四年级上册数学导学案
空白处是留给你写理由的哦！ 交流预展时，要在组长的有序组织下，积极主动地发言。 【交流预展】 1、 交流回顾亿以内数的读法、写法。 2、 抓住错题的要害，用简洁的话语陈述错误的理由。 【展示提升】 专题一：【知识整理】T1。 专题二：【知识整理】T2。 专题三：【知识整理】T3。 【课堂冲关题】 1、4806738中的“4”在（ ）位上，表示（ ）个（ ），“0”在（ ）位。 2、写出由下面各数组成的数。 8个十万和4个一千 五千万、六万和三百 3、判断．对的记“√”，错的记“×”。 (1)“位数”就是“数位”。( ) (2)100个一千是十万。 ( ) 4、“练习一”第11、12、15、16题。（在书上完成） 【课后延伸题】 1、 读下面各数。 2801036读作： 40000800读作： 2、写出下面各数 二万三千零四 写作： 九千四百二十万 写作： 七百零六万五千零三 写作： 六十万八千 写作： 自主 自治 自由 自信 - 11 -
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3、读亿以内的数，先读（ ）级，再读（ ）级。读万级的数要按照读 （ ）级的读法来读，再在后面加上一个（ ）字。每级（ ）的零 都不读，每级中间有一个零或连续几个零都只读（ ）个零。 4、从右边起，每（ ）个数位分一级，个级的计数单位有（ ），表示多少个（ ），万级包括的计数单位有（ ），表示多少个（ ）。 5、和千万位相邻的两个数位是（ ）位和（ ）位。 6、一个九位数，最高位上是8，千万位是4，最低位是2，其余各位上都是0，这个数是（ ）。 7、用9、4、1、0、7、2组成的最大六位数是（ ）， 最小六位数是（ ）。 8、明辨是非。 （1）最小的自然数是0，没有最大的自然数。 （ ） （2）亿级的计数单位是亿位、十亿位、百亿位、千亿位。（ ） （3）一个数的最高位是十亿位，这个数是九位数。 （ ） （4）300200这个数一个零也不读。 （ ） （5）两个计数单位之间的进率都是10。 （ ） （6）五千八百万零九十写作：5800090。 （ ） 9、把下面各数按要求填在相应的空中。（只填字母） A、305409 B、2000004 C、200405 D、20004500 E、6005040 F、90008000 G、40302010 H、180040804 一个零也不用读的数有： 只读一个零的数有： 只读二个零的数有： 读三个零的数有： 最高位是十万位的数有： 错题更正区： 自主 自治 自由 自信 - 12 -
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有二百个万和四个一组成的数是： 位数最多的数是： 10、智力冲浪。 一个两位数，在个位和十位中间添一个0，所得的三位数比原数多90，这个三位数正好是原数的7倍，原来的两位数是多少？ 【日积月累】生活中的大数 思考： 所得的三位数比原数多90，所得的三位数比原数多（ ）倍。 90对应着原数的几倍？ 积累课外知识的同时读读这些大数！ 你也到生活中去收集更多的大数吧！ 1、2010年，我国第六次全国人口普查登记的全国总人口数为 1339724852人，居世界第一。 2、一天有24小时，即1440分钟，86400秒；一年有365天，有8760小时，525600分钟，31536000秒。 3、世界上最大的海洋是太平洋，面积是179968000平方千米。 4、世界上国土面积最大的国家是俄罗斯，面积是17075870平方千米。 5、我国每年都要生产和丢弃大量的一次性筷子，每年需要砍伐25000000棵树。 我学会了： 还有疑惑的是： 自主 自治 自由 自信 - 13 -
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第一单元 大数的认识
第5课时 亿以内数的大小比较
班级： 小组： 主备人： 总第1课时 使用者： 日期：
1．掌握亿以内数的大小比较方法，能正确地比较数的大小。 学习目标 2．亲身经历比较两个数大小的方法形成过程，体验知识的迁移与类推。 3．感悟数之间的内在联系，保持学好数学的信心。 导 学 流 程（定向导学：教材P13页） 学法指导及笔记 我能独立解决问题啦！小小数学家就是这样诞生的！！！ 1、 课件导入： ① 读读这些数。 ② 猜猜老师去过哪个省？老师最想去哪个省看看 2、 回顾万以内数的大小比较方法。 1000 999 8350 8305 【独自探寻】 1、阅读课本P13例4，按位数把这6个分成两组。 第一组（六位数的）： 第二组（七位数的）： 2、将上面的两组数据按从大到小的顺序排序。 第一组：（ ）﹥（ ）﹥（ ） 第二组：（ ）﹥（ ）﹥（ ） 3、将六个省的面积按从大到小的顺序排列起来。 （ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ） 【我来总结】 亿以内的数比较大小的方法和万以内数的比较方法相同： 1．位数（ ）的数大； 2．位数相同的数，从（ ）位比起。 不同点：位数多，先（ ）。 【现学现卖】 比较下面每组中的两个数的大小。 92504 103600 50140 63140 自主 自治 自由 自信 - 14 -
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28906 28890 620300 307300 【交流预展】 共同体交流比较两个数大小的方法。 【展示提升】 专题一：【独自探寻】 专题二：【我来总结】 展示要求： 专题一：只板演第3小题，并说说你们是怎样比出它们的大小的。 专题二：话语要流利，最好是能背。 【课堂冲关题】 1、比较下面每组中两个数的大小。 98965 100000 208808 99999 70060 70201 30500000 3050000 89001 89101 58000000 589999 4762504 4762513 900000 40000000 2、按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 【巧学易记】 两数比大小，先把位3、比较下面各数的大小，并用“﹥”连接起来。 数看。位数80060000 8500 80050000 多的大，位80500000 8540 8504 10000000 数少的小。 位数相同 时，就把高4、智力冲浪 高位 一个四位数，减去13后成为一个三位数，这个四位数最大是多少？最小位瞧。大的大，高是多少？ 位小的小。 高位相同 时，依次往 下找。 【课后延伸题】 1、在 中填上“＞”、“＜”或“＝”。 904530 98462 608091 5997386 自主 自治 自由 自信 - 15 -