A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质
39．在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（ c ） A．对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 B．认为每个人都有自己的意图和需要 C．考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D．开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 40．“海因茨偷药”的故事可以用来说明道德发展处于( d ) A.前习俗水平 B.世俗水平 C.后世俗水平 D.三个都是 41.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有(d)
A.阶段性 B.互补性 C.顺序性 D.差异性 42．智商(IQ)等于（ a）。
A．智力年龄与生理年龄之比乘以100 B．实际年龄与智力年龄之比乘以100 C．心理年龄与生理年龄之比乘以100 D．生理年龄与实际年龄之比乘以100 43．（ d）阶段的儿童思维有了一般的逻辑结构，他们的思维能力已经超过感知具体事物，能够摆脱事物的具体内容进行思维。
A．感知运动 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算
44．王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（ ）b
A．激情 B．心境 C．应激 D．热情
45.上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段？（ c ） A．亲密对孤独 B．勤奋对自卑 C．同一性对角色混乱 D．信任对不信任 46．教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的知觉规律是（b ）。 A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性
47．根据皮亚杰的儿童道德发展理论，道德发展的相对论阶段是在（d ）。 A．2～5岁 B．6～7岁 C．8～10岁 D．11～12岁
48.选择适当的强化物来对课堂问题行为的处理，这是（ a ）的处理方法和技术。 A.联结主义 B.人本主义 C.建构主义 D.认知主义 49.老师对认真听讲的同学减免作业，这种行为属于（ b ） A. 正强化 B. 负强化 C.升华 D.负惩罚 50.学校把考试作弊的学生张白榜公布，体现的是（ d ）。 A.自我强化 B. 正强化 C. 负强化 D.替代强化
51.奥苏贝尔认为，学校教育阶段学生的学习最应该提倡的是（ b ） A. 意义发现学习 B.意义接受学习 C.机械发现学习 D.机械接受学习 52. 布鲁姆将学习目标分为（ c ）、情感学习和动作技能学习三大类。 A. 知觉 B.情操 C. 认知 D. 体验 53.经典条件作用论是（ d ）提出来的
A.斯金纳 B.桑代克 C.加涅 D.巴甫洛夫
54.苛勒认为学习的过程就是（ a ）。
A. 顿悟过程 B.强化过程 C.试误过程 D.同化过程 55.学习的实质在于形成刺激—反应的联结的学习观点属于(d) A.人本主义心理学的学习观 B. 信息加工学习理论 C. 认知学习理论 D. 联结主义学习理论
单选题： 综合练习题4
1、佛洛伊德人格结构中有三个成分：本我、自我和超我，其中本我遵循的原则是（ ）。 A现实原则 B快乐原则 C理想原则 D健康原则 2、人本主义心理学家马斯洛提出的最著名的理论是（ ）。 A自我效能论 B需要层次理论 C强化理论 D成就动机理论 3、妒忌心理属于青少年心理与行为问题的哪一类（ ）。
A品行问题 B精神疾病 C人格缺陷 D情绪问题 4、（ ）提出关键期，也被称为印刻现象。 A卡特尔 B洛伦兹 C朱智贤 D维果茨基
5、儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是( )。
A自我中心性 B直观形象性 C知觉的集中性 D不可逆性 6、埃里克森将个体心理发展划分为八个阶段的依据是（ ） A心理社会性危机 B性本能 C思维逻辑性 7、弗洛伊德所指的潜伏期是在( )。
A1—3岁 B3—6岁 C6—11、12岁 D11、12岁 8、根据艾里克森的人格发展理论，青年期存在的发展危机是（ ）。
A对人信赖与对人不信赖 B自我统合与角色混乱C勤奋进取与自贬自备 D友爱亲密与孤独疏离
9、“爱屋及乌””一俊遮百丑”反映了哪一心理效应的影响（ ）。 A首因效应 B刻板效应 C晕轮效应 D近因效应
10、在一特定时间同时观测不同年龄的不同个体来探究心理发展的规律和特点的研究方法称为（ ）。
A纵向研究 B追踪研究 C横向研究 D横断研究
11、小学生书写汉字时常常漏掉或添加笔画，中学生能够对各部分的细节加以分析，较少出现漏写、多写现象，这说明中小学生感知发展的哪一特点？（ ）
A感知的有意性逐渐增强B感知的概括性增强 C 感知的精确性提高 D感知的逻辑性发展 12、下列表述中错误的是（ ）
A注意是一切心理活动的共同特征 B注意是一种独立的心理过程
C注意并不反映客观事物 D注意是伴随着心理过程的一种心理状态 13、培养间接兴趣有利于引起和保持（ ）。
A有意后注意 B随意注意 C不随意注意 D无意后注意 14、注意的（ ）是注意时间上的特征。 A稳定性 B范围 C分配 D转移 15、下列表述是错误的是( ) 。
A注意的分配是可能的 B注意的分配是有条件的
D习惯系统
C注意的分配是无条件的 D注意分配就是“一心多用” 16、感觉是对直接作用于感官的客观事物的（ ）的反映。 A个别属性 B整体属性 C内部属性 D本质属性 17、“过目即诵”是记忆的（ ）品质。 A敏捷型 B持久性 C精确性 D准备性
18、万绿丛中的一点红容易被人注意，这是知觉的（ ）。 A整体性 B理解性 C恒常性 D选择性
19、经历过的事物不在面前，能把它重新回想起来是（ ）。 A回忆 B再认 C保持 D识记
20、遗忘曲线揭示了遗忘的进程是（ ）。 A匀速的 B先慢后快 C加速的 D先快后慢
21、后学习材料对保持或回忆前面学习材料的干扰是（ ）。 A前摄抑制 B倒摄抑制 C相互干扰 D双重干扰
22、人脑对已有的表象进行加工而创造新形象的过程是（ ）。 A联想 B思维 C创造想象 D想象 23、梦是（ ）的极端状态。
A无意想象 B有意想象 C错觉 D幻想
24、利用所学心理学原理解释心理现象是思维过程的（ ）。 A具体化 B系统化 C抽象 D概括 25、“随机应变”是思维的（ ）品质。 A批判性 B敏捷性 C灵活性 D广阔性
26、人脑对客观事物间接的、概括的反映过程是（ ）。 A思维 B语言 C言语 D概念
27、画家作画、音乐家作曲更多地是运用（ ）。 A动作思维 B形象思维 C抽象思维 D实践思维 28、（ ）是思维的基本过程。
A分析与综合 B比较与分类 C抽象与概括 D系统化与具体化 29、概念的内涵与外延成（ ）关系。 A正比 B反比 C直线 D函数 30、 “一题多解”是（ ）。
A常规思维 B创造思维 C辐合思维 D发散思维 31、鲁班因丝茅草割破手指发明了锯子这是（ ）。 A原型启发 B破除定式 C功能固着 D灵感
32、教师对认真听讲的同学给予表扬，教师的这种行为属于（ ）。 A.负强化 B.消退 C.升华 D.正强化 33、最近发展区是指( )。
A 心理发展所达到的解决问题的最小可能水平 B近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平
C个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平 D在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差距
34、研究表明，亲生父母社会经济地位低的儿童，一旦被社会经济地位高的养父母收养，与生活在原来家庭环境中相比，IQ分数会明显地增加，这说明了( )。 A家庭环境在一定程度上影响儿童的智力发展 B人的智力发展与遗传没有关系
C一个人的智力发展水平是先天决定的 D学校教育对智力发展的影响 35、干扰说认为 ( )指的是前面学习材料对后面学习材料的干扰作用。 A.前摄抑制 B.日久淡忘 C.倒摄抑制 D.线索依赖遗忘
36、当读到书上对林黛玉的描述，读者头脑中呈现出林黛玉的形象，这是( )。 A表象 B想象 C再造想象 D创造想象
37、下面描述不属于青少年记忆发展的一般特点是( )。
A有意记忆占主导地位 B 以意义识记为主 C 抽象记忆占优势 D无意记忆占主导地位
38、经过多年研究，卡特尔发现人格的根源特质有( )。 A 12种 B14种 C16种 D18种
39、反映个体对自己以及自己与客观世界关系的意识的心理现象 ）。 A.自我意识 B.能力 C.气质 D.意志 40、智商(IQ)等于（ ）。
A生理年龄与实际年龄之比乘以100 B实际年龄与智力年龄之比乘以100 C心理年龄与生理年龄之比乘以100 D智力年龄与生理年龄之比乘以100
41、根据人的知觉方式的不同，把性格分为场独立型和场依存型的心理学家是 ( )。 A.威特金 B.比奈 C.西蒙 D.柯尔伯格
42、根据气质类型的划分，《红楼梦》中的薛宝钗属于（ ）。 A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质 43、以下属于内归因的是（ ）
A能力高低 B他人帮助 C任务难度 D运气好坏 44、品德形成的基础是（ ）
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D道德行为 45、衡量一个人品德的重要标志是（ ）。
A.道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D道德行为
46、认为儿童的道德发展分为两个阶段，从他律到自律的心理学家是（ ）。 A华生 B加涅 C柯尔伯格 D皮亚杰
47、短时记忆的突出特点是有限性,它保持信息的容量为（ ）。 A.7±3 组块 B.6±2组块 C.7±2组块 D.6±3组块 48、采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（ ）。 A柯尔伯格 B皮亚杰 C斯尔纳 D巴甫洛夫
49、( )表现为一个人对现实的稳定的态度体系以及与之相适应的习惯化的行为方式。 A能力 B性格 C 气质 D 智力
50、一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质为思维的（ ）。 A.灵活性 B.广阔性 C.逻辑性 D.深刻性
51、学习的实质在于形成刺激—反应的联结的学习观点属于（ ） 。
A.人本主义心理学的学习观 B.信息加工学习理论 C.认知理论的学习观 D.联结主义学习理论
52、奥苏贝尔认为，学校教育阶段学生的学习最应该提倡的是（ ）。 A.意义发现学习 B.意义接受学习 C.机械发现学习 D.机械接受学习 53、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于条件反射的（ ）。 A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化 54、柯勒认为学习的过程就是（ ）。
A. 顿悟过程 B.强化过程 C.试误过程 D.同化过程 55、动机强度与学习效率呈（ ）。
A.线性关系 B.U型关系 C.V型关系 D.倒U型关系 56、一般迁移和具体迁移的分类，根据的标准是（ ）。
A．迁移的方向 B.迁移内容的抽象与概括水平 C.迁移的内在心理机制 D.迁移内容的范围 57、心理现象分为（ ）。
A心理过程与个性心理 B认知过程与个性心理 C情感过程与个性心理 D意志过程与个性理
58、精神分析学派(精神动力学派)是（ ）创立的。 A笛卡尔 B华生 C弗洛伊德 D罗杰斯 59、对一定对象的指向和集中是( )。 A感觉 B、注意 C记忆 D思维 60、以动作、技巧为内容的记忆是( )。
A形象记忆 情绪记忆 C运动记忆 D语词逻辑记忆
61、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ）。 A气质 B 性格C 兴趣 D 能力 62、观察学习的提出者是（ ）。 A荣格 B华生C斯金纳D班杜拉
63、将人格分为内向型和外向型的是（ ）。 A荣格 B谢尔顿 C威特金 D霍兰德
64、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）。 A不可遏制型 B活泼型 C安静型 D抑郁型
65、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（ ）。 Al个月 B2个月 C3个月 D4个月
66、心理学一般把解决问题划分为四个阶段：提出问题、明确问题、（ ）和检验假设。 A推理想象 B概括过程 C证明和实验 D提出假设 67、加涅的分类理论将认知学习分为（ ）。
A言语信息、智力技能、认知策略 B知识信息、智力技能、动作技能 C言语信息、动作技能、认知策略 D智力技能、动作技能、认知策略 68、品德态度的形成包括以下阶段（ ）。
A顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段 69、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ ）。
A首因效应 B近因效应 C晕轮效应 D刻板印象效应
70、根据维纳的两维成败归因理论，属于可控的内在原因是（ ）。 A 能力 B努力 C任务 D运气
71、问题难度很大，解决问题最佳动机水平是（ ）。 A越强越好 B中等强度 C弱动机 D较强动机 72、短时记忆中组块的意义在于（ ）。
A、能被意识到 B、有利于编码 C、增加保持时间 D、扩大记忆容量 73、科尔伯格对道德认知的研究方法是（ ）。
A、道德两难故事 B、守恒实验 C、沙盘游戏 D、对偶故事法