苏教版三年级语文还是那个册第三单元教学设计(3)

第 3 单元 第 4 课时 总第 28 课时 集体备课教学设计 第二课时 教学过程： 一、复习导入 通过上节课的学习我们知道了，快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。咱们看来一模一样的麦子，三个小动物看到的却不太一样。 二、理解感悟第2——4自然段 （一）自读第2——4自然段，思考，三个小动物眼中的麦子各是什么样的？画出相关词句。 （二）交流： 1.小猪看到的麦子是什么样的？ 理解“黄灿灿” （1）想想“黄灿灿”是什么样子？ （2）指名读 “黄灿灿”，读出麦子色泽的鲜亮 （3）小猪看见麦子和你们读的感觉一样，肯定是眼前一亮。（板书，黄灿灿的麦子）谁来读读这个词语，读出小猪眼前一亮的感觉？ 2.小牛看到的麦子是什么样的？ 理解“饱满的麦粒” （1）（板书，“饱满的麦粒”）小牛看了又看，在他看来麦子每一粒都那么饱满。来，让我们也捧起麦子，和小牛一起仔细地观察，轻轻地读，细细地体会。 （2）指名读词。 3.小猴看到的麦子又是什么样的？ 理解“上等的麦种” 个性化设计 集体备课教学设计 （1）（板书，上等的麦种）上等的麦种是什么样的麦种？ （2）指名读词，读出自己的理解。 过渡,他们三个眼中看到的麦子都不一样，那他们拿到自己的那袋麦子又是怎么想的，怎么做的呢？ （一）指名读第2——4自然段，特别注意读好黑板上的三个词语。其余学生认真听，思考，三个小动物拿到自己的那袋麦子后怎么想，怎么做的呢？画出相关词句。 （四）交流 1.小猪拿到麦子后是怎么想，怎么做的呢？ （1）从课文的第二自然段，你能读出什么？你从哪儿看出来的？ （2）学生汇报。 （3）引导学生结合理解关键词“开心”、“各种各样”、“迫不及待”体会小猪的内心想法和做法。 ①（结合插图体会小猪的开心）看，小猪开心的样子，嘴边都流出了口水了！谁来开心地读读小猪的话？（“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼啦！”） ②看着黄灿灿的麦子，小猪想把它们磨成面粉做成各种各样的食品。（板书，磨成面粉）想象一下，他会做成哪些食品呢？ ③（结合生活实际理解“迫不及待”）想到可以做成那么多好吃的，他一分钟也等不及了，文中哪个词写出了小猪的这种心情？生活中你有过这样着急的经历吗？ 2.指导朗读：这只小猪真是可爱！谁来读读课文第二自然段，表现小猪“开心”和“迫不及待的心情。 3.小牛拿到麦子后是怎么想，怎么做的呢？ 理解“先??再??” （1）指名读，提示，这是小牛在思考，要读慢一点 个性化设计 集体备课教学设计 （2）从你的朗读中，我看到了一个做事有条有理的小牛。大家注意没，小牛做出这个决定之前，捧起了麦子，看了又看，看来他已经好好地想过了。 （3）指名读第1句，读出小牛的爱思考。 小牛又是如何保存起来的呢？（板书，保存起来） 理解“为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。” ①指名读，其余生认真听。 ②看来小牛不光爱思考，做事有条理，还很勤劳。 ③男生朗读第3自然段，读出小牛的特点。 4.小猴是如何处理这一袋麦子的？（板书，全种下地） 课文对小猴的想法写得最少，那小猴到底还想了些什么呢？（出示填空，小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种， ——————————-，便把一口袋麦子全种下了地。看来小猴这样做更是经过了一番深思熟虑。 过渡，一年以后，土地爷爷又去拜访小猪、小牛和小猴。又会发生哪些有趣的事呢？读读第6——9自然段。 三、理解感悟第6——9自然段 （一）默读第6——9自然段。思考，他们会对土地爷爷说些什么？并把他们的话记在心里。同时想象一下他们的动作、神情。等下老师扮土地爷爷，请同学们和我一起分角色表演一下。 （二）想要表演获得成功，不光要熟悉剧情，更要演出小猪、小牛和小猴三个主角的不同特点。他们分别给你留下了怎样的印象？ （三）交流 1.你看到一只怎样的小猪？（憨厚可爱） 从哪里感受到的？ 个性化设计 集体备课教学设计 指名读小猪的话，读出它的憨厚可爱。 2.小牛给你留下怎样的印象？（做事有条理，勤劳??） 3.指名读小牛的话，读出它的这些特点 4.小猴在你心中是什么样的？ 5. 大家注意没，小猴并没有直接告诉土地爷爷自己是怎么做的，结果如何，而是拉着老人的手，神秘地说，你来说。（指名生读小猴神秘地说的话，提示读出神秘）他为什么这么做呢？（感受小猴内心的自豪） 6.指名读读第9自然段中小猴的话，读出它的自豪。 7.大家发现没，土地爷爷对这三个人的话反应是不一样的。他对小猪是（引读，忍不住哈哈大笑）（板书，哈哈大笑）。他笑什么？他对小牛（引读，点点头）（板书，点点头）点头表示什么？面对小猴，他是抚摸着小猴的头，兴奋地说（引读，“你真聪明！真能干！”）（板书，抚摸）又是为什么呢？ （四）师生分角色合作表演第6——9自然段。 （五）小结，同样的麦子，不同的人，不同的看法，结果就不一样，小猪、小牛和小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果送一袋麦子给你，你会怎么做？又会发生怎样的故事呢？ 四、作业设计 小练笔（续写）：大雪纷飞，又要过年了。有一天一个白胡子的老头突然拎着一口袋东西来到我你的家里，他对你说，这是聪明的小猴送给我的一口袋麦子，今天我要把它送给你。?? 板书设计 小猪 小牛 小猴 黄灿灿的麦子 饱满的麦粒 上等的麦种 磨成面粉 保存起来 全种下地 哈哈大笑 点点头 兴奋地说 个性化设计 教学反思