计算机软件技术专业专业剖析自评报告
●每学期举行本专业班级之间IT技术辩论赛，让学生了解业界最新技术动态，每学期举行班级软件现场编程PK比赛，提高学生解决问题的能力，培养创新意识。每学期选出每个班优秀项目设计，在班级之间开展比赛。
●建设了学生创业中心，成立了程序员之家等学生组织，由他们与社会联系发现问题，寻找项目培养了学生的学习兴趣与创新能力。
（3）多阶段、多形式的实践方式
多阶段是指将实践课程安排在各个学年各个学期之中分段实施，形成教学，实践，实习相互衔接的实践体系。采取多种形式实施实践教学活动，形式一为实地参观认识实习，目的是让学生了解社会、生产的实际情况；形式二是与专业课相联系的实验教学，让学生在实验中,理论与实际相结合，进一步加深对理论知识的理解，提高动手能力与分析问题的能力；形式三是实际动手实习，在实习中真正加强对学生的指导和引导。有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力等。
长沙以及周边地域民营企业、股份制企业多，经济活动频繁，新产品开发周期短。对综合素能高的人才需求旺。企业需要的是素能高、技能全、能实战的人才。在推动课程“工学结合”的过程中，我们主要采用以下二种方法：
●学生进企业，顶岗实习
企业对人才需求量大的岗位是嵌入式系统工程与网络管理岗位。针对这一岗位，在常州等周边地区可实现顶岗实习。本专业慎重选择实习单位，选择生产技术先进、管理严格、经营规范、遵纪守法和社会声誉好的*有限公司、*有限公司、*有限公司作为稳定的实习基地。这些公司的产品都是典型的智能电子产品，本专业学生在*有限公司有固定的学习岗位，换人不换岗，确保企业能正常生产，同时满足了教学需要。学生通过在企业实践工作，提高动手能力，进一步强化在学校所学的专业理论知识。在实际工作中逐步培养学生具备适应企业工作岗位的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风以及综合职业素质。
●企业项目进学校
工学结合的本质就是要将“工作”和“学习”这两个不同事物融合起来，形成一个有机整体。在实施“工学结合”培养模式过程中，本专业坚持“方式”为“本质”服务的原则，树立正确的出发点，使工学结合培养模式全面满足课程教学实施需要。*有限公司领导进本校考察之后，决定将一些项目放在我校。学生成立了项目组，按企业的要求完成项目，既培养学生的技能，又解决企业人才需
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求紧缺问题。
（4）专业实习、实训工作成效显著
制定了专业实习和实训方案，定期到实习基地检查实习进展情况，及时总结发现问题。由于重视产学合作，并注重对学生实习的跟踪与指导，软件专业学生实习工作得到了学校、有关企业的肯定。
5．教研教改成果
教改计划切实可行，教研活动组织有序。针对教学中存在的问题，制定了切实可行的教改计划。2009年我们发现高职教育中的一些不足：传统的高教模式比较严重、教材是专科的压缩饼干、教学方法陈旧、教学手段落后；针对这些问题，我们准备用三到五年的时间来改变现状，采取了引进、进修、聘请专家讲学等手段，改变教学观念和方法，通过几年来的努力取得了一定的成绩。教研工作每学期都有活动规划及过程记录，教研活动采取多层次、多样化的方式进行，积极参加学校教务处组织的各项教研活动，同时通过学院、教研室两级组织开展教研活动，几年来，分别以互听互评、集体备课、示范教学、网络交流、专题学习、外出交流等形式教研活动。其中重点工作如下：
●针对新教师、年轻教师较多的特点，教研工作重点放在进行教学模式、教学方法的讨论，强调高职教育的特点，统一认识；
●教改工作重点是进行教学规范化研讨与建设。借鉴先进的教学组织模式，规划教学环节。同时巩固之前成果，并举行青年教师教学技能竞赛。
●教学质量监控。 本专业开办以来，高度重视教学质量监控建设，运用先进的科学管理理念，建立了较为完善的三位一体的教学质量监控体系。我院十分重视教学管理制度建设，构建了由学院督导组、系(部)、学生等共同组成的三位一体的教学质量监控体系，督导组负责对教师的教案、课堂、作业批改情况、试卷等进行定期和不定期的检查和指导，并根据检查结果对每位教师进行综合评价。系(组)通过组织教师开展互听课、评课、说课、示范课、观摩课等形式，提高教师课堂教学水平；教务部、学务部通过对教学环节和教学档案的监控和检查，保证课堂教学和教学管理的质量。学院成立了教学信息反馈网，学生信息员随时将教师的授课情况反馈给学院，学院根据反馈意见进行及时的调整和处理；每学期末，组织学生进行评教。在教师年度教学工作质量考核中，学生评教结果占50%，督导组、系(组)的综合评价各占20%，其他相关教学检查结果占10%。
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2010年来学院督导组对本专业8位老师进行听课，对教学中所暴露出的一些问题进行了归纳汇总，并提出了具体的整改办法。通过组织公开课，安排了有经验的老教师对青年教师进行传、帮、带，来帮助青年教师提高教学水平。软件技术教研室根据不同年级学生的特点定期举行教研活动，提高教师的教学水平。
6．产学研结合
建立产学研合作机制、成立了专业指导委员会，取得显著成效
2007年9月开设了软件技术专业，为使软件人才培养目标更好地与社会相适应，与软件人才市场保持同步，我们从一开始就注重与软件行业协会及软件企业等单位保持密切联系，成立了有一批企业家和学者担刚的专业建设指导委员会，作为本专业建设的重要智囊、参谋机构，就专业发展建设、课程体系等问题，提出指导性意见和建议并聘请他们为本专业学生开设专题讲座。几年来，我们注重产学研结合，与企业开展了形式多样的合作。主要体现在以下几个方面：
（1）与****家企业签订产学研合作协议
三年来，通过学校和全院系教师教师的共同努力，本专业已经与包括国家软件产业基地—长沙软件园、**公司、***在内的***家企业签定了产学研合作协议。并充分利用这些资源组织教学。形成了以就业为导向，以行业、企业为依托的校企合作机制。为专业定位、教学计划的制定、教学过程的实施提供了保障。
（2）成立了以企业专家为主的专业指导委员会
从2007年开始我们就与企业保持密切联系，具体措施有：1)走出去。我们组织同学参观长沙软件园，参加在长沙的信息产业会议，系及专业负责人沿海软件企业单位，就专业课程设置、学生就业进行交流；2）请进来。我们邀请了软件资深开发人员来校进行交流和讲座。并多次邀请学院优秀毕业生来校介绍企业工作经验。
7．教学管理
（1）教学管理机构健全，职责明确
学院建立了健全的教学管理机构。学院有一名院长分管教学，重点负责专业建设和迎评促建工作，有一名院长助理协会分管教学副院长处理日常教学事务，学院设有专职教学秘书和行政秘书。学院还成立了教学工作委员会，对专业建设重大事宜进行讨论和研究；成立了教学督导组，对学院教学工作进行督导。专业教研室下设专业方向负责人等岗位，每个岗位制定了岗位责任书，并严格实施。
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（2）教学基本文件管理制度健全，执行良好
严格执行学校规定的各项管理制度，同时建立一系列院系、专业教学管理文件：《关于教案、授课计划和教师授课日志编写要求的规定》、《教学事故认定及处理规定》、《关于阅卷、评分、成绩登记的管理办法》、《关于考试命题的暂行规定》、《教研例会制度》、《青年教师教学竞赛实施办法》；《教师调、停课管理办法》；《教案编写细则》；《教学质量管理细则》；《专业教研室负责人工作职责》；《专业(方向)负责人工作职责》；《学生申请课程免修的规定》；《学院经费使用规定》；《新学期班主任工作指引》；《教学督导组工作职责》。以上文件的出台，减少了管理过程中的人为因素，规范了教学管理，提高了工作效率，效果良好。
（3）教学档案资料
本专业每学期要求教师填写教学工作手册，手册中包含教学大纲、教学日历、教案、成绩及评价、学生考勤等教学档案资料，每学期结束时交系办公室保管。同时系办公室将每学期的学生试卷、教师听课笔记、学生问卷、同行问卷等基本教学资料收集齐全、装订规范、分类保管。
（4）教学检查
我校非常重视教学检查工作，教务处每学期进行常规的教学检查（学期初教学准备情况，期中调停课、迟到、早退情况，教学督导随机抽样，期末学生座谈、学生评教等），并及时将检查结果反馈到系、部，在学校检查的同时，系里开展系一级层面的教学检查，除开学初的上课情况检查，期中教学检查，期末教学检查外，还定期不定期地对教师上课情况和学生的学习情况进行检查。通过召开学生座谈会，教师座谈会，了解教学进展情况。检查结果与院内分配挂钩，体现了优劳优酬、调动了教师的积极性。2008年，学院还成立了学院督导组，监督和指导教师教学，取得了良好的效果。
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第五部分 人才培养质量
一、基础理论与专业技能
1．学生的基础理论与专业知识达到专业培养目标的要求
经过五年探索，确立新时期的“知识+能力+素质”的高职人才质量观和培养观的办学理念，跟踪软件技术的主流技术，结合企业人才需求，已培养学生能力为中心，制定切实可行的教学计划、教学大纲，（根据企业人才需求和软件技术的最新动态对教学计划，教学大纲进行多次修改）学生的基础理论与专业知识达到专业培养目标的要求07、08级毕业生参加高等学校英语应用能力考试累计通过率分别为*%， *%。
2．本专业为计算机类专业，不参加计算机应用能力考试
二、职业能力与职业素质培养
1．加强素质教育，培养学生正确的人生观，价值观，具有良好的职业道德 计算机软件技术专业的学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信，举办各种演讲比赛,特别是在我“立志、修身”演讲比赛中，本专业取得了优异的成绩，我系成立了“勤工俭学”社团，帮助贫穷同学完成学业。
2．开展丰富多彩的文体活动，促进学生的身心健康
为了促进学生的促进学生的身心健康，系，学校每年举运动会、各种体育比赛和文艺演出，在2010年的校运动会我系取得团体总分第二名的好成绩。身体素质96%达到《大学生体质健康标准》，心理健康；毕业生90%获得劳动部程序员（中级），劳动部软件工程师（高级）证书。
3．通过多种手段，方法，提高学生的职业能力
积极指导学生学以致用，组织学生自主进行项目答辩，引导进行个人之间、班级之间、专业方向之间的项目竞赛。以学生为主的教学方式取得良好的教学效果，在各类竞赛中取得了优异的成绩。
4．学生积极参加社会实践活动或课外科技文化活动，效果好
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