导入的类型：
? 1、总结情况，检查预习； ? 2、承上启下，建立联系； ? 3、激疑设问，启发思考。 ? 4、渲染气氛，调动情绪。 ? 5、变换刺激，引起兴趣。 导入的结构
? 集中注意（保持注意的因素） ↓↓↓
? 引起动机（引起动机的方法） ↓↓↓ ? 建立联系 引起动机的有效方法：
1、鼓励。鼓励是对给以充分肯定的反馈信息，会起到强化的作用。
2、及时了解个人成绩； 3、明确学习目标； 4、获得成功的满足； 5、共同讨论的影响； 6、限时和竞争的影响。 导入应注意的问题 1.内容要精选
2.语言要推敲 3.时间要控制 四、实施教学
? 第一，教师要为学生的发展服务； ? 第二，教材要为教学服务； ? 第三，教法要为教学目的服务。 第五章第四节
阅读教学的一般方式方法
? 中学阶段的阅读训练主要的四种方式（精读、略读、朗读、速读）
? 朗读：在对书面语言达到一定的理解和感受的基础上，将其转化为有声语言，并能表达得准确而连贯，这就是朗读。
? 略读：对精读中所获得的技能技巧的熟练运用，是培养阅读能力、养成良好阅读习惯的一种训练方法。