案：大德在“心”，更在“行”
2．第①段引用名言的目的何在？缺少必要的分析，请加入分析，让行动与志向联系起来。 答：
参考答案：“一屋不扫，何以扫天下！”一句话如惊地春雷震醒了那幻想“一动而天下皆惊”的年轻人。是啊，你连“扫一屋”的行动都不想付出，即使再有“扫天下”的宏大志向，除给后人遗留笑柄外，于人于己于整个社会又有何益？
3．第①段与第②段之间缺少过渡，请写个过渡句，突出中心。 答：
参考答案：诚如佳酿贵在底料与酒曲，但更离不开寂寞的酿造一样，思想也离不开具体的行动去落实。
4．请在第③段开头，加入中心句： 答：
参考答案：仁义在“心”，但更在“行”。
5．请在第④段开头，写出中心句。要求：在第③段的基础上，拓宽中心，并且具有过渡意味。 答：
参考答案：任何伟大的思想，都需要切实的行动去落实，而且只有那些被行动所证明了的伟大思想，才有可能流芳后世。
6．第④段缺少分析，没有让事例充分围绕中心服务，请添加分析，使之点明中心。 答：
参考答案：假如他也像其他众人一样，虽有所察却无所动，或者把所有的行动停留在心里想想嘴里说说上，那又怎能傲然于文坛？果如此，那我们的文化又会是一副什么样子呢？
7．第⑤段直接结尾，也可以。但没能发挥“歌诗合为时而作”的功效，请改写结尾，要求：联系实际，突出中心在当今的作用。 答：
参考答案：“行胜于言。”一个切实的行动，胜得上万千个闭门空想，作为新时代的年轻人，我们固然应该有丰富的思想，但更需要有具体的行动。朋友，你若有“扫天下”的远大志向，就请诸君先落实“扫一室”的行动吧。记住——伟大的思想只有付诸行动才有可能登上荣誉的顶峰。
高手“高多少”，就高“思辨”这一招——见解深刻惹人眼
从2015年高考作文试题来看，几乎每套试题都具有思辨倾向，如福建省的
“路”、广东省的“感受自然”、浙江省的“文品和人品”等，都属思辨性作文的经典，只要正反都能延伸出实例，进而提炼总结，就可以成就一篇言之有物的文章。从命题人设置的意图和导向来看，需要考生对某一现象进行理性思考、辩证分析。
理性的思考、辩证的分析，应该是一个高中生必须具备的能力。纵观近几年高考各省作文评分标准执行的情况，可以明显地发现，学生的理性思考、辩证分析的能力正日渐受到重视和青睐。
因此，如果我们不做一点理性的思考，没有一定的思辨能力，很难写出一篇“出彩”的文章。
一、培养辩证思维3大方式
要写出具有思辨性的文章，首先，考生看问题时要具有辩证的观点，即联系的观点、发展的眼光和一分为二的观点。 运用联系的观点 (1)分析问题时时处处可运用联系的观点。 “城门失火，殃及池鱼。”世界上的一切事物都处于普遍联系之中，任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着，孤立的事物是没有的。 (2)弄清楚事物之间有哪些联系及联系的种类，然后就主要的联系进行重点论述，可以做到有的放矢，避免面面俱到。 我们在认识事物时，应当首先弄清事物之间有哪些联系。既要考虑事物的内部联系、外部联系，又要考虑事物内部不同方面、不同层次、不同阶段的纵横联系。比如，我们在谈及“成才”这一主题时，就要考虑影响成才的各种因素。总的来说，有主观和客观两大因素，而主观条件包括勤奋努力、兴趣爱好等方面，客观条件则包括环境(顺境、逆境)、机遇、社会制度等因素。从以上条件不难看出，主观努力是成才的决定因素。经过这样一联系，我们就有话可写了，说理也不至于太片面。
事物之间的联系是普遍的，又是多种多样的。如事物的因果联系，部分与整体的联系，必然与偶然的联系等等。
1．请试着运用“联系的观点”续写下面文章，让文章充满思辨色彩。
欧洲人喜食沙丁鱼，但沙丁鱼很难养，因为它们生性懒惰，常拥挤在一起而静止不动，死亡率很高。为此，人们在饲养的沙丁鱼中放几条鲶鱼，鲶鱼又喜食沙丁鱼，沙丁鱼为了活命，四散而逃，由于游动又大大提高了成活率，但是，如果鲶鱼放得多了，沙丁鱼都成为鲶鱼的美食，人们又怎样尝到新鲜的沙丁鱼？可见，能否吃到新鲜肥美的沙丁鱼关键还在于能否控制好鲶鱼的投入量。这样的例子在我们的生活中又何尝少呢？就如
参考答案：一个工厂的发展吧，最主要的固然是领导是否得法，职工是否肯干，但与国际经济环境、国内经济形势以及有关政策能无联系吗？与原材料的供应，产品的销路、运输以及农业的发展、商业的繁荣??都有必然的联系。我们学习的进步也往往会与一些“不起眼”的小事联系在一起，往往“小不周而乱大谋”。
运用发展的眼光 世界上的一切事物都在不断地运动、变化和发展，任何事物都有其发生、发展和灭亡的历史，有自己的过去、现在和将来。因此，我们要用发展的眼光看问题。 (1)要用发展的眼光看待新事物、新观念。
随着人类社会的不断发展，新事物、新观念不断产生。我们只有用发展的眼光去看待，才能得出正确的结论。
(2)要用发展的眼光去预测事物的发展趋势，展望事物的发展前景。 下面请看一篇高考作文《该做！谁做？》的片断：
毫无疑问，“助人为乐”该做！人人回答起来都那么干脆坚决，甚至这干脆坚决中还有种对生活中助人为乐精神太少的埋怨和不满。埋怨谁？不满谁？当然谁都不会想到自己。别人遇到麻烦事，自己却悄悄走开的人出于什么心理呢？大概是想到有人会去做的，总会被做好的，不必是我。 有这样想法的人多了，助人为乐的人就少了，人们的埋怨又多了，当然是怨别人，却没有想到自己就是别人眼中的“别人”，自己其实也是自己所埋怨的“别人”当中的一个。
什么时候才能不埋怨别人呢？答案简单——做！我做！我们赞美助人为乐的品质，我们自己也要助人为乐；埋怨别人的时候，想想自己又做了没有，做了些什么。当我们都能助人为乐的时候，我们会发现自己有值得自己和别人赞美的品质。我们就不再埋怨和不满。
仔细分析一下这位考生的思维轨迹，可以发现，行文中渗透了发展的观点：悄悄走开→助人为乐少了→埋怨就多了，助人为乐多了→埋怨和不满就少了。
用发展的眼光去认识事物，往往能写出思想深刻、文笔犀利的文章来，使文章具有极强的思辨性。
2．请运用发展的眼光补写“向钱看”中间部分，要求文意贯通。 我们是在“向前看”的同时想到了“向钱看”的。
当然，提倡“向钱看”也不能一味盯着钱，心里想着钱，挖空心思去赚一些昧心钱。有些人为了钱，连人格、国格都可以不要，这不是我们提倡的。我们只有在法律允许的范围内，利用自己的真本领，在市场经济中大展雄风，多赚些钱。这种“向钱看”的行为才是我们所提倡和希望的。 参考答案：社会主义市场经济要求把商品推向市场，而把商品推向市场的目的就是赚钱。有了钱就可以扩大再生产。生产越来越红火，金钱也会愈积愈多，人们的生活就会越来越好。在这种竞争力很强的形势下，办企业、办工厂都要讲效益。所谓效益好，其实就是赚的钱多。要有钱，才能谈得上进入社会主义的高级阶段——共产主义社会。“向钱看”是时代发展的需要，是历史的必然。
运用一分为二的观 点 事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处；既有内因，也有外因。不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。要全面地客观地看问题，避免片面性、绝对化。所以，在写作时，我们要学会善于用全面的观点看问题，从两方面去分析事物的内外因、利与弊、得与失等，这也是分析问题的一种重要方法。
(1)运用“二分法”分析问题，能够避免议论的片面性和绝对化，增强说服力。 辩证思维常见的推理形式为：A是B，A未必是B。比如，玩物丧志→玩物未必丧志，名师出高徒→名师未必出高徒。运用“二分法”有时还能翻出新意，提出独特的新见解。例如，“班门弄斧”，本来的意思是在行家面前卖弄本领，是 一种不谦虚的表现。但从反面一想，“班门弄斧”也有好处，在行家面前“卖弄”一番，不仅可能得到行家的指点或赏识，而且是“小人物”虎虎有生气的表现，难道许多行家未成名时不正是这样的吗？这样从正反两方面分析，使议论更辩证，而且富有新意。
运用“二分法”最忌“平分秋色”，“各打五十大板”。我们在辩证思维的过程中，要看到事物的两面性，但在写作过程中，就“一面”谈深谈透，文章同样具有思辨性，只要言之有理，持之有据就行了。
同时，要有意培养自己辩证思维的能力，需要深入思考以下几对关系： ①现象与本质的辩证关系； ②内因与外因的辩证关系； ③量变与质变的辩证关系； ④理论与实践的辩证关系； ⑤偶然性与必然性的辩证关系； ⑥理想与现实的辩证关系； ⑦形式与内容的辩证关系； ⑧共性与个性的辩证关系； ⑨整体与部分的辩证关系等。
(2)运用“二分法”应注意的事项：不能把正面与反面、得与失、利与弊、内因与外因同等看待，应该明确指出哪一方面是主要的，并对主要一面做重点论述，对另一面只捎带几笔。这样，才能避免模棱两可、片面，使观点鲜明。 3．请根据要求，写片段。
(1)“近墨者未必黑”，侧重于强调内因的作用。 答：
参考答案：的确，良莠混杂，良可莠化。但近墨者不黑，却也存在。我认为，良莠同在，良是否莠化；近墨者，是否会墨化，这尚在其次，关键在于能否把握自己，是否在胸腔中有着真正的正直精神！ (2)“时势造英雄”，侧重于外因的作用。 答：
参考答案：我想，弄潮儿身怀绝技，遇时而兴，当然令人钦敬。但我又想，波不翻，浪不涌，何来弄潮英雄？弄潮儿应潮而生，无潮何来用武之地？由此我明白了“时势造英雄”这个道理。
二、运用辩证思维4大技巧 退一步，海阔天空 以退为进，兵法古已有之。运用“即使”“如果”等假设的形式，采用“退一步，海阔天空”的“迂回”战术，可能会使我们的文章进入一个崭新的天地。
如：“面对大海”的观点与“老子骑青牛，出函谷，西渡流沙”的材料如何联系呢？是啊，一个是朝东面对大海，一个是向西走向沙漠，仿佛八竿子打不着。其实，只需附加一个条件：假如老子有朝一日面对大海，老子会怎样呢？他或许从此改变他的哲学思想，重写一部《道德经》。因为大海容纳污溪浊流的宽广的胸襟点化了老子，他觉得自己为了个体生命的愉悦而弃世，为世间有龌龊的不平事而出关，实在是一种悲观的人生，一种狭隘的人生。从此，老子策回牛首，回到人间，以大海般的胸襟包容人间一切。你看，这样一“假如”，这样一联系，思路不就拓展开了吗？如此思考问题，什么样的辩证文章写不出来呢？ “假如??”也是一个创新的辩证思维角度。一作假设，辩证思维的空间就打开了。
进一层，山高水长 举例论证是议论性文章所常用的论证方法之一，但“罗列事例”是普遍现象。举例仅仅是一种手段，而分析才是关键。说理分析时的泛泛而谈、浮于表面，只会罗列不会分析，只会使我们的文章流于浅薄；而由表及里、透过事物的现象看到事物的本质并恰当揭示，或是由此及彼，由点及面，通过这样的方式分析论证，会使我们的文章高屋建瓴且富有理性。如2015年山东高考优秀作文《功利主义可以休矣》节选：
孩子想把自家庭院里的丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶分辨开来，可是却把它们的茎叶都扯断了，父亲认为好笑并且告诉孩子种它们是用来吃的，无需分辨，只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。
这是一种不负责任的功利主义思想在作祟，孩子本想将它们的茎叶分辨开来，可是由于不得要领，事与愿违，弄断了它们的茎叶。此时作为家长的父亲，不是教给孩子分辨的方法，而是认为好笑，将自己的观点强加给孩子。“种它们是用来吃的，不是用来分辨的”，这是多么荒唐的教子方法啊！
只重结果，不重过程，孩子的功利主义思想也会越来越严重。如果引导不慎，会让孩子误入歧途，这怎能不让人担忧？