交响曲有成交响乐，是大型乐曲体裁，是西洋乐队演奏的管弦乐套曲。
教学后记：
通过欣赏《小夜曲》，分析乐器的伴奏效果，同学们感受到了此曲明朗的色彩，轻快的节奏，优美的旋律，典雅质朴的情调；学生在欣赏过程中大部分都能在老师的引导下正确回答问题。
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《梦幻曲》教学设计
一、教学目标
1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。
3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。 二、教学重难点
1．听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
2．能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。 三、课时安排：1课时
四、教学准备 粘贴板 多媒体课件 五、教学过程
课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。
（一）组织教学 师生问好！ （二）新课导入
师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
（三）新课教学 1．初步完整感受
师：请同学们边听边思考下面两个问题。
课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？ 播放乐曲，生静听。
给发言积极的一组粘上一面彩旗。
师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？生：??
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师：你是倒在床上就睡着的吗？生：??
师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？
2．分段聆听 第一乐段
师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的？ 播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和） 第二乐段
师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做梦。
师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？生：?? 师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？
播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）。
师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？ （看画面，让学生跟着老师学习简单的律动） 师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？
请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由 表演，给有创新的组分别粘上彩旗。
师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生为乐曲起名字）
生：??
给有创新的一组粘上彩旗。
师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生读课题）， 现在老师请小朋友看黑板。 （出示主旋律）
师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（教师手势上下演示）， 我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？
师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。 师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好！
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师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢？学生练习。 给表现好的组粘上彩旗。
师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗？
生：?? 3．完整体验
师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍， 把你感受到的和学到的知识都表现出来！
师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）
介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片， 主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。
给认真听讲的一组粘上彩旗。
师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？ 欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。 （四）综合游戏
师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏。 教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”。 （五）小结
师：今天的音乐课大家都学到了什么？ 生：??（自由畅谈）
师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再欣赏他的更多作品，同学们再见！
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《愉快的梦》教学设计
一、教材分析： 这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认知和理解。歌曲6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲由两个乐段构成。反映了儿童对新奇而美好的食物所怀的向往和追求。 二、教学目标： 1、知识与技能：了解6/8拍的特点；掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来；用连贯轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2、过程与方法：通过聆听感受等教学活动学唱歌曲《愉快的梦》 3、情感与价值观： 通过学唱这首歌，发展学生的想象力。 三、学情分析： 我所面对的学生是小学四年级的同学，相对于小学低年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是，仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇，好动，以形象思维为主，模仿能力较强 四、教学重点： 能够用连贯轻柔的声音来演唱歌曲《愉快的梦》 五、教学难点： 6/8拍的特点掌握，换气口的掌握 六、教学方法： 聆听感受法、创设情景教学法、谈话法、听唱法、讲解法等 七、教学过程： 一、情景导入：
1、师：同学们，老师昨天做了一个很美的梦哦，我梦见咱们班的同学都到老师家玩，屋里充满了你们的笑声，我们玩得可起劲儿啦，可热闹可开心啦！我想大家肯定都有做过梦哦，谁起来和大家一起分享你的美梦呀？（学生举手发言）
2、师：你们的梦可真精彩丰富呀！今天有位日本的小朋友想过来和大家一起分享他的美梦，同学们，你们欢迎他吗？（欢迎！） 3、播放音频《愉快的梦》
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