慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
诗歌鉴赏方法指导：1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动＜静结合＞ 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。 5.【答案】①幽篁：幽深的竹林。
相照：来向映照。
②描绘了一幅月夜竹林弹琴吟诗图，表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。
【解析】
（1）本题考查学生理解诗中重点词语的能力。古诗中的重点词语，平时一定要在了解全诗的基础上，结合诗句理解词语含义，强化记忆。这里幽篁：幽深的竹林；相照：来向映照。
（2）本题考查学生对文本内容及作者情感的理解能力。诗词一般从内容、主题、手法三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题，了解作者的心境和情趣。此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。构成了全诗优美、高雅的意境，描绘了一幅月夜竹林弹琴吟诗图，表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。
第36页，共117页
6.【答案】【小题1】
慰勉（劝慰）友人不要因为离别而伤感 【小题2】
我送即将迁谪调动的友人到都城外，回看长安城，它被辽阔的三秦之地所护卫，遥想杜少府即将赴任的蜀川，也一定被茫茫烟雾所笼罩，烽烟弥漫，路途遥远，此一去不知何时才能相见！ 【小题3】
示例：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近。 表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。 【小题4】
示例一：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 示例二：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 示例三：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 示例四：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 示例五：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【解析】
此题考查学生对诗歌内容与主题的理解能力。需在理解全诗内容的基础上，抓住关键词句，结合写作背景再做具体分析。这首诗是作者王勃送别友人的赠别诗，全诗意在慰勉（劝慰）友人不要因为离别而伤感。
此题考查学生对于古诗句中重点词的理解与描述画面的能力。答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。示例：我送即将迁谪调动的友人到都城外，回看长安城，它被
第37页，共117页
辽阔的三秦之地所护卫，遥想杜少府即将赴任的蜀川，也一定被茫茫烟雾所笼罩，烽烟弥漫，路途遥远，此一去不知何时才能相见！
此题考查学生对诗歌内容和情感的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容，分析品味即可。本题颈联“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。
本题考查学生的积累与运用能力。答题时充分调动自己的积累，写出符合题意的诗句，但要注意书写准确无误。此题只要能写出一句描写送别的诗句即可。示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 7.【答案】【小题1】
动景是：水何澹澹秋风萧瑟洪波涌起 静景是：山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂 【小题2】
表达了作者开阔的胸襟，气吞山河的豪迈气概和统一天下的雄心壮志。
【解析】
本题考查学生对诗歌手法技巧的分析能力。解答此类题目，首先要读懂诗歌；再了解诗歌所运用的写作手法，如动静结合、虚实结合、对比衬托等；然后根据题目具体要求进行答题。动景：“水何澹澹”“秋风萧瑟，洪波涌起”。静景：“山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂”。
第38页，共117页
本题考查的是作者情感的分析能力。这类题型，关键是要读懂诗歌，理解了诗歌的内容，再抓住关键语句，结合写作背景、景色特点来分析即可。通读全诗，可以看出诗人通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，使我们仿佛感受到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。因此诗人通过这两句诗来表达自己博大的胸襟和伟大的政治抱负。 8.【答案】（1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。表达了诗人表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的思想感情。
（ 2）“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
【解析】
（1）此题考查理解诗歌思想感情的能力。鉴赏诗歌的情感应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。本诗属于思乡诗，主旨句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情，所以“故园情”乃是诗眼，从“折柳”“故园情”分析，表达了作者思念亲人，思念家乡的情感。
（2）此题考查重点词句在诗歌中的作用和品味关键字词的能力。学生应留心字词在诗中
的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。鉴赏诗句可以按照如下方法：方法+效果+情感，解答时必须要结合具体的词句。“暗”有断续、隐约
的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 9.【答案】【小题1】
D 【小题2】
第39页，共117页
了却：完成；可怜：可叹。 【小题3】
醉梦里，挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。
【解析】
（1）阅读全文，理解内容，将各项表述中的信息要点与诗中内容一一比照。D错，此句是表达作将士报国之愿，而表达无奈心情。
（2）仔细阅读诗歌，读懂诗歌含义。
（3）用一个词语，日思夜想的事情就是报国杀敌。与本词的主旨相通。 10.【答案】【小题1】
咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。 【小题2】
这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。 【小题3】
诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。 【小题4】
不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性，能以小见大，感情表达更含蓄。 【小题5】
指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事） 周瑜 李商隐 【小题6】
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了
第40页，共117页