本题考查学生对诗人情感的把握能力。解答这类题目时，要在理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历以及内心的情感来理解即可。通读全诗，可以看出这首词抒发了作者倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 15.【答案】B 【解析】
（1）本题考查学生对诗歌的理解．B项“后四句想象天晴时登楼眺望”分析错误，这首诗后四句属于实写，天晴时登楼眺望，晴川草树的景象都是眼前之景．
（2）本题考查学生对诗歌情感的分析．首联、颔联即从楼的命名之由来着想，借传说落笔，然后生发开去．仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有，说它“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾；仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，正能表现世事茫茫之慨，表达的是寂寞、惆怅之情．尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁．”写江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人萌生出浓浓的思乡之情．诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁． 答案： （1）B
（2）首联、颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情．
译文：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼．黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠．汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲．时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！
本题考查学生的古诗鉴赏能力．《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律
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诗，被选入《唐诗三百首》．此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作．前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思．诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口．信手而就，一气呵成，此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱． 如何鉴赏古代诗歌：一要知人论世．读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格．二要把握形象．诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感．三要理解情感．感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀…无一不浸透在诗的字里行间．只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨． 16.【答案】描写；抒情 【解析】
（1）本题是对诗歌中所用表达方式的考查． 上片“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”三句，是说自己有少年人的豪情，左手牵着黄狗，右臂举着苍鹰去打猎．“锦帽”两句，写出打猎的阵容（“锦帽”是锦蒙帽．“貂裘”是貂鼠裘）．“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎．”是以孙权自比，说全城人都跟着去看他射虎（“孙郎”指孙权．孙权曾亲自射虎，马被虎伤，权用双戟掷过去，虎为倒退．）． 下片写自己的雄心壮志．“酒酣胸胆尚开张．鬓微霜，又何妨!”三句说自己虽然已经有了白发，但是尚有豪放开朗的心胸．“持节云中，何日遣冯唐？”是用《汉书?张冯汲郑冯传》的故事（汉文帝时，云中太守魏尚获罪被削职，冯唐谏文帝不应该为了小过失罢免魏尚，文帝就派他持节去赦魏尚）．苏轼是以魏尚自比，希望朝廷把边事委托他．末了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，是说为了抵抗西北的敌人，要把弓拉得如圆月一样去参加战斗．
（2）本题考查诗句的理解与赏析．“持节云中，何日遣冯唐？”是用《汉书?张冯
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汲郑冯传》的故事（汉文帝时，云中太守魏尚获罪被削职，冯唐谏文帝不应该为了小过失罢免魏尚，文帝就派他持节去赦魏尚）．苏轼是以魏尚自比，希望朝廷把边事委托他．
（3）本题考查分析人物形象和理解情感．要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象和体会情感．从“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”、“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼中可知，勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象． 答案：
（1）描写、抒情．
（2）这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志．运用典故，使表达委婉含蓄．
（3）勾勒了苏轼英姿勃发、爱国、壮志凌云的伟岸形象． 译文：
我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍．戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈．为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎．
我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐．我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼．
此作是千古传诵的东坡豪放词代表作之一．词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路．作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志千里的英风与豪气．
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诗歌鉴赏是中考试题中的一个难点，解题时需要进行综合考虑，需要联系作者的背景，通读诗文的基础上，先理解诗文意义，结合题目做仔细推敲．建议同学在平时注重古诗文的阅读和赏析，掌握诗文赏析的一般技巧，遇到难懂的诗文就多读几遍，结合老师上课所讲，解题就不会太难了． 17.【答案】【小题1】
望 【小题2】
这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。也可从这个角度回答：它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。
【解析】
此题考查学生理解诗歌中重点词语作用的能力。这类题型，先读懂诗歌，理解诗歌的内容和主题，再把握作者的生平和写作背景，最后结合题目要求答题即可。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。以“望”字入题，赞叹东岳，讴歌大自然。
此题考查学生赏析诗歌名句的能力。赏析诗歌名句的答题步骤：找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；结合具体的语境，回答该句表达的意思；最后指出其蕴涵的哲理（意境），或表达的情感。示例：这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。也可从这个角度回答：它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。
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18.【答案】（1）本题考查赏析诗词名句．赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达
从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处．黑云压城城欲摧的意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙．可抓住重点词“压”进行赏析，品析大军压境的压抑、紧张的气氛．也抓住修辞手法进行赏析．
（1）本题考查描绘诗中展现的画面．解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面．描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美．要抓住“黑云”、“甲光”、“金鳞”等意象．敌兵像黑云一般压向城垣，城垣就要被毁坏，我军严待以待，阳光照耀着将士们的铠甲，一片金光闪烁． 答案：
（1）示例：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来．运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势．
（2）时值深秋，万木凋落，在一片死寂之中，那号角声呜呜咽咽地鸣响起来，鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上，呈现出一片紫色． 参考译文：
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁．秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫．红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉．只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归． 【解析】
这是一首描写战争场面的诗歌．首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心．
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗了解内容，描绘画面．从诗人所描写边塞特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌． 19.【答案】【小题1】
尾联运用典故，写出了将士边城苦战，怀抱为国捐躯的壮志，誓死报效国家的决心。 【小题2】
本诗有着鲜明的色彩：金色、胭脂色、紫红色和黑色、秋色、白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。时值深秋，黑云压城，战士们穿着铠甲在夕阳的映照下，在鼓舞人号角声中，浴血奋战，大块殷红的血迹透过夜雾凝结在大地，使边塞土地的紫色显得更浓烈，让人感受到一种黯然凝重的气氛。从而渲染出悲壮惨烈的战争的场面。
【解析】
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