五年级数学下册第三单元导学案(5)

学习 目标 学习重 第 2课时 1、提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算、解决实际问 2、培训学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。 分数除法的计算速度和正确率。 难点 课前 准备 环节 导 案 自主完成。也可与就近的同1、说说分数除法的意义。 学共同完成。 2、解决问题 ：果园有桃树200棵，占果树的2/5 ，果园有果树多少 棵？ 合作 探究 1、分数除法的意义和计算方法。 2、速度、时间和路程之间的关系。 3、理解“打折”的含义。 1.让学生读题，指出题目中的条件和问题的单位“1”是谁？学生独立列式并计算，最后全班订正。 展示 交流 2.提问学生图上告诉了我们什么数学信息，你能列出算式吗？指名列式，学生独立计算，同桌订正。评 3方法同上，但是要求学生用两种方法计算本题。教师巡视，主要辅导后进生。 议。 教师组织小组展示交流，师生共同解决问题。 组织探究、交流，共同归纳小结。 学 习 过 程 学 案 自主 学习 达标 检测 1、3/4÷4/7 2/9×3/7 1÷3/11 学生独立 3/26÷5/13 7/8÷3/16 完成，回答时4/15×1/20 说明错误原2、解决问题： 因，师生订一块布，第一次用去掉3/4米，第二次用去这块布的3/4 ，正好用完。这块布料原来有多少米？ 正。 梳理 拓展 自我 总结 作业 布置 板书 设计 算术法：7.9÷2/3 = 方程：设宇宙飞船的速度大约每秒x千米。 2/3 x=7.9 导学 反思 课题 课型 学习 目标 学习重 难点 课前 准备 环节 自主 学 习 过 程 学 案 1、填写课本第33页。 2、尝试做34页到35页的“练一练”。 导 案 1、学生独立审核人 整理与复习（一） 复习课 课时 1 主备人 第 1课时 1、培养学生动手动脑能力，以及系统地整理知识的能力。 2、提高整数除以分数的计算速度，并能正确的计算，解决实际问题。 运用所学知识解决实际问题。 学习 1、学生对学到的知识进行简单的整理，并在小组中交流。教师巡视，进行辅导。 合作 探究 2、根据你整理的知识，你能说一下吗？指名学生回答前面学习的主要内容，教师小结。 3、针对你的整理，你发现了什么问题，请你提出来，我们大家一起来研究。 出示题目以后，题目中告诉了我们长、展示 交流 宽、高我们能不能计算它的表面积？10包呢？题目中至少是什么意思？学生独立计算。 完成，激发学生学习兴趣 展示评价 达标 检测 1、看谁算得又对又快： 学生独立1/2+1/2 2/3×3/2 5/6÷5/8 完成后，小组1÷9/8 2、某房间需粉刷的面机约为本108㎡，在无损耗的合作进行交情况下，每平方米需用涂料0.6千克，如果在实际粉流。 刷时有1/10的损耗，共需涂料多少千克？ 教师提示学生总结的方法。 梳理 拓展 自我 谈本节课收获。 总结 作业 布置 板书 设计 导学 反思 课题 课型 学习 目标 学习重 在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。 难点 课前 准备 环节 自主 学习 复习分数乘法、分数除法的意义和计算法则。 认为自己的方法好的同学请上来向大家展示。 分数乘法 举例 意义 计算方法 分数乘整数 ×7 求几个相同加数的和 分子和整数相乘 分母不变 整数乘分数 9× 求一个数的几分之几 整数和分子相乘分母不变 分数乘分数 × 求一个数的几分之几 分子乘分子，分母乘分母 注意：能约分的可以先约分。 学 习 过 程 学 案 导 案 整理与复习（一） 审核人 练习课 课时 1 主备人 第 1课时 1、提高整数除以分数的计算速度，并能正确的计算，解决实际问题。 能力目标： 2、培养学生动手动脑能力，以及系统整理知识的能力。 合作 探究 展示 交流 达标 检测 梳理 拓展 自我 总结 作业 1.学生独立做完，指名说出这个题目两问的条件和问题有什么不同，和解题方法的不同有联系吗？让学生对乘法应用题、除法应用题的不同进行比较。 2.出示题目，指名读题，说出各分率的单位“1“是什么？然后独立做，全班订正。 学生独立一 个游泳池底面长60 米，宽35米，深2米。 完成，回答时 1、要给这个游泳池贴瓷砖，要贴多少平方米？ 说明错误原2、每平方米瓷砖大约需365 元，贴完这个游泳池大因，可以举例约需要多少钱？ 说明。 教师结合具体 图引导学生重点理解。 谈本节课收获。 教师提示学生总结的方法。 布置 板书 设计 导学 反思 课题 课型 学习 目标 粉刷墙壁 审核人 新授课 课时 2 主备人 第 1课时 1.培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。 2.在学生动手的基础上计算，解决实际问题，知道墙壁的那些地方要刷，那些地方不要刷，并会计算粉刷墙壁的面积。