师：请大家闭上眼睛，仔细聆听，让我们伴随着音乐一起进入他的梦乡。。。 4、听完音乐
师：这位小朋友，在这个宁静而美丽的夜晚做了一个神奇而愉快的梦，他梦见了什么呀？（自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……）
在这里创设一个美的意境，激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么，学生通过听和说可以对歌词进行潜意识的熟悉。
5、师：这么愉快的梦，老师好像再去感受下，要不咱们再来聆听一次吧！这次请你们伸出小手跟着音乐来划划拍子，看看这首歌会是几几拍呢？（有同学可能会说是3/4拍子，在这里我讲解6/8拍子的特点 它的强弱特点是：强、弱、弱、次强、弱、弱）
再次播放音乐，让学生进行多次聆听，加深对歌曲的旋律印象，为接下来新课学习作铺垫 二、学习新课：
1、师：这么愉快的梦，这么美的歌声，让我们也张开嘴巴，一起来学习来亲身体验吧！ 2、跟着钢琴用 a 母音来哼唱旋律。找出自己感觉难唱的地方。 （有同学可能会说唱的没气了）在这里出示谱例：引出“气口”知识点 3 3 3 2 1 | 5. 5. v | 摇 啊 摇 啊 摇 啊 5 3 5 3 | 5. v 3 4 5 | 喂 咿 快 来 看， 那就是
讲解在气口出现前的部分要用非常连贯的声音来唱，到出现换气口的时候另吸一口气再唱。在这里我会介绍一种歌唱呼吸方法：“急吸缓呼”法，（吸气时要快，小腹一下充满，在慢慢呼出）运用“急吸缓呼”的歌唱呼吸方法进行演唱。
3、请学生一起朗诵歌词，问：在宁静美丽的夜晚，我们应该用怎么样的声音来读歌词呢？（非常安静，轻轻的声音）
4、听老师先范唱。再让学生跟着钢琴代入歌词唱。找出唱的别扭的地方。 课件出示谱例：
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 可 爱的 小 矮 人 正 在 岸 上
讲解一音多字的地方，老师示范，让学生跟读几次，再代入旋律中演唱。
5、师：刚大家告诉老师，我们应该用非常安静，轻轻的声音来朗读歌词，在那跟上优美的
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旋律以后又应该用怎样的声音来演唱呢？（轻轻的，柔美的声音）那换气口前的乐句要用怎样的声音演唱呢（连贯的声音）
6、师：那就让我们带着轻柔、连贯的声音来演唱这首歌吧！ 三、拓展延伸：
1、师：这位日本的小朋友乘着他的梦之船，来到他向往的大海上，看到了神奇的椰子岛和可爱的小矮人；又飞到迷人的夜空，看到了美丽的金星。如果你有这艘梦之船，你想乘着它去哪里呢？（同学自由回答 去香港看迪斯尼，去马尔代夫看美丽的珊瑚岛。。。） 2、师：日本的这位小朋友能让自己的梦变成这么优美动听的歌曲，相信我们的小朋友也可以！（让小组间同学间合作讨论，创编歌词）
3、师：让我们唱出自己的梦吧！让学生根据自己创编的歌词试着跟上课本旋律。 课堂总结：梦总归是梦，它是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力！希望我们都能为了我们的梦想去努力，好好学习！让我们都能美梦成真！ 再次演唱歌曲《愉快的梦》，在歌声中结束课堂。 四、教学总结：
回顾整堂课，我设计紧扣新课标根据课堂导入、新课学习、拓展延伸几个环节，通过聆听学唱感受歌曲《愉快的梦》，让学生自己发现问题，了解6/8拍子的强弱特点，找出歌谱中难点之处，并在老师的引导下掌握换气记号并能够在歌曲中表现出来，解决一音多字的难点，做到准确并能用轻柔连贯的声音演唱歌曲。在最后拓展部分，让学生展开想象，自由创编，在实践中巩固歌曲旋律，加深对歌曲《愉快的梦》的感知。
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《月亮月光光》教学设计
教材分析：
《月亮月光光》是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲，其旋律柔和优美，但弱起节奏学生不容易把握。本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中，循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱《月亮月光光》 教学目标：
1 学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲
2 学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。
3 学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情 教学重点：
1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用 2 学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律 教学难点：
1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用 2 学生在演唱中唱准弱起节奏的旋律 四 教学媒体 电子琴 课件 麦克风 五 教学过程 一） 课前常规 1 师生问好 2 复习旧知识：
师：《台湾岛》的节拍是几拍子？三拍子的强弱关系是什么样的？
四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？ （课件出示：四拍子：强 弱 次强 弱 ） 二） 学习弱起节奏
师:有一些柔和的歌曲，不需要那么多强拍，于是，就把强拍架空了，请看---（课件出示弱起节奏的两种情况）
1 以休止符开头的节奏
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2空拍开头的小节
师：请打开书本，对比《放纸鹞》和《月亮月光光》，哪一首歌曲用了弱起节奏？ 生对比后回答
三） 在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏
师： 观察歌谱，如我们为《月亮月光光》打拍子，从哪一个歌词开始强拍？ 学生找出歌曲第一小节的强拍
1、 初听歌曲，为《月亮月光光》用四四拍律打拍子。 2、 再次聆听，随歌曲用声音找出《月亮月光光》的强拍。 3、 听伴奏，与老师合作。生唱出歌曲的强拍，师唱歌曲的弱拍。 4、 继续与老师合作，老师唱歌曲的强拍，生用声音找出歌曲的弱拍。 四） 有感情地演唱歌曲《月亮月光光》
师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？
1、 欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。
2、 学生按老师的要求作好歌唱的准备：唱姿的六个步骤。
3、 学生与伴奏合作，根据自己的体验和理解有感情地演唱歌曲《月亮月光光》。 六、拓展与补充
师：同学们请注意，歌曲的最后一小节，只有多少拍？（3拍），这是与歌曲第一小节只有1拍的弱起小节相呼应，头尾相加一共四拍。头缺少的，在歌曲最后补回来。
师：同学们，我们今天学的这首歌曲是台湾的民歌《月亮月光光》，通过演唱它，我们知道了台湾小朋友怀念小时候的什么东西？
生通过歌词回答
师：台湾是我们国家的一个岛，我们大陆也非常想念它，希望她能够早日回到祖国的怀抱。
七、小结
师：同学们，我们今天学习的歌曲是《月亮月光光》，它是几拍子的歌曲？是什么节奏的四四拍歌曲？请你把今天学到的知识和歌曲，回家教会你的朋友或爸爸妈妈。
八、在《月亮月光光》的歌声中下课
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第5课 童心 《节日舞》教学设计
教学目的
1．通过欣赏，感受两首乐曲欢快的情绪。
2．通过听辨能够区分演唱和演奏的形式，听辨钢琴的音色。
3．学习过程中能够主动通过各种体验获取音乐中的信息，培养积极思考、敢于想象、善于表达的能力。
4．懂得尊重和赞赏他人。 教学重、难点 教学重点：
1．感受乐曲情绪，听辨钢琴音色，区分演唱和演奏形式。 2．培养学生多方面的能力。 教学难点：
1．听辨《节日舞曲》中“鼓队敲击”的声音，模仿这一节奏。 2．培养学生安静聆听音乐的习惯。 教材分析 《节日舞曲》
这是著名的作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲，作于1953年，取名《快乐的节日》（作品9）。组曲由五首形象生动、各具特色的短曲组成：①《郊外去》，描写孩子们走向大自然时的欢快心情和欢乐嬉戏的情景。②《扑蝴蝶》，儿童们追逐着蝴蝶，蝴蝶飘忽不定，一会儿高，一会儿低，有时远，有时近，忽而停，忽而飞，引得孩子们东奔西跑、乐趣横生。 ③《跳绳》，全曲活泼、跳跃，描写儿童们在跳绳时种种有趣的动作和嬉戏的场面。④《捉迷藏》，乐曲时慢时快，欢快与抒情相间，玩到高兴处甚至节拍都乱了（4/4拍的旋律采用3/4拍的伴奏音型），十分生动有趣。⑤ 《节日舞曲》。
《节日舞曲》由一个主题发展而成，是一支欢快的舞曲，音乐形象鲜明。其主题是：
全曲由敲击队鼓的节奏贯穿始终，中段干脆全部由模拟的鼓声“X X X X X X X X”组成。通过左右手的交替弹奏，营造出欢快、热烈的气氛。这首组曲不仅在国内有名，在国际
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