（五）主要实践环节
主要实践教学与技能要求
序 课程名称 号 锉、锯、钻、打磨、1 钳工实习 折弯、敲制等钳工技能基本训练 患者接待到制作小下肢假肢实2 腿假肢、大腿假肢成习 品 足矫形器、踝足矫形下肢矫形器器、膝踝足矫形器、3 实习 膝矫形器的完整制作工艺 前臂和上臂患者的上肢假肢实4 接待与检查，基本模习 型技术 学 实践场实训内容 学期 时 所 熟练掌握上述基本技能 熟练掌握上述基本技能 达到三级矫形器师的下肢矫形器的技术水平 达到三级假肢师的前臂假肢和上臂假肢的技术水平 达到三级矫形器师的脊柱矫形器的技术水平 了解行业和职业状况 加深和强化所学技能 通过国际二级假肢矫形技术员考核 第1 校内 150 学期 实习车间 第2，3 校内 240 学期 实习车间 第3，4 校内 210 学期 实习车间 技能要求 第4 校内 160 学期 实习车间 颈椎矫形器、胸腰椎脊柱矫形器矫形器、固定矫形第4，6 校内 5 120 实习 器、脊柱侧弯矫形器学期 实习车间 的完整制作工艺 了解辅助器具企业第4学 见习、社会全国，生6 的技术状况和工作期 40 实践 产企业 状况 假期 在生产企业全面、综第5 全国，生7 毕业实习 合训练所学技能和700 学期 产企业 知识 8 毕业设计 完成辅助器具的产品设计 第6 160 学期 校内 或企业 （六）招收对象：初中毕业生 （七）学制：全日制3年。
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关于开设辅助器具技术及应用专业的
必要性和可行性分析报告
康复辅具是利用辅助技术将辅助器具产品因人而异地配置于残障人，起到补偿或替代身体障碍的功能；以工程的手段辅以矫治、固定的功能，最大限度地实现生活自理，参与社会活动。对于某些身体功能障碍，配置辅具甚至是唯一的康复手段。我国的残疾人事业经过几十年的发展，已经取得了巨大的成就。其中综合性服务机构不断完善，辅助器具产品越来越多，特别是辅助器具部分产品已达国际先进水平，轮椅生产量已居全球第一，为2015年实现残疾人“人人享有康复”目标提供了有力的保障。与此同时，我们的服务体系还非常薄弱，我国现有的假肢装配网点和从业人员的数量与发达国家相比相差甚远，假肢制作从业人员的数量还不到发达国家的十分之一，远远不能满足残疾人康复需求。因此开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）是我国社会发展及残疾人事业发展的必然需要。
安徽特殊教育中专学校拟开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向），授予毕业生中专文凭。通过详实调查和反复论证，认为辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）生源充足，毕业
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生就业前景广阔；我校师资力量雄厚，即将建成的新校区规模大，教学场地、设施一流，完全具备辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）开办条件。
一、辅助器具技术及应用专业开设必要性 （一）是我国残疾人事业发展的需要
我国6000多万残疾人中约有877万肢体残疾人。60%以上的残疾人需要通过配备假肢等辅助器具来改善生理能力，提高生活质量。但是，由于技术产品和服务能力的限制，目前只有不足20%的肢体残疾人配备辅助器具。为了实现经济与社会的和谐发展，政府制定了到2015年实现“人人享有康复”的目标。据权威专家测算，为了实现该目标，未来15年我国需要3.5万名辅助器具技术人员。
目前的全国从业专业人员数量不足6000，绝大部分是通过“师傅带徒弟”的模式训练出来的熟练工人。有专业教育经历的不足10%，接受本专业中、高等职业教育的不足2%，在取得执业资格的300多名专业人员中，多数人没有接受本专业的高等教育。随着社会的发展，对高素质辅助器具专业人才数量和质量的需求在不断提高。因此，开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）是我国残疾人事业发展的迫切需求。
（二）是全省残疾人事业发展的需要
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我省目前共有401.5万残疾人口，其中肢体残疾105.3万人，他们的身体康复事关残疾人民生，事关社会和谐。安徽省残疾人事业“十二五”发展纲要明确规定：“十二五”期间将加强省、市、县（市、区）残疾人辅助器具服务中心（站）建设，推进辅助器具服务进社区、到家庭……组织供应25万件辅助器具。目前，全省残联系统假肢装配定点机构只有8家，专业技术人员只有17人，难以满足残疾人辅助器具服务的需求。因此，开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）用专业，培养相关专业技术人才，对我省残疾人事业发展将起到积极的促进作用。
（三）是学校自身学科专业建设的需要
安徽特教中专于2008年创建，目前正处于高速发展时期。学校专业设置的宗旨应当是：凡是有利于学校做大做强的专业我们都要积极探索，凡是有利于改善促进残疾人就业的专业我们都要努力坚决地开设。我校根据残疾人事业发展的要求和残疾人及其家长、社会的需求，对明年迁入新校后拟建新专业进行梳理调研，提出申办辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）的设想。专业开设后可以缓解当前社会需求量大，专业人才供给数量少的矛盾，还可以提高残疾毕业生就业率。目前全国只有极少数同类学校开设，不仅可以完善我特教中专学校的学科体系，还可以填补安徽省、中残联的空白，可以取得国家残联更多的支持。
二、开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）可行性
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（一）政策的保障为专业开设提供了外在条件
“十一五”期间，各级政府、科技主管部门和行业主管部门积极推动康复辅具行业建设，在政策、人才和资金等方面给予了大力支持。科技部通过科技支撑计划、863 计划等科技计划支持了多个专门面向残障者的重大科研项目，国家投入1亿多元，部分项目已取得了一批高水平的科研成果，为康复辅具产品的研究奠定了良好的基础，有力推动了我国康复辅具事业的发展。国家基本公共服务体系“十二五”规划明确规定：构建辅助器具适配体系，有条件的地方对重度残疾人适配基本型辅助器具给予补贴；建设一批残疾人康复设施，配备相应的设备和专业人员，全面开展康复医疗、功能训练、辅助器具适配、心理辅导康复转介、残疾预防、知识普及和咨询等康复服务。” 国家的政策为未来辅助器具的发展，学校设置辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向），培养相关专业人才提供了有力的政策保障。
（二）我校已具备开设辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）的内部条件
1、师资队伍结构合理
辅助器具技术及应用专业（辅具适配方向）的核心课程涉及到医学、运动人体科学、电子学、机械学等学科，目前我校医学专业的专业教师3人，运动人体科学专业教师2人，电子学专业教师2人，这七位教师不仅学历高，而且年富力强，工作热情、
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