多步骤累加累减运算
教学目标：
1.知识目标：掌握多步骤累加累减运算理论基础知识 2.实训目标：熟练使用计算器完成累加累减步骤 教学重点:
多步骤累加累减运算 教学难点：
累加累减操作过程 教学方法:
项目教学法 教学过程：
导入 1.温故 复习以学知识
2.知新，多步骤累加累减运算是一个熟练指法的过程，只有经过大量的操作和练习才能达到熟能生巧的目的 训练一 2847×63+29×3047=?
步骤：（1）利用前面所学，运用计算器先计算2847×63得到179361
（2）利用右手无名指按“M+”键 （3）再计算29×3047得到88363
（4）利用右手无名指按“+”“MR”键后再按“=”键，可得到最后运算结果267724
训练二 4305×86+31×8259+604×357
步骤：（1）利用先前所学，先用计算器计算4305×86得到370230
（2）右手无名指按下“M+” （3）计算31×8259得到256029
（4）右手无名指按下“+”“MR”“=”键得到626259 （5）接着无名指按“MC”清除之前累加 （6）无名指按“M+”键
（7）再计算604×357得到215628
（8）无名指操作按“+”“MR”键后按“=”键，得到最终运算结果841887
训练三 87×87-25×6-79×9=？
步骤：（1）先运用计算器计算25×6+79×9得到结果861 （2）右手无名指按下“M-”键
（3）接着计算87×87得到运算结果7569 （4）右手无名指操作按下”+“ “MR” （5）接着按下“=”键 （6）得到最后运算结果6708 课堂练习
1.3.66837÷1.76=？ 2.95.14×80.2=？ 3.3694×7521=？
4.4.9287÷0.6351=？
5.47×87+96×125+621×15=？ 6.89×89+91×8+1287×16=？ 7.6796×87-125×78-16×21=？ 8.525×25-769×7-21×10=？
计算器的使用方法
教学目标
1.知识目标：了简计算器的使用功能键，掌握计算器的使用方法
2.能力目标：盲打计算器 教学重点
1.计算器功能键识别 2.计算器的使用方法 3.校验机器 教学难点
计算器的使用方法 教学方法
项目教学法 教学过程
导入：1.温故 复习前节实训项目
2.知新 计算器是翻打传票必不可少的工具，所以正确操作 使用计算器做到准确无误尤为重要 一．计算器的使用方法 1.电源及时开关 2.校验机器 （1）显示屏校验 （2）计算功能校验法 3.正确操作按键 （1）放置平稳后按键 （2）按键用力要适中 （3）按键要垂直用力 （4）一次只能按一个键 课堂练习
1.我读出几组数字 学生计算器操作比赛
(1)9068+517+741309+281=28179+5064+903+413687+715+6542+6542+820+30291+945+8736=1260052
(2)7486+935+529187+4231+906+90657+8342+781+921465+593+4320+608+81079+723+6514+9125=1660952
(3)60153+472+9318+423+376105+8590+741+9086+729+83014+972+5681+425+432967+6805+3154=998635
分析：通过上述练习可以使得学生的听力 计算器操作 反映速度
有机结合起来，为翻打传票打基础。
2.分组比赛（每桌6人分A B两小组）每组将操作答案写在答题纸上
A.（1）10476+748+524+252=12000
（2）998+379-997-157=223 （3）19998+1998+198+18=22212 （4）169+456+44+331=1000 （5）2847×63=179361 （6）29×3047=88363 （7）3618×94=340092 （8）4.63217÷0.725=6.3892 （9)80454÷759=106 (10)968.45÷26.57=36.45 B组：（1）3694×7521=27782574 （2）74.1205÷6.347=11.68 （3）61.82×4.695=290.2449 （4）72.534÷19.68=3.686 （5）618.05×73.49=45420.4945 （6）4.9287÷0.6351=7.761 （7）61782×4.6093=284771.77 （8）710.59÷462.38=1.5368 （9）40761×8.5293=347662.7973