害，从来不怨天尤人，从不灰心沮丧。
宽容：无论遭受外祖父怎样的毒打，外祖母都会一味地向上帝为他祈福，并认为毒打是出于无知而谅解他。虽然遭到酒馆女老板谩骂，但得知她被阿廖沙锁在地窖里，外祖母不计前嫌，责备阿廖沙并放了女老板。阿廖沙的舅舅为了争夺家产常常挑起事端，外祖母从不和儿子计较，总是默默地承受着。（2分，每种性格只要一个事例，其他符合题意的情节均可）
启迪：对应上述性格特点，言之成理即可。（2分） 问题在于，学生审题不清，很多学生没有概括事例，对外祖母的性格概括的不全面。
在这里我们不妨把童年中的主要任物阿廖沙也概括一下，帮助学生掌握童年中的主要人物。
坚强：阿廖沙因为生活贫穷，衣服破烂常受到老师和同学的歧视和刁难，然而他还能读完三年级，成绩优秀。被外祖父撵出去，他和外祖母相依为命，有时靠捡破烂卖钱补贴家用。
勇敢；外祖父毒打外祖母，发针深深地插进外祖母头皮，阿廖沙为外祖母报仇，将外祖父最喜欢的圣徒像剪碎。阿廖沙看到不务正业的继父穿着靴子踢母亲，操起一把水果刀向继父刺去。阿廖沙在街上被大孩子们嘲笑和辱骂，他勇敢地与他们打架。
正直：外祖父毒打外祖母，阿廖沙特别厌恶外祖父，帮助外祖母出气。阿廖沙看到孩子们在大街上凌辱喝醉的乞丐，就十分生气。
充满爱心：每当看到老工人格里高利在大街上低着头沉默地由一
个老太婆领着要饭时，他就很难过并立刻跑回家告诉外祖母。小茨冈到市场偷东西后，阿廖沙非常关心他，并央求他以后不要再偷东西。外祖母让他踩死一只小蟑螂，他却偷偷地将其放生。
高尔基的《童年》是大连中考名著阅读的重要书目，要让学生读进去。如果不爱读，可以让他们听。网上有晓月阿姨播讲的《童年》有声读物，老师可以下载一个片段诱惑一下学生。
第二大题古诗文阅读得分率总平均50%，课内文言文阅读得分率在53%-65%，相对还行，问题在于第12小题古诗阅读。 12.（二）春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声?散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?
12.前人评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键，为什么？（6分）
答案12.（6分）
解释折柳的意思①折柳指《折杨柳》曲调，曲中表达了送别时的哀怨感情。或者 柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。
结合本诗的感情②本诗抒写了思乡之情，
结合诗句③而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（每点2分，意思对即可。）
本题考查学生对诗歌思想感情的把握。满分6分，20本样卷平
均得分1、83分，得分率31%。大多学生答出了本诗的思乡之情，没有解释折柳的意思，以及折柳与思乡的关系。折柳在教材中有注解，很少有人答出，多数学生仅得2分。
这是课本附录里的第四首诗，是要求会背会写的，这里考查一下学生的理解能力，并不为过，不理解，背了也不会应用，只能用来应付死记硬背式的填空，理解性填空都应对不了。古诗理解题是中学生的弱项，应该从初一就注重积累。我们常说书读百遍，其义自见，其实未必，若让学生背这首诗可能都会，可为什么会背的诗却不理解呢？可能是我们教师过高估计了学生的理解水平，没有在课堂上讲解诗意。
教学用书指出：在初中阶段古诗的教学任务要以使学生受到诗
的熏陶为主要目标。不能停留在以诵读为主要手段使学生感知诗的韵律美上，而要循此继进，使学生产生朦胧的美的意识，培养学生对诗的感悟能力。
把握一首诗的思想感情的切入点有：
古诗题材常识，主要意象的含义，意象及修饰语的色彩冷暖，
表达感情的词语，诗人经历与写作背景。
这里我着重说说题材常识和意象含义。 思乡诗在初中教材古诗中占有很大比重：
思乡 《次北固山下》 《黄鹤楼》 《逢入京使 》 《早寒江上有怀》 《苏幕遮》 《渔家傲》 王湾 崔颢 岑参 孟浩然 范仲淹 范仲淹 李商隐 唐 唐 唐 唐 北宋 北宋 唐 唐 思亲怀友 《夜雨寄北》 《闻王昌龄左迁龙标遥有李白 此寄》 《水调歌头》 《望月有感》 苏轼 白居易 宋 唐 思乡诗的特点；多抒写宦游漂泊的游子，常年征战的将士，对家乡/亲人/朋友的思念。 2、意象 意象是解读诗歌的关键，简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。 意象 情感 / 思想 例句及出处 多传达离别之苦、相思1、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。羌笛 之情和内心的孤寂。唐（《白雪歌送武判官归京》岑参） 代边塞诗中经常提到。 2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（《渔家傲》范仲淹） 3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。（《凉州词》王之涣） “柳”与“留”谐音，因此1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （《春夜洛城闻笛》李白） 柳，折“柳”带有伤离别的意柳 味。而“折柳”就有相留2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 之意。 （《送元二使安西》王维） 在许多诗人笔下都是1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。月 思乡、念亲的标志，多（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） （残传达离愁别恨、寂寞思2、明月几时有，把酒问青天。（《水月、明归之情。 月、新月、玉盘） 调歌头·明月几时有》苏轼） 3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》张继） 2、月下飞天镜，云生结海楼。（《渡荆门送别》李白） 3、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》李商隐） 风、多传达哀怨、惆怅、凄1、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。霜、烟 苦、苍凉等情思。 （《黄鹤楼》崔颢） 2、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（《雁门太守行》李贺） 3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（《武