1.明晰主次关系，保证语言传播的准确性和清晰性。 例：“缓”和“细”，都是教育方法上的斟酌，其目的还是为了自立。“自立”为主重音，“缓”“细”为次重音，其他为非重音。 2.丰富语言表现力。例如诗朗诵中多用重音等朗诵技巧 （三）重音的位置 1.中心词。
你最好亲自去跟他道歉。 2.说明逻辑关系的对应词。
我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你有说话的权力。 3.修饰词。
浅浅的夕阳照着海岸边一艘艘渔船。 （四）重音的表达方法
1.高低法2.强弱法3.快慢法4.虚实法。
6. 8.什么是情景再现，编导如何引导主持人做好情景再现？
答：“情景再现”的准备指是播音主持人以稿件内容为依据，处理稿件、展开联想和情绪酝酿的相关活动，主要分为以下三步来完成： 第一步，播音主持人以稿件内容为依据，来进行合理的层次划分，明确来龙去脉，从而在把握重点的基础上，全面了解稿件内容，在脑海中形成一个易于把握和理解的脉络；
第二步，以稿件内容为依据，来进行情景的构思。展开充分的联想，使同稿件内容相联系的图像出现于脑海中，并结合表达的主要思想和上下文内容，来进行合理场景的选择，从而类似于拍电影，来将相关画面组合成为一个动态、连续的整体；
第三步，以所设置的情境为依据，来对所要表达情感进行体会，将自己置身于整个情景当中，想象自己就是故事的当事人，体会稿件所述一切均为亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历发自身感情，获取更多的现场感。
7. 9.什么是内在语？编导如何引导主持人挖掘文字背后的深意？
答：播音创作所依据的文字稿件常常是“言有尽而意无穷”,作者不可能也不必要把稿件包含的具体内容和思想感情全部写成文字，但在播音创作时，我们必需由表及里，在语句的有尽之言中挖掘无尽之意，无尽之美，这是播音创作的内涵所在。语句的弦外之音，味外之味就是我们所说的内在语，是指那些在播音语言中所不便表露，不能表露，或没有完全显露出的语句关系和语句本质。 节奏的外部形式表现为有声语言流的抑扬顿挫、轻重缓急。内心情感附着在语言流上的声音高低、强弱、快慢、断连等方面的变化，是体现节奏的基本要素。
节奏的核心是具有一定特点的声音形式的回环往复。所谓“回环反复”即在重点语句、重点层次和重点段落当中，中信感情的色彩和力度有规律地反复出现，构成回环反复的节奏特征。
8. 10.什么叫语气？如何理解？
答：（1）语气的含义 （2）语气的“神” （3）语气的“形”
11.什么叫节奏？节奏的外部形式是什么？节奏的核心是什么？节奏与语气的异同是什么？节奏的类型？节奏的外部特点？节奏的运用的原则和方法是什么？
答：节奏的含义：节奏是以思想感情运动为依据的声音运动形式。节奏不是人为的、主观的安上去的，它的产生是有内心依据的，由内心节奏带动有声语言的节奏。也就是说，播音员主持人必须有动于衷，有感而发，语言的家走必须以稿件所引发的、或现场事件或人所引发的思想感情波澜起伏的变化为动因。
外部形式：有声语言流的抑扬顿挫、轻重缓急。而内心情感附着在语言流上的声音高低、强弱、快慢、断连等方面的变化，是体现节奏的基本要素。 核心：具有一定特点的声音形式的回环往复。所谓“回环往复”即在重点语句、重点层次和重点段落中，内心情感的色彩和力度有规律的反复出现，构成回环往复的节奏特征。
语气是指“这一句”的思想感情的色彩和分量，节奏是指“这一篇”的思想感情运动状态的外部呈现。语气以语句为存在单位，节奏以全篇为存在单位。语气和节奏是局部和整体的关系
节奏和语气是播音员主持人有声语言创作的两种表达技巧，都强调以思想感情的运动为内心依据，都以声音的高低、强弱、快慢、断连方面的变化为外在表现形式
类型：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型 外部特点：流动和变化
运用原则：一是节奏的变化和运用以思想 感情运动为依据；二是应从整体上考虑节奏的布局；三是节奏变化的声音形式必须对比适度。
运用方法：依据思想感情的运动节奏，合情合理而又巧妙做出语言节奏上的处理。加强对比，控纵有节。
12.什么是对象感？编导如何引导主持人做好对象感的处理？
答：对象感：指在各种语言表达形式中，所表现出来的一种能够被受众感知的一种感觉，让受众感觉到语言中的文字对象为自己或者是自己所处的时间、环境、范围。
虚拟语境的“独白”。
“独白”不能失去有声语言中“交流性”很强的活力，不能陷入背词背稿的状态。
现实语境的双向交流。
大凡有交流对象的语言过程如采访谈话，专访节目，游戏娱乐节目，益智节目等就属于现实语境。
复合语境的拟态交流。
播音员主持人面对话筒和镜头向虚拟对象进行传播，电子大众传播最基本的形态。节目制作中，既有“拟态”交流又有现实交流，是多种类型的复合与交叉。
13.为什么说拟态交流是语言表达的难点？表现是什么？你认为如何克服？
答：首先，拟态交流存在于广播电视节目的虚拟语境中。虚拟语境，既包括情景的虚拟，也包括交流的虚拟。节目主持人不论节目制作或传播语境是在播音间或演播室内，还是在播音间或演播室以外，广播节目只要没有开通热线，电视
节目只要没有嘉宾，观众的参与，传播对象同样也不在节目录制或传播现场，这些情况下的播音主持，无论场合大小，其语言交流的语境都是虚拟的。
其次，虚拟语境中的语言活动实质上是一种单向传送，不可能得到受众直接、及时的反馈。所谓“拟态交流”，就是模拟交流状态之意，而不是典型的实际意义上的交流。这种虚拟语境的消极作用会使有声语言发生异化，即人们批评的广播电视中那些没有交流意味的空洞的“声音流”。有些播音员或主持人在虚拟语境中“目中无人”心中也无人，语言像“念书”一样，或“自己叨叨”，言谈话语间缺少交流的情态，毫无交流感可言。
克服虚拟语境中拟态交流的难点，可以从三方面入手：一是通过播音学理论中的“对象感”建立虚拟语境中交流的信念；二是通过对语言声音形式的调节，运用语气的变化及停顿技巧使拟态交流获得富于交流状态的语言效果；三是适应特定的对象的心理需求、接受能力和接受习惯，调节有声语言。
（1）掌握“拟态交流”的心理技巧，化“目中无人”为“心中有人”。 （2）运用“给予感”和“倾听感”，构成双向交流的语言效果。 （3）适应传播对象的特点，增强拟态交流的有效性。
14.请以编导的视角思考主持人语言不在状态的原因有哪些？
答：所谓语言状态，即指人们语言活动时的心理状态和生理状态。影响语言状态的主要因素有很多，比如语言活动的场合是熟悉还是陌生，语言交流是较为随意还是十分正式，语言交流的双方是平等的还是有强势、弱势之分······
播音员主持人正确良好的语言传播状态，主要有两方面的指示：一是积极松弛；二是真诚专注。由这两点表明，主持人语言不在状态，原因可能是一方面对这份特殊的工作缺少热情认真的态度，没有在镜头和话筒前时刻保持清醒和兴奋的状态，另一方面是对传播内容理解不够透彻，无法感同身受，这样就无法与现场的气氛相接融洽。亦可能是播音员主持人对受众和工作的态度不够尊重，在节目中不能专注投入，作“热情状”、“投入状”。
播音员主持人的良好状态来自于对本职工作的热爱、珍惜，来自于为受众服务的自觉意识和善于学习的能力，来自于职业素质的优秀，来自于每次节目的认真充分的准备，当然还来自于实践的锤炼和经验的累积。
15.编导如何引导主持人工作中体态语言的运用？原则是什么？
答：体态语，即利用身体的姿态——表情、动作、体姿——作为传递信息、交流思想感情的辅助工具的非语言符号。
播音员主持人在电视节目中的体态语大部分基于个人平时的行为习惯，但是还需要遵循电视画面景别的美学规律，根据职业角色的定位以及栏目的特点、观众的审美来调节和控制，总的来说，播音员主持人的体态语应当端庄、大方、礼貌、优雅、有活力、有个性。
播音员主持人体态语的运用原则主 要有以下几点：
第一，整体和谐。即与有声语言和谐，与内心情感和谐，与节目类型、风格、场景和谐。
第二，自然得体。及表情动作的逻辑和意向要合理自然、适度得体、恰当切境
第三，个性魅力。播音员主持人的体态语在“整体和谐”“自然得体”的前提下，有个性特点的体态语，能给观众留下深刻印象，成为个性形象的某种特征。
第四，注重效果。即需要通过电视画面来检验屏幕效果，对一些平时看起来“小小不言”的“毛病”需要及时纠正和控制。 第七讲 编导视域下的主持人即兴语言表达
1. 即兴语言表达对主持人工作的重要意义是什么？
答：主持人即兴语言表达其实质就是电视节目的脱口秀，是对于电视语言应用的一种口语化表达方式，即兴口语表达对于电视节目或者节目主持人来讲都是相当重要的。即兴口语表达可以体现出一个电视节目的贴近性，增强节目的现场感。节目主持的语言源于生活语言，因此，可以让节目具有一种广泛的大众接受性，符合受众的语言接受能力和接受心理，让人感受到节目的平民化所带来的趣味性。而对于一个节目主持人来讲，即兴口语表达则体现了一个节目主持人的专业素质水平，给人的直觉突显了节目主持人现场的语言机敏和一种语言上的表演色彩，节目主持人通过语音、语调及语气的应用体现了这种表演艺术的存在价值。
2. 为什么要在编导视域下看主持人的复述与描述能力？
答：第一，专业是广播电视编导。 第二，未来的职业是广播电视编导。