课 时 计 划
第一 单元 第 7 课时
教学内容 马克思与恩格斯的贡献 1.了解马克思与恩格斯的一些成长故事和他们的伟大友谊，知道马克思与恩格斯的主要贡献。 2.提高收集整理信息的能力，对材料进行分析、解释、归纳的能力。敢于在讨论活动中发表自己的意见和看法。 3.感受马克思与恩格斯两位伟人的高贵品质和在社会发展中所起的重要作用，体会其不畏权贵、敢于捍卫真理、不计个人得失、甘于奉献的精神，激发对伟人的崇敬之情，树立向他们学习的态度。 课前 准备 重点 难点 教学环节 教师 学生 准备马克思和恩格斯的资料 搜集相关资料 课 型 授课日期 新授课 教学 目标 了解马克思的优秀品质和崇高的精神； 学生感受两位世纪伟人的崇高友谊及对世界的贡献。 了解伟人的贡献，感受伟人的高贵品质 教 学 过 程 复 备 1、听唱队歌 听歌导入 2、队歌中第一句就唱到“我们是共产主义接班人”，从我 们加入少先队组织那天起，队歌就一直伴随我们成长，说 到共产主义，你们知道他是谁提出来的吗？ 学生交流 3、师小结：共产主义最早就是由世界伟人马克思和恩格 斯提出的。今天我们就来了解马克思与恩格斯的贡献。 板书：马克思与恩格斯的贡献 自主合作1、小组内交流整理本组搜集资料 展示交流 （1）马克思和恩格斯是怎样的人？（马克思和恩格斯事迹介绍） （2）马克思和恩格斯为什么能成为伟人？（友谊与贡献） （3）我们应该学习他们什么？（品质与精神） 2、集体汇报交流 学生以小组为单位进行汇报，师生评价 3、教师强调重点内容
课堂总结 （1）马克思和恩格斯不但在生活上互相关心，互相照顾，更重要的是在他们共同研究学问、共同领导国际工人运动，共同板报、编杂志，共同起草《共产党宣言》。在研究工作中，相互帮助，相互支持，共同奋斗。建立了伟大的友谊。 （2）马克思主义对许多国家社会的发展产生了深远的影响，尤其是对中国。是他们成为世界伟人。 （3）马克思和恩格斯的精神：不畏权贵、敢于捍卫真理、不计个人得失、甘于奉献 通过今天的学习， 我们了解马克思与恩格斯的一些成长故事和他们的伟大友谊，知道马克思与恩格斯的主要贡献。感受马克思与恩格斯两位伟人的高贵品质和在社会发展中所起的重要作用，体会其不畏权贵、敢于捍卫真理、不计个人得失、甘于奉献的精神，让我们记住这两位为人类做出杰出贡献的伟人，并学习他们的精神，为国家和社会做出自己的贡献。 马克思与恩格斯的贡献 《共产党宣言》 对许多国家的发展产生 了深远的影响 板书设计 《资本论》 教学反思
课 时 计 划
第一 单元 第8 课时
教学内容 唱响国际歌 教学 目标 了解国际歌的诞生，了解其背景及诞生的重要意义。复习整理本单元的内容。 课前 准备 重点 难点 教学环节 教师 学生 准备《国际歌》 整理本单元的内容 课 型 授课日期 新授课 了解国际歌的诞生，了解其背景及诞生的重要意义。复习整理本单元的内容。 了解国际歌诞生的背景 教 学 过 程 复 备 谈话导入 1、提问：国际共产主义运动的创始人是谁？他们对人类产生重要作用的著作是什么？ 2、教师小结：无数的革命先烈，为了追求共产主义的理想，高唱着《国际歌》走向刑场，英勇就义。今天我们就来了解这首歌。 板书：唱响国际歌 听歌曲听歌曲交流，了解歌曲的背景及诞生的意义。 1、听唱《国际歌》，听了这首歌你又怎样的感受？ 交流 2、提问：学生交流 （1）你知道英特纳雄耐尔是什么意思吗？ （2）词曲作者是谁？ （3）《国际歌》是怎样诞生的？歌曲诞生后，产
生了怎样的影响？ 学生交流 3、教师投影资料，学生读，了解其内容。 适时板书 学生小学生小组活动 组活动 1、分组归纳整理本单元知识点（1、2组一题；3、 4组二题；5组三题；6组四题） （1）科学的发展 （2）科技革命 （3）艺术的发展 （4）马克思和恩格斯的贡献 2、汇报交流，师生补充评价。 1、学生谈收获 2、教师总结 总结 唱响《国际歌》 词作者：鲍狄埃 板书设计 曲作者：狄盖特 对国际社会主义运动产生了巨大作用 （对中国的革命运动产生重要影响） 教学反思
第（二）单元计划及检测分析
教学内容 我们爱和平 题 目 1、世界大战带来的灾难 2、世界并不太平 3、世界需要和平 4、做和平的小使者 2课时 2课时 2课时 2课时 课时数 8课时 检测时间 所 需 课 时 1.初步了解一次世界大战的爆发原因、战争的性质和结果。认识第一次世界大战给人类社会造成的灾难。 2、初步了解世界一些国家或地区的小规模战争不断，使那里的人民依然饱尝单元主要教学目标 战争的苦难。了解世界恐怖事件时有发生，严重危害了人民的生命安全，它们严重影响了世界的和平。 3、通过世界人民期盼和平的不同表达形式，知道维护世界和平是不可阻挡的时代潮流。 单元教学 重难点 教材分析 (前后知识 间联系、 训练重 点、重要 的思想方 法等) 平均分 及格率 优秀率 单元检测共性问题： 成绩 个性问题