出”大量的知识所有者，这就使被共享者的知识的相对价值快速降低。
三是要加快后勤部队知识管理“驱动器”的“启动”。知识管理的一个主要特征就是把人力资源作为单位的重要资产。没有知识内涵的人力资源价值不大，在知识经济时代冲击下，我军军事后勤人才是知识管理的“驱动器”。人才为政事之本，也是建军之本。培养新型军事后勤人才，是提高后勤干部队伍素质，优化后勤干部结构的重要途径；是实现保障有力，推动后勤工作全面建设的根本保证。
我军军事后勤人才培养，必须立足于部队人才梯次、结构的实际，以后勤保障为平台，以后勤改革为纽带，以后勤创新为牵引，以培养体制为驱动，以人才素质为主体。积极探索新形势下我军军事后勤人才培养的新思维、新理念、新路子；积极挖潜，开拓创新研究我军军事后勤人才培养的新途径、新方法、新手段，须进行“五个模型”的转变：
1．由偏重“经验型”人才培养模型向“知识型”人才培养模型转变。毛主席早就说过：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是难以战胜敌人的。”但对后勤部队来说，经验也是部队建设不可缺少的财富。可未来战争是前无古人的，是“摸着石头过河”，是没有传统的经验可循，这就给我们提出了新的问题。为此，军事后勤人才要有较强的分析、研究和解决问题的能力，这个能力必须有丰厚的知识基础作奠基石。战争形态在逐步向知识化、信息化转变，后勤保障逐步走向立体化、网络化，这就要求后勤战线有一大批适应未来战争保障的“儒将”快速出列。
2．由偏重“执行型”人才培养模型向“创新型”人才培养模型转变。后勤改革、联勤启动是改革发展的畅想曲。后勤改革要有所作为，就必须有一批“创新型”人才。在部队基层工作中发现，我们恰恰在这方面比较欠缺。大部分存在着不思考问题，不分析研究问题，干工作不动脑筋等等，让干什么就干什么，让怎么干就怎么干；有的喜
欢随大流，看往年，照抄、照搬、照套、照做；有的前思后虑，墨守成规，不创新等等。这种状况严重制约着后勤改革发展的步伐。只有不断提高干部的开拓创新能力，才能在复杂多变的新情况、新问题、新形势面前掌握主动权。军事后勤人才培养必须实行由“执行型”向“创新型”转变。
3．由偏重“单一型”人才培养模型向“复合型”人才培养模型转变。新型军事后勤人才应成为突出后勤专业特色又兼收并蓄具有全面知识的人才。从事后勤工作，即要会指挥、懂技术、一专多能，要具有非常宽泛的知识面，成为后勤建设的通才。应具有与专业相关的自然科学、社会科学、天文地理、风土人情和现代管理知识等诸门学科成为一体的特殊学科。三国时期著名军事家诸葛亮说过：“为将而不通天文，不知地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。”这是冷兵器时代的要求。武器装备越发展，战争形式越复杂，后勤保障难度越来越大，对后勤人才的要求当然越来越高，适应未来战争的后
勤保障，军事后勤人才必须由“单一型”向“复合型”转变。
4．由偏重“封闭型”人才培养模型向“开放型”人才培养模型转变。江主席讲：“军队生长干部要逐步走开军队自己培养和依托国民教育并举的路子，从更大范围选拔素质人才。”这一重要论述，从战略和全局的高度，为军队培养工作指明了方向，对于培养和造就高素质人才具有重大而深远的意义。军队后勤专业技术复杂、门类多、分工细，需要各种不同层次的专业人才。应广开门路，通过各种方法来培养不同专业、不同保障需要的人才。除军队院校培养外，对于后勤保障所需的高技术人才，可从地方院校有关专业毕业生中优选入伍，或将后勤有关专业人员送到地主有关机构进修深造。对于军地通用的专业技术人才，采取以地方培训为主的办法，或建立军民共育的培训机构。由于后勤系统需要大量各方面、各层次的专业技术人才，仅靠院校培养难以满足部队的实际，所以要实行
由“封闭型”向“开放型”转变，逐步走开部分后勤人才培养“社会化”的路子。
5．由偏重“固定型”人才培养模型向“流动型”人才培养模型转变。外军重视定期转换军官的工作岗位，视之为军官管理工作的一项重要内容，形成了一套行之有效的制度。外军普遍认为：这种有计划的交流调换，有助于军官增加阅历，熟悉部队各方面情况，取得指挥或领导工作的主动权；有利于军官开阔眼界，增长才干，积累经验，激发工作热情和进取心；可以使军官经受各种环境的锻炼，体现苦乐机会均等；能够避免复杂的人际关系对工作的干忧，使指挥和管理比较超脱。经验证明，实行军官岗位交流调换，是在实践中发现人才，提高干部素质，防止干部在一个地方任职时间太长形成的懈怠心理等消极因素的有效措施。上述这种调换方式，不仅有利于我们更好地搞“五湖四海”，可以防止和克服一些不正之风，确实值得我军学习和借鉴。