一、加偏旁成字组词：
黑 （ ） （ ） 垂 （ ） （ ）帛 （ ） （ ） 见 （ ） （ ） 申 （ ） （ ）林 （ ） （ ） 二、照样子，写词语： 例：千 锤 万 击
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 三、解释下面词语在诗句中的意思。
1．洗砚池： 2．清气： 3．乾坤： 4．任尔： 5．吟： 6．若等闲： 三、查字典填空： 1．“闲”字是 结构，音序是 ，音节是 ，部首是 ， 除部首外 画，字义是 。 2．“乾坤”的“乾”应读 ，是 结构，部首是 ，最后一笔的笔画名称是 ，“乾坤”的意思是 。 四、按课文内容填空： 1．《石灰吟》是 代诗人 的作品，诗人托物言志，通过对石灰不畏“ ”和“ ”，即使“ ”，也要留下清白的描写，赞颂了 ，抒发了 。 2．《墨梅》是 代诗人、书画家 的作品，这是他的一首题画诗，诗人借 为喻，在素洁的梅花身上寄寓了他 的高尚情操。
3．这两首古诗都是 诗，我们还学过这样的古诗有《 》， 诗的内容是： ， 。 ， 。 五、读古诗，将诗句与句意用线连起来，并说说这首诗讲了一个什么道理。
百川东到海， 少年时光不努力
何时复西归？ 千万条大河，滔滔东流奔向大海。
少壮不努力， 大了老了空悲哀
老大徒伤悲。 流进大海从此不再回来。 六、墨写和理解这两首的意思。
墨梅 石灰吟
《墨梅》的诗意： 《石灰吟》的诗意：
21 莫泊桑拜师
一、读拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。
kù ài zī zī bú juàn zhí jiē liǎo dàng yì wú shuǒ hu? （ ）（ ）（ ）（ ） wàn bān wúnài fùlìtáng huáng jiǎn l?u Yāo hē tāo tāo bù juú （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） lào yìn quān sh?n guàn zhù gōu huǒ kā fēi y?ng xīn chuǎi m? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、填词并理解词语的意思 （ ）（ ）不倦 : （ ）（ ）了当: 富（ ）堂（ ）: 风（ ）雨（ ）: 全（ ）（ ）注: 平平（ ）（ ）: 来来（ ）（ ）: 详详（ ）（ ）: 三、按课文填写，并说说句子的意思
1．青年人贵在 ， 就是 的结果。
意思： 2．对你所要写的 ，光 ，还要能
的特点。
意思：
四、同音字组词
陋（ ） 吆（ ） 烙（ ） 啡（ ） 漏（ ） 邀（ ） 涝（ ） 菲（ ） 五、按要求改写句子
1．你看，怎么会没有什么好写呢？
改为陈述句： 2．桂花开了，离得很远就闻到了香气。
改为夸张句： 3．小刚跑得非常快。
改为比喻句： 4．学校门口有两棵松树，又高大又威武。
改为拟人句： 六、观察课间十分钟同学们的活动，抓住特点写一段话。
22理想的风筝
一、划去括号中不正确的读音。
天穹（gōng qi?ng）伫立（chù zhù）抻动（chēn shēn） 擎着（jíng qíng）哽咽（yàn ya）气喘吁吁（xū yú）
二、比一比，再组词。
慨（ ） 燥（ ） 拄（ ） 蜜（ ） 概（ ） 躁（ ） 驻（ ） 密（ ） 三、给下列句子中画线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。 1．我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋??”（ ）
A．引逗 B．招引 C．停留 D．逗笑 2．初到北大荒，我感到一切都不习惯。（ ）
A．开始的；开始的部分 B．第一个 C．第一次；刚开始 D．原来的 3．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（ ）
A．脸向上 B．敬慕 C．依靠，依赖 D．公文用语 四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。 染 映 吹 变
1．当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。 擎 举 托 拿
2．他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。 飞 升 飘 窜 3．便不断抻动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直（ ）入云霄。 五、将合适的搭配用线连起来。
健壮的 身体 ∣ 参观 乐曲 粗壮的 故事 ∣ 欣赏 画展 雄壮的 国歌 ∣ 启发 风箏 悲壮的 绳子 ∣ 制作 学生 六、阅读下面的一段话，完成后面的练习。
一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。
一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。
不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。
少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。
爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。
这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。
1．给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。 2．这篇课文记叙了（ ），歌颂了（ ）。 3．分段，概括段意。
___________ ____
4．解释词语。
（1）增援： （2）落花流水：
23 孔子游春
一、读拼音写汉字，看谁写得最规范最美观。
sì shuǐ táo h?ng liǔ lǜ guǎng mào piāo yì xù yǔ bō lán qǐ fú（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） yì wèi shēn cháng hé shùn wēn yóu kāi záo dūn zhe wēn wén ér yě （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） shēn sī shú lǜ cōng r?ng bú p? ān xiǎng xìng fú xiāng hù xìn ran （ ） （ ） （ ）（ ） 二、按课文内容填词，并熟记这些词语。 桃（ ）柳（ ） 草色（ ）（ ） 波（ ）起（ ） 不知（ ）（ ） 奔（ ）不（ ） 司（ ）见（ ） 绿（ ）如（ ） 温（ ）尔（ ） 深（ ）熟（ ） 耳（ ）听（ ） 不自（ ）（ ） 手（ ）足（ ） 三、根据课文内容填空，并仿写。
水 ，是 ，它好像 。 水没有 ，或 或 ， ， ，它好像 。水 ， ， ，它好像 。万物入水，必能 ，它好像 。水 四、同音字组词。
茵（ ） 溢（ ） 惑（ ） 澳（ ） Yīn 阴（ ） yì 逸（ ） hu? 霍（ ） ào 傲（ ）
姻（ ） 谊（ ） 祸（ ） 懊（ ） 殷（ ） 疫（ ） 豁（ ） 奥（ ） 四、按课文填词
( )的春风 ( )的春天 ( )的琴声 ( )的母亲 ( )的大地 ( )的胸怀 ( )的森林 ( )的长发 ( )的太阳 ( )的眸子 ( )的轻风 ( )的絮语 ( )的眼光 ( )的流水 ( )的河畔
五、读一读孔子与弟子子路、颜回谈“志向”的一段对话，说说自己的志向并写下来。
六、收集孔子的经典故事读一读并选择他的五句名言写下来。
1． 2． 3． 4． 5．
24.明天，我们毕业
一、选择正确的拼音。
眷（Juàn quàn）恋 炽（zhì chì）热 雏（chú cú）鹰 吮（shǔn yǔn）吸 画卷（juǎn juàn） 诱（y?u xiù）人 朝（zhāo cháo）夕相处 参（cēn cān）天大树 窗明几（jī jǐ）净 二、填上合适的词。
（ ）的操场 （ ）的教室 （ ）的老师 （ ）的同学 （ ）的课本 （ ）的动作 （ ）的身姿 （ ）的乐曲 （ ）的文化 （ ）的心跳 （ ）的画卷 （ ）的甘泉 （ ）的诗句 听得（ ） 读得（ ） 议得（ ） 三、填字成词
朝（ ）相处 绿草如（ ） （ ）声笑（ ） （ ）（ ）成长 一丝不（ ） 窗（ ）几（ ） 天真烂（ ） （ ）天大树 四、写近义词
留恋（ ） 敬佩（ ） 聚集（ ）教育（ ） 火热（ ） 优美（ ） 五、填上关联词 1．（ ）想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中（ ）涌起了深深的眷恋之情。 2．（ ）我们离别了母校，（ ）我们（ ）走到哪里，（ ）不会把她忘记。
六、选词填空
凝聚 相聚 汇聚
1．我们的每一点成绩，都（ ）着老师的心血和汗水。 2．等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校（ ）。 3．无数条涓涓细流，（ ）成大河长江。
特殊 特别 特地
1．今天，阳光灿烂，风也显得（ ）柔和。 2．这次，我从国外回来，（ ）看望当年的小学老师。 3．这是一场（ ）的演出—演员都是残疾人。
七、理解句子填空。
1．在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。 “棵棵幼苗”比喻______，“ 甘泉”比喻______。这句话写____________ 2．在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。 说老师是“天使”，是因为______；说老师是“大树”，是因为______；说老师是“海洋”是因为______。这句话表达了同学们______的思想感情。 3．六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
这句话把______比作______，表达了______的思想感情。
4．我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
“火一样的诗句”是指______，“我们炽热的心跳” ______。这句话表达了______ 八、说说引号的作用。
a.表示引语 b.表示特定称谓 c.表示特殊含义需要强调 d.表示否定和讽刺 1．中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。（ ） 2．是您和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（ ） 3．大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（ ）
九、写出两句赞美老师的名言或诗句。
1． 2．