4.再次欣播放《溜冰圆舞曲》 赏《溜冰圆舞曲》 结束
播放《溜冰圆舞曲》 认真聆听《溜冰圆舞曲》 学生听音乐走出教室 第三课时
教学内容：欣赏《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》
教学目标：1. 使学生掌握音乐知识，波尔卡和探戈的概念和特点，体验力度、
速度的变化在作品中的作用。
2.让学生感受、体验其音乐情绪和风格特点，认识二种舞曲体裁。 教学重点：通过欣赏和讲解，使学生熟悉作曲家及作品的音乐体裁。 教学难点：感受、体验、理解乐曲的内涵。 教学用具：录音机、磁带。 教学过程： 教学流程 1组织教学： 2. 欣赏歌1.讲述： 曲 1.学生听讲。 波尔卡：19世纪30年代， 起源于捷克波西米亚的2.认真聆听《雷鸣电闪一种乡村舞蹈。19世纪40波尔卡》、《蓝色的探体验圆舞曲的优美年代，在欧洲广为流传。戈》流畅的旋律。 只一种快速适中的二拍 子舞曲。
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教师活动 播放《青年友谊圆舞曲》音乐伴奏 学生活动 学生听音乐进教室 设计意图 既复习了歌曲又营造宽松气氛。 让学生了解波尔卡和探戈是两种音乐体裁及特点， 探戈：19世纪末，发源于 阿根廷的一种民间舞蹈。 20世纪初，发展为一种社3.认真聆听《彝族舞交舞蹈。其舞蹈音乐逐步曲》 形成为一种音乐体裁。 波尔卡和探戈是两种音乐体裁 2.播放《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》 3.播放《彝族舞曲》 3.复习音1.变音记号： 乐知识介升号：＃↑ 绍 降号：b↓ 还原记号： 2.介绍打击乐器： 书17页 赏《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》 结束
播放《雷鸣电闪波尔卡》、学生听音乐走出教室 《蓝色的探戈》 播放《雷鸣电闪波尔卡》、认真聆听《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》 4.再次欣《蓝色的探戈》 1.思考回答 12
第三单元 草原牧歌 （二课时）
第一课时
教学内容：歌曲《银杯》
教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，
喜欢蒙古族音乐。
2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
教学重、难点：1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
教学用具：录音机、磁带 教学过程： 教学 流程 课前准备 1.新课 导入 播放音乐《美丽的草原我的家》。 生随音乐节奏进教室。 从熟悉音乐入手，创设良好环境。 刚才同学们听到的1.了解什么是民歌？ 乐曲名字叫什么？你看书P22 有什么感觉？ 同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌 2.学唱歌《
教师活动 学生活动 设计意图 学生随音乐进行踏步走，参与体验。 1.播放歌曲《银杯》 1.认真聆听歌曲《银杯》 2.轻声跟唱。 让学生掌握学唱歌曲的方法 曲银13
杯》 3.音乐绍 音乐欣赏： 结束
第二课时
教学内容：学唱歌曲《牧歌》 教学目标：1.学会唱《牧歌》。
2.通过欣赏,了解蒙古族民歌的基本常识,认识马头琴音色。 3.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。 教学重点：学会唱《牧歌》。
教学难点：:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所选的歌曲和乐曲。 教学用具：钢琴、录音机、磁带 教学过程： 教学 流程 导入新课 提问： 1.什么是民歌？
指导学生看书和做看书P23了解知识： 一段体、长调、短调。 知识介笔记。 播放歌曲《万马奔学生聆听 腾》 播放歌曲《银杯》 随音乐走出教室 教师活动 学生活动 思考回答： 活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造、加14
设计意图 营造和谐气氛，的了解。 民歌是劳动人民在生激发学生对民歌 2. 弹琴：《银杯》 学唱歌曲《牧歌》 1、播放《牧歌》。 2、复听歌曲，引导学生用不同的方式表现歌曲的情绪 3、与学生一起唱歌曲 工、提炼，随岁月的流逝而日臻完美。 2.齐唱;《银杯》 1、学生聆听。 初听歌曲感受2、学生再听，学生参歌曲情绪、风格，与实践活动（轻声跟激发学生的学习唱）。 3、唱歌曲。 唱形式 兴趣（学生对这首歌曲较熟悉，曲的情绪） 再次感受歌曲的情绪，让学生演唱歌曲并参与实践活动。 4、学生练习，设计演基本上能把握歌 音乐知1、一段体：又称一部曲式，又一个乐段构成，一种音乐意境。 2、长调：书23页 3、短调：书23页 听讲并做笔记 让学生了解更多的乐理知识。 识介绍： 般只有一个音乐形象，一欣赏歌曲： 合作学习 结束
播放放歌曲《美丽的草原我的家》、《天边》等歌曲 师参与生讨论。并总结学生答案 学生聆听 扩展学生的音乐视野 生分析、讨论。初步知道民歌的特点（略）。 培养合作交流的意识 生听歌曲《当兵的人》巩固歌曲 走出教室 15