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验，这个实验要求5—7岁儿童处理一套双重分类的矩阵。( A )2-57A.布鲁纳2.每组被试等于、大于30人的两组以上的平均数显著性比较，如果是连续数值用( B ) 4-94B.F检验
3.观察法可分为四大类，下列哪个表述不属于四大类之列？( D ) 5-135 A.等级评定法
B.取样观察法 C.描述记叙法 D.数字量表法
4.求7，5，2，3，9，10，12的中位数。( C )12-303 C.7 5.迪金大学的行动研究模式的第一环节是( C )11-277 C.计划
6.课题选择的程序：初选、初探、 具体化 、 撰写选题报告 、 修改确定 。2-30，2-31 7.估计信度的方法常用的有三种： 再测信度 、 分半信度 、 评分者信度 。2-53,2-55 8.学前教育科学研究的基本原则有客观性原则、 发展性原则 、 教育性原则 、系统性原则、理论与实际相结合的原则。1-22
9.执行研究方案可能会碰到的困难有四种：一是不合作；二是社会系统误差；三是 被试流失 四是 环境干扰 。3-79
10.资料审核的种类有： 计量审核 和 逻辑审核 。4-86
11.抽取样本的基本原则有：一是总体限定明确；二是样本具有代表性；三是 样本容量要适当 。2-44/46
12.学前教育实验研究的分组一般有三种： 单组 、 等组 、 轮组 。7-195，7-197 13.鉴别文献的真假及质量高低，其方法可分为： 外审 和 内审 两类。9-242
14.基本的文献查阅方法有三种： 检索工具查找法 、 参考文献查找法 、综合查找法。9-237
15.个案研究2-40答：个案研究是把个人或一个团体作为一个研究单位，在学前教育科学研究中，个案研究主要是搜集一定个人的家庭情况、教育影响、心理发展等历史资料，从而加以分析，探究其心理发展或教育特点与规律。
16.自变量 2-57答：自变量由实验者主动加以控制的实验条件，并呈现给被试的
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刺激物，它不依赖被试的心理行为而独立变化，实验就是为了考察由于它的改变所引起的被试反应的变化，又叫刺激变量。 17.活动产品分析法5-151
答：活动产品分析法就是对儿童活动产品或劳动成果进行观察分析，从而探究教育与人的发展规律。
18.开放式评定问卷 8-214答：开放式评定问卷是在问卷上只提出问题，不列出答案，让评定者根据被试的实际情况作出回答。这是一种结构不明确的问卷形式，评定者在回答问题时不受限制，可以根据自己对此问题的理解和观察作出回答，充分体现了评定者本人的主体性、独特性和创造性。这种问卷形式既简单、又真实、易于进行定性分析，但较难作出定量统计分析。
19.推论统计12-293答：推论统计主要研究如何利用局部的（样本）数据资料信息，推论全局（总体）的情形。内容主要包括总体参数特征值的估计和假设检验两部分。 四、简答题(本大题共5小题，共32分)
20.简述简单随机取样。（6分）2-46 答：（1）将群体中的所有个体作统一编号，每一个个体均编一个号码。
（2）将每一个号码写在大小、颜色、形状、厚薄都完全相同的卡片上。（3）再将这些卡片放在箱内，彻底混淆后，随机抽取若干张卡片，这些取出的卡片就是用简单随机方式所抽取的样本。
21.简述纵向研究与横向研究研究的涵义并作简要评价。（8分）2-39
答：（1）纵向研究是在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究。其优点是能较细玫地反映出被试在发展过程中对不同条件的具体变化和规律。其缺点是时间长，环境和被试个体复杂，多样的变化将会影响儿童心理的发展。纵向研究往往以个案研究为多。
（2）横向研究是在同一时间内对某个年龄或某几个年龄儿童的心理发展水平或教育规
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律进行测查并加以比较。横向研究其优点是简便，短时间就能见成效，样本大，便于统计处理，代表性强，比较切实可行。其缺点是难以控制被试的具体变化，较难把握儿童心理发展的一些细节特征，显得粗糙。 22.简述间接访谈的涵义和优点。（6分）6-166
答：一、间接访谈指的是访谈者与受访者事先约好时间，通过电话等通讯设备对对方进行访谈，因而也称为电话访谈。二、间接性访谈（如电话访谈）的好处在于： 1、可以解决因地域距离或时间匮乏而带来的直接研究的困难；
2、如果受访者不愿意让访谈者看到自己，或者避免谈话的内容令自己感到尴尬的话，那么这种间接访谈方式可能会使受访者心理上感到轻松一些。 23.简述学前教育文献研究的缺点。（6分）9-234
答：（1）文献资料所反映的事实往往带有倾向性，与客观实际之间存在一定的距离。（2）文献资料具有不完全性，且难于排除非真实成分。（3）文献研究获得的结论往往是通过事实判断、归纳、演绎等逻辑分析和推导手段而形成的，较为注重理论研究，是否是客观现实的真实写照，还需借助其他较为客观的研究方法和手段来证实。
24.简述进行学前教育行动研究的优势。（6分）11-267答：（1）适应性和灵活性（2）评价的持续性和反馈及时性（3）较强的实践性与参与性（4）多种研究方法的综合使用
五、论述题(本大题12分)25.举例说明编制问卷的回答方式有哪几种？8-228答：一、选择式1、单项选择 让被试或评定者在几种答案中选出一种合适的答案。 2、多项选择 让被试或评定者在多种答案中自由选择几种。 二、排序式排序式是让被试将列出的答案按照一定的标准排出顺序。
三、量表式将问题答案列出等级，让评定者在自己认为适当的地方打上记号，打“、／”或划“O”。
四、是否式让被试在两个相反的答案或“是”和“否”之间必选一种。
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五、填空式让被试在主试给的具体问题之后填上自己的答案。 六、自由回答式给被试提出一个问题，让被试自由回答，不受限制。 七、回答方式还可以设计成表格式、图画式、矩阵式等方式。
六、材料分析题（本大题6分）26.阅读下列材料，然后回答问题。材料：设置AB两个实验组，A组儿童观看电视的内容是：一群孩子在玩娃娃，他们和娃娃在一起非常友好，给娃娃穿衣服，喂娃娃饭，给娃娃看病等。B组儿童看另一组电视：一群孩子玩娃娃，非常不友好，有的把娃娃丢在地上，还用脚使劲地踩，有的打娃娃。看完电视后，研究者分别把A、B两组儿童带到已经准备好的屋子里，屋子里模拟儿童生活环境，放有桌子、椅子，桌子上放有娃娃等，观看可见，A组儿童和娃娃非常亲密，B组儿童却不然，玩玩就打娃娃了，甚至把娃娃扔在地上，使劲用脚踩。请问：（1）研究者运用这样的方式进行问题研究，采用的是什么实验研究？7-195答：等组：把被试按相似条件分成两组或几组，分别接受自变量的影响，等组可以是两组也可以是三组或更多组。所以采用的是等组研究。
（2）请判断研究者运用这样的材料是想研究儿童哪方面的问题？ 答：研究不同教育环境对培养儿童的行为习惯的影响（3）这一研究说明了什么问题？ 答： 研究不同教育环境对培养儿童的行为习惯的有很大的影响。好的环境可以培养儿童好的行为习惯。 浙江2009年10月学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881
1.以下哪一种方法是在不受控制的自然情境下进行的？D ）10-246A.观察法B.文献法C.调查法
D.经验总结研究
2.著名的儿童教育家陈鹤琴通过观察其儿子的发育过程，写就了《儿童心理之研究》，这种研究属于（ A ）2-39A.纵向研究
3.采用录像进行研究，属于（ D ）1-13 D.现代化手段研究
4.研究材料标准化要求“同质性”，这是指（ C ）2-49C.被试水平要一致 5.研究的一致性程度，称为（ C ）2-53 C.信度
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6.勒温的四环节模式是（ D ）11-274D.计划—行动—考察—反思
7.一般而言，索引属于（ A ）9-236,9-237A.公开文献 B.非公开文献C.第一手文献
D.第二手文献
8.对文献本身真伪的鉴别，称为（ A ）9-242A.外审 B.内审C.自鉴 D.他鉴 9.在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有______种。（ B ）7-195A.2
B.3C.4 D.5
10.同一组被试先后接受所要研究的自变量的影响，这种实验分组称为（ A ）7-195A.单组
11.如果我们用3种不同的教学方法对儿童学习成就的影响进行研究，应该采用（ A ）7-199A.单因素实验设计
12.如果我们研究的自变量有两个层次，因变量会随着时间发生一定的变化，那么我们可以采用（ D ）7-202
D.等组单因素两个层次实验设计
13.社会系统误差主要由______导致。（ B ）3-77 B.社会规范
14.以下不属于差异量的是（ B ）12-308A.方差 B.标准分数C.平均差 D.变异数
15.当总体方差未知时，平均数的差异检验应该使用（B ）12-330 B.t检验 16.在左侧检验中，如果H0成立的可能性是95%，那么，大于总体水平的可能性为（ C ）12-326C.5%
17.以下哪一种不属于积累文献的主要方法？（ C ）9-239,9-240,9-241A.抄录式 B.标记式C.例举式D.札记式
18.如果行为出现的频率比较高，我们可以采用（ A ）5-145A.时间取样观察 19.以下哪一项不是唯物辩证哲学方法论的基本观点？（ C ）1-17,1-19 A.实践反映论
B.对立统一论C.系统分析论 D.质量互变论
20.华生关于儿童惧怕的研究，对实验中的儿童造成了心理伤害，他违背了（ A ）