设计 部分题目。 2．续写：《收到鲜花以后……》
献你一束花 理解、安慰、鼓励、尊重
机场女服务员 失败的运动员 让失败成为过去，成功才属于未来
板书设计
微笑
教学目标：1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳
厚这几个词语。
2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。 3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
教学重点：了解诗歌的表达方式
教学难点：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相
处。
教学准备：多媒体、录音带
教学课时：1
教学过程： 教学教师教学活动 学生学习活动 环节 情境 1、教师播放录音带《歌声与微笑》。 听歌说感受 导入 2、听了歌曲你有什么样的感受？ 初读 教师播放录音，提要求： 课文， （1）本文为什么以《微笑》为主题？ 整体 （2）课文中几次提到微笑？ 感知 教师指导学生谈自己的感受。同时教师要 学生自由朗读，诗人为引导学生感受相似的关键语句，启发学生联什么把微笑比喻成“最好系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成的身份证”？你是怎样理“最好的身份证”的理解？ 解？ 文章前五个自然段，都是提到微笑给我 学生之间相互交流，再读们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人谈谈自己的看法。 课文 与人之间有时一个微笑就以足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。 拓展你经常把微笑送给别人吗？你曾感激 学生联系实际谈经延伸的接受过别人的微笑吗？ 历。 畅所 欲言 作业设计 学生把谈到的实际生活中的感受写下来。 有感情的朗读并背诵课文。 在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来。 微笑 花费很少，价值却很高 时间很短，留下美好回忆 无论穷富，都需要微笑 巨大的作用 板书 设计
礼物
教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、
体谅父亲的真挚情感。
2、初步了解倒叙及记叙顺序。 3、边读边想，体会人物的内心。 4、学习积累词语。
教学重点：理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的
真挚情感。
教学难点：边读边想，体会人物的内心。
教学准备：课件
教学课时：1
教学过程： 教学教师教学活动 学生学习活动 环节 同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你 学生畅谈 都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？ 启发 这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它 学生的实际生活引入，谈话们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习激发学生阅读课文的兴导入小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人趣。 新课 的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗， 题目就是《礼物》，我们一起来读一读。（板书课题） 用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读 读给同桌听一听，让同初读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。 桌指出自己的不足，并根课文 据同桌的评价再读课文。 了解 教师相机指导学生认读生字新词，并理解 把自己读得最满意的内容 有关词语的意思。 地方读给全班同学听听。 课文主要写了什么？ 再读课文，想一想 品读 指导学生有感情地朗读课文。 生自读课文，边读边想课文象诗歌描写的画面。 理解分小组朗读，并派代表内容 在班上读。 “小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？ 为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？ 质疑 鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选讨论 “背诵能手” 指名说，教师相机指导 亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸扩展福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下阅读面这篇《树的故事》，把你的感受跟大家说培养一说。 能力 读故事。 作业超市自主选择 板书设计
班级赛读，评选班级“朗读能手”。 回忆一下亲人们平日里对你的关爱，仿照课文前四自然段说一段话，把你的感受用诗歌表达出来。 自己练说，小组内说 小组讨论：（１）你们能为爸爸妈妈做些什么？（２）如果你要送给亲人们一件礼物，你会送什么？ 任选以下两项作业内容，独立完成。 １．摘抄喜欢的词语和句子。 ２．读一读，背一背诗歌。 ３．参照课文前四自然段写一段话。 ４．写一写你读了《树的故事》后的感受。