计算机软件技术专业专业剖析自评报告
培养学生的动手能力，最大限度地激发学生的主动性和创造性。教学内容与企业的需求密切相连。与此同时，学校也积极鼓励支持高校师生到科技园从事创新、创业活动。这种双向互动的模式，不仅实现了人才合理流动，而且逐步形成了科技园良好的自我发展能力和良性循环机制，使产学研的合作更加密切，同时大大缩短了学生适应软件企业环境的时间。
（3）注重实际操作、满足社会需求的培养目标
湖南都市学院计算机软件技术教育特别强调实践能力的培养，项目教育，计划尝试学习国外的订单式教育。培养学生一入学的第二学年，便要做项目，培训中心把所承接的大项目分成一个个小项目，然后要每个学生完成一个小项目，学生便在完成项目的过程中掌握技术。这样，学生在学习过程中就能够参加到实际软件订单和软件项目的制作开发工作中去，毕业后进入企业很快就会成为合格的专业技术人才。为了使培训内容跟上软件业技术的发展，增强培训内容的前瞻性，软件人才培养机构会通过大的市场调查，预测3 年后的岗位需要什么样的知识和技能，以此作为更新教材，调整培训内容的依据，保证培训课程经常更新。
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三、教学基本条件
3.1 师资队伍建设情况
1．专业教师满足教学需要
软件技术专业现有*个年级*个教学班，共计*余名学生。软件技术专业现有专任教师*人（外聘专任教师*人）及高水平兼任教师*人，师资队伍结构合理，水平高。在这支师资队伍中，既有教授、副教授、讲师、助教系列教师，也有高工、工程师、助理工程师职称教师，还有目前国家人事部在计算机软件与应用水平资格认证方面最具权威性的系统设计师、软件设计师、高级程序员资格的教师。在这支队伍中，有教授，副教授等一批中坚教师。
2．具有高水平的专业带头人，并形成合理、科学的学术梯队
专业带头人易金波，31岁，2002年中南大学计算机科学与技术专业毕业，在企业被评为高级工程师，讲师，典型的高水平双师型教师。现在主要承担JAVA理论课与实践课程的教学。易金波讲师，有9年高校教学经验。目前本专业的人才结构合理,已形成了年龄和职称合理的学术梯队。
3．具有一批高水平的教师队伍
通过多年的教师队伍建设, 软件技术专业具有一批高职称、高学历的教师队伍，本专业专任教师具有高级职称教师*人，占主讲教师的** %，本专业研究生学历有**人，占**% 。
4．具有一批有实践经验、主持开发系统软件的双师性教师
根据教师建设规划,2008年起从软件企业引进了*名具有丰富软件开发经验的开发人员，目前软件技术专业有双师型教师*人，占**% 。
5．聘请实践能力强和教学水平高的校外兼职教师
为加强系的师资队伍建设，目前本专业有实践能力强和教学水平高的校外兼职教师**人，分别来自**学院、**学、**学院、**公司。
3.2 主讲教师情况
软件技术专业现在讲师或工程师以上职称主讲教师**人，这些教师学历高、具有丰富的软件开发经验和组织软件开发的工作经历，副高以上教师比例为**%，副高以上教师都在一线为学生授课，平均每年为学生讲授3门以上课程。
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三、师资队伍建设
1．爱岗敬业，加强师德建设
学校一贯重视师德师风建设，自2007年学校出台了学生评选“我最满意的课程”活动以来，我系易金波、李金辉、陈宏亮、蒲小黎、殷艳菊、李俊、肖本嵩7人次获此殊荣；2010年6月学校出台了“优秀教案”的评比活动，我系周兰芳、蒲小黎分别获的二等奖和三等奖；2011年3年，学校出台了“说课”比赛活动，我系易易金波、孟劲松老师获的三等奖。我院建立了青年教师指导制度，选派一些工作责任心强，教学经验丰富的骨干教师对青年教师进行学科教学及学生管理方面一对一的指导和培养；2007年，针对高职院校学生特点及专业目标的要求，建立了对新调入教师进行专业教学思想培训制度；学院成立了以院长为组长、学院党总支书记为副组长的“教学督导组”，制订了的教学督导工作制度和实施方案。几年来，在学院科学管理、严谨治学、积极向上的氛围下，出现了一批政治表现好的新秀。
2．师资建设规划合理科学、措施得力，效果明显 (1) 师资队伍建设规划
学院从2007年起，制订了软件技术专业师资建设十五规划，目标是引进高素质教师。2007年引进了李金辉、陈宏亮、张明霞等3位教师；2009年引进了李美宣、唐仙、张桂连等3位教师；2010年引进了易金波、殷艳菊、蒲小黎等3位教师。根据学院发展规划和师资建设目标，本专业出台了“软件技术专业师资建设十五规划”，其主要内容有：
实行校外引进与校内培养相结合的方式，用3-5年的时间，建设一支30－40人的年龄合理、职称结构、学历结构合理、双师素质高的专业教师队伍。 (2) 师资队伍建设措施得力
●学校出台了《人才引进规定》：教师要求硕士以上，为教师免费提供住房，根据职称、学历、工作岗位提供不同的工资标准。
●制订了《外聘教师管理办法》，规范了外聘专任、兼任教师的聘用。 ●制订了《教职工进修培训管理办法》、《选拨培养年轻教学科研骨干教师办法》、《学院经费使用办法》、《科研奖励试行办法》。鼓励教师攻读更高一级学位和职称晋升、从事科学研究。
●学校出台了《双师型教师培养办法》，鼓励教师参加“双师型”培训班，
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资助教师参加专业考评员考试。
●计算机工程技术学院出台了向教学倾斜的《院内酬金分配办法》。 ●机算机工程技术学院出台了《关于推选课程骨干教师通知》。 3．鼓励教师提高教学质量和水平政策支持,措施得力，效果良好 (1) 政策支持
学校制定了《教师教学工作规范》、《“我最满意课程”评选程序》、《教学督导室工作职责》、《教学成果奖励办法》、《教学事故认定和处理规定》、《关于健全听课制度的规定》。通过这些规定和办法，来加强师资队伍的建设，学校每年都会评选“学生最满意课程奖”，举行“青年教师教学竞赛”。学校出台了“课程主讲教师制度实施办法”、“青年教师教学技能比赛”实施办法。软件技术教研室也配合学校制定了“关于专业建设的奖励办法”，鼓励教师参与专业建设。
(2) 措施得力
保障教师提高教学质量的措施有：
●坚持评教的措施。每学期进行一次学生评教、系、院各召开一次学生座谈会。
●坚持听课的措施。每学期专业负责人听课8节以上，教师之间互听课4节以上，学校领导、院系负责人都有听课时数要求。
●教学检查措施。每学期经常性地检查学生迟到、缺课，教师按时上课情况，公布教师调课、停课统计。
●教学评比措施。学校多次举行青年教师教学技能竞赛，学校每学期都要进行学生评教活动并进行排位，每年举行一次全校性的“学生最满意课程奖”评选，每四年评选一次学校“中青年教学科研骨干”。这些措施都得到了有效的执行。
●成立学院教学督导组。对专业教学过程进行了督导和检查，取得了良好的效果。
4．紧密联系企业，到企业挂职锻炼，提高实践能力
软件技术专业许多教师来自软件开发企业，并且每年暑假均派专业教师到产学合作单位进行技术交流，组织教师指导学生软件开发工作。近几年，本专业先后有陈宏亮、李金辉、张明霞等3位教师到长沙周边软件公司和沿海一些公司进行学习交流。
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四、实践及教学条件
1．与企业联合建立真实的企业级软件实验室
本专业在校内建有计算机机房3个。*年，*有限公司捐赠了价值*万元人民币的软件建立“*软件实验室”，用于实践教学。这些实验、实训室的建设，使实验教学环境接近企业级开发环境，确保学生所学为企业所需。本专业现有校外实习基地有*个。
2．深入开展技能鉴定，成绩显著。
学院重视对学生计算机应用与软件技能的培养和认证工作，学院培训中心每一学期都鼓励学生参加国家权威机构认定考试，其中软件技术专业的学生参加的考试有：国家教育部的《全国计算机等级考试证书》：有三级和四级；国家信息产业部的《CEAC国家信息化认证考试证书》；国家信息产业部、人事部的《计算机水平考试证书》，水平考试侧重于软件理论，如程序员、高级程序员等。学校还具有“全国计算机等级考试站”。
3．软件实验室充分满足教学的需要，实验开出率达到100%
学院为软件技术专业建立了相应的软件开发实验室、数据库应用实验室、软件应用实验室，2011年新增3个计算机机房。，一个学生创业中心。学院学生每1人拥有计算机一台，实验开出率达到100%。为了使教师更好的备课，优质的完成教学任务，我们学样所有教室全部装了投影仪，以便实行多媒体教学为。每位教师自用手提电脑，给于一定的补助。并建立教师软件开发研究室，配置了50电脑。
4．软件实验室利用率高，精心维护，使用效果好。
学院07年成立了实训中心，有专人进行设备维护，能充分保障设备完好使用。出台了《教学仪器设备管理办法》、《教学仪器设备、低值易消耗品采购审批办法》、《教学仪器档案管理制度》、《教学仪器设备报废处理规定》、《实验室管理守则》、《实验室人员工作职责》、《实验室安全制度》、《学生实验守则》等文件。实验室管理有详细的运行记录，实验设备得了精心维护，保障的设备的有效使用。
5．经费投入 （1）日常教学经费
学校对教学经费投入有明确的资金使用规定。学校按每生每年*元（*/每生
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