过程与方法：学会一些与父母沟通的方式方法，初步掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
情感态度与价值观：尝试与父母换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期待，正确对待父母的教育方式。
教学重点：
初步掌握与父母沟通的基本方法和主要策略
教学难点：
懂得在家庭生活中与父母进行沟通的重要性。
课时安排：2课时
第一课时
一、激趣导入
1．看偏旁写字：父＿＿＿＿ 女＿＿＿＿ 师：看谁写得快又多 生：自由写在黑板上
2.结合学生写的字，挑选出与家庭成员有关的字
师：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈+“我”就构成了一个幸福的家庭 二、揭示课题
师：在每个家庭中，为了孩子有一个美好的未来，父母都会根据社会环境、时代发展趋势及自己的意愿去为子女设计未来。对孩子的学习和成长提出许多要求。当希望和愿望一致时，这些要求会变成动力，不一致时会使双方发生摩擦，产生矛盾，带来烦恼，甚至会破坏与父母之间的融洽关系。
师：当遇到这样的情况时，你认为解决子女和父母之间矛盾的有效途径是什么？
生：（自由发言）沟通 师：什么是沟通？
生：（同桌之间先说一说再回答）让彼此明白对方的心意或想法 师小结:当与父母之间有了矛盾，如果不及时去沟通解决，就会影响到你和家人之间的感情。因此，我们有必要学会沟通的一些技巧（板书），以保证与父母进行有效沟通。
三、学会沟通
1.出示幻灯片：在你们家里，当涉及你的事情时，爸爸妈妈会跟你商量和沟通吗？你有心里话愿意直接对爸爸妈妈说吗？为什么？
（1）同桌交流
（2）全班交流（师鼓励引导学生尽量说出自己的真实想法） （3）师小结
2.出示幻灯片：在家里，当父母的希望和要求不合理而给我们带来烦恼时，与父母进行沟通是非常必要的。不过，有效的沟通需要恰当的方式，你认为用什么样的方式进行沟通会更好呢？
（1）分组讨论
（2）汇报交流，师板书：直接（对话、活动）、间接（写信、发短信、转达等）、时机
（3）师：你认为还有哪些更好的沟通方式?你喜欢用什么样的方式跟父母沟通？
四、小结 五、布置作业
想一想你有没有准备跟父母沟通的事情？打算怎样沟通？
第二课时
一、复习导入 沟通的技巧有哪些？ 指名说说。 二、我的沟通计划
1.你有没有准备跟父母沟通的事情？打算怎样沟通？ a分组交流 b全班交流 c师小结
2.为了保证沟通顺利进行，达到沟通目的，建议大家先制定一份沟通计划。
学生自学课本第16页内容
师：制定沟通计划要从哪几个方面考虑？ 生：说一说沟通计划中的每一项内容指什么？
师板书：目的、对象、时间、地点、方式、步骤及内容 3. 制定沟通计划
生：独立试制定自己的沟通计划 4.展示交流
师引导学生进行评价，提出建议或修改意见。 5.修改沟通计划 6.师整体评价
三、总结
在交流的过程中，能深深感受到大家都想和自己的父母或家人进行一次沟通，也选择了比较适合自己的方式，制定了详细的沟通计划。就让我们付诸行动吧！希望通过这次的沟通，能解决你和父母或家人之间的矛盾，融洽（板书）你们之间的关系，增进感情。下节课，再让我们一起来分享你沟通的成功和收获吧。
四、板书设计
学会沟通的技巧
爷 奶 直接（顺利）
我
爸 妈 间接（有效）
4我有上学的权利
教学目标：
知识与技能：培养学生的法律意识，学习用法律保护自己。 过程与方法：通过调查，让学生了解自己身边失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。
情感态度与价值观：简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。
教学重点：
简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。
课时安排：2课时
第一课时
一、导入
同学们，当我们在宽敞明亮的教室听老师讲课时，当我们和同学一起欢快地做游戏时，你是否知道还有一些与我们同龄的孩子正在放羊、干活或流浪街头呢？他们渴望着上学，渴望着与我们一样，拥有美好的童年生活。
今天，我们一起来学习《我有上学的权利》。 二、活动体会。 活动一：调查与分析
1、根据我们所处农村实际情况引导学生通过不同的方式了解失学儿童的情况。
2、阅读教材第22页的图文，读懂故事，谈谈感受。 （1）读故事。
（2）谈感受。
（3）说一说假如自己是刘玉芬会怎样想。
3、阅读教材第23页中的故事，能够说出故事中的爸爸和妈妈错在哪里。
4、谈一谈自己了解到的失学儿童的情况，然后填写教材第24页的表格。
5、填表后再次进行全班交流。 6、小结。
活动二：了解相关的法律法规
1、课前引导学生查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，认真阅读其中的内容。 2、师：说一说哪些法律条文与我们自己有关。
3、阅读教材第25页的内容，然后说一说你读懂了什么，使学生掌握一定的法律常识。
4、阅读教材第26页的三组图文，然后组织小组交流，在全班汇报，明确故事中“爸爸”“妈妈”“教师”违反了法律的哪些相关规定。 5、讨论：假如我们被剥夺了上学的权利，该怎么办？ 6、说一说或写写你想怎样帮助那些失学儿童。
三、小结 四、布置作业
通过学习，你知道了哪些法律常识？
第二课时
一、法制小天地：
（1）学生自由读《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。
（2）法律知识竞赛。
①国家实行 义务教育。（九年）
②实施义务教育，不收 、 。(学费、杂费) ③适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其 接受并 。（按时入学）（完成义务教育）
④禁止用人单位招用应当接受义务教育的 。（适龄儿童、少年）
⑤未成年人是指 的公民。（未满十八周岁） 二、大家说法。
图一：在一个小饭馆里，吃饭的客人特别多，一个小女孩和妈妈正忙着给客人端菜，小女孩说：“妈妈，我想接着读初中？”妈妈说：“女孩子小学毕业就可以了，还是帮我赚钱吧！”
图二：一个工厂门口粘贴招收启事，父亲让孩子去打工赚钱，父亲说：“老板，我家的孩子可以来这里干活吗？|”老板说：“行，不过他人小，一个月我只给两百元。”小孩哭着说：“爸爸，我才十三岁，我想读书。”
（1）小组讨论：这些大人做得对吗？为什么？（请你结合所学的知识说说自己的看法。）
（2）全班交流。
（3）学到这里，你觉的课题中的“我”是指谁？ 三、七嘴八舌
（1）假如你是图中这两位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？ （2）小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学，你想怎样帮助那些像小玉芬一样因为家庭贫困而失学的儿童呢？
四、归纳引伸
收获园：通过这节课的学习，你有什么收获？
5我们的班干部选举
教学目标：
知识与技能：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
过程与方法：知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 情感态度与价值观：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
教学重点：
懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课
我们每个班都有班干部，这些班干部是怎样选出来的？ 学生自由发言。 二、新课
活动一 、我们心目中的班队干部 1．我喜欢的小干部