74、已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。 A、迁移 B、动机 C、策略 D、技巧
75、贾德进行过一个很著名的“水下击靶”实验，以证明其（ ） A、共同要素说 B、概括原理说 C、关系理论 D、形式训练说 76、1995年出版的《情绪智力》一书的作者是（ ） A沙洛维 B 梅耶 C戈尔曼 D巴伦
77、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（ ）。 A.组织策略 B.监视策略 C.调节策略 D.精细加工策略
78、丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用学习策略属于（ ）。 A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 79、对学习时间的管理属于（ ）。
A.元认知策略 B.组织策略 C.精加工策略 D.资源管理策略
80、一名调皮学生屡次扰乱课堂，教师取消他自由活动时间，教师运用了( )。 A．正强化 B．负强化 C．正惩罚 D．负惩罚
81、根据柯尔伯格有关品德发展阶段的研究，遵守法规和秩序定向阶段属于( )。 A.后习俗水平 B.习俗水平 C.前习俗水平 D.社会水平
82、根据“耶克斯—多德森定律”，在完成较为复杂的任务时，学习动机的最佳水平应( )。 A偏低一些 B偏高一些 C中等水平 D不能确定
83、学习的实质在于形成刺激—反应的联结的学习观点属于（ ）。
A.人本主义心理学的学习观 B.信息加工学习理论 C.认知理论的学习观 D.联结主义学习理论
84、曾经被一条大狗咬过的人，看见小狗也害怕，可以用以下的哪个规律解释？（ ） A. 效果律 B.分化律 C.泛化律 D.准备率
85、奥苏贝尔认为，学校教育阶段学生的学习最应该提倡的是（ ）。 A.有意义发现学习 B.有意义接受学习 C.机械发现学习 D.机械接受学习
86、选择适当的强化物来对课堂问题行为的处理，这是（ ）的处理方法和技术。 A.行为主义 B.人本主义 C建构主义 D.认知主义 87、班杜拉将通过观察和模仿他人的行为而获得的学习称为“（ ）”。 A.发现学习 B. 观察学习 C.意义学习 D.机械学习
88、在观察学习中，看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接地受到强化，这就是（ ）。
A. 替代强化 B. 直接强化 C. 自我强化 D. 他人强化 89、关于学习迁移的描述，以下哪项是错误的（ ）。
A迁移的作用总是积极的 B迁移的能力有个别差异 C迁移的内容有不同的抽象与概括水平 D迁移有不同的心理机制 90、一般迁移和具体迁移的分类，根据的标准是（ ）。
A迁移的方向 B 迁移内容的抽象与概括水平 C迁移的内在心理机制 D迁移内容的范围 91、情绪有强与弱的变化等级，描述的是（ ）
A. 情绪的两极性 B. 情绪的外显性 C. 情绪的冲动性 D. 情绪的感染性 92、有的人遇事激动、有的人却平静等所表现的是个体性格的（ ）。 A.现实态度特征 B.情绪特征 C.认知特征 D.意志特征
93、记忆地形图时，把中国地图看成大公鸡，意大利地图看成靴子，这种记忆方法是（ ）。 A.积极暗示法 B. 步法
C.PQ4R法 D.形象记忆法
94、一般认为，喜欢非常容易的任务或者很难完成的任务的人是( )。 A.成就动机水平较高 B.成就动机水平较低 C.避免失败的动机较高 D.不确定 95、下面不属于桑代克强调的学习规律是（ ）。 A.效果律 B. 练习律 C. 强化律 D.准备律
96、下列那一个特征不是小学生心理发展的主要特征（ ）。 A快速性 B.协调性 C.可塑性 D.动荡性
97、动机由两个基本因素构成，其中之一是内驱力，另一个则是（ ）。 A、诱因 B、生理需要 C、社会需要 D、认知
98、把已经经历过的信息巩固在头脑中的过程属于记忆的（ ）阶段。 A识记 B 再认 C回忆
D保持
99、俗话说“江山易改，秉性难移”，这说明个性具有（ ）。 A.独特性 B.复杂性 C.稳定性 D.综合性
100、教师在学习策略训练中，充分调动学生的积极主动性和能动性，在此，他（她）遵守的是哪一原则（ ）。
A、个人效能感原则 B、主体性原则 C、特定性原则 D、内化性原则
参考答案
1-10：B B C B A ， A C D C C 11-20：C B B A B， A A D A D 21-30：B D A A C， A B A B D 31-40：A D D A A， C D C A D 41-50：A C A A D， D C A B A 51-60：D B C A D ， B A C B C 61-70：B D A C B ， D A A D B 71-80：C D A A B ， C C D D D 81-90：B A D C B， A B A A B 91-100：A B D C C， D A D C B
单项选择题：综合练习题4
1、个体发展心理学的研究对象是（ ）。
A．儿童心理发展规律 B.个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展 C．人的心理活动的一般规律 D.个体的社会行为和社会意识活动规律
2、个体的身心发展在婴幼儿时期出现第一个加速发展期，随后是儿童期的平稳阶段，到了青春期又出现第二个加速期，然后再平稳地发展，到了老年期就开始了各方面发展的下降趋势。这说明心理发展具有（ ）。
A．方向性 B．不平衡性 C．差异性 D．过渡性 3、“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有( )。 A.后天的饮食因素 B.居住条件因素 C.后天的环境因素 D.教育因素 4、在弗洛伊德的人格结构理论中，按“现实原则”行事的是（ ）。 A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 他我
5、埃里克森将个体心理发展划分为八个阶段的依据是（ ）。 A．心理社会性危机 B．性本能 C．思维逻辑性 D．习惯系统
6、上初中以来，刘俊觉得好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问
题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，刘俊的心理发展处于( )发展阶段。
A．亲密对孤独 B．勤奋对自卑 C．同一性对角色混乱 D．信任与不信任 7、皮亚杰认为儿童 “客体永久性”的获得是在（ ）阶段。 A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算 8、提出“最近发展区”，认为教学应当走在发展的前面的心理学家是（ ） A．华生 B．皮亚杰 C．维果茨基 D．弗洛伊德
9、现在有些心理学家认为应该用（ ）概念代替“关键期”概念，更科学。 A．矛盾期 B．反抗期 C．敏感期 D．加速期
10、儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是( )。
A．自我中心性 B．直观形象性 C．知觉的集中性 D．不可逆性 11、弗洛伊德所指的性器期是在( )。
A．1—3岁 B．3—6岁 C．6—11、12岁 D．11、12岁 12、最近发展区是指( )。
A．心理发展所达到的解决问题的最小可能水平 B．近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平 C．个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平
D． 在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差距
13、研究表明，亲生父母社会经济地位低的儿童，一旦被社会经济地位高的养父母收养，与生活在原来家庭环境中相比，IQ分数会明显地增加，这说明了( )。 A、家庭环境在一定程度上影响儿童的智力发展 B、智力发展与遗传没有关系 C、一个人的智力发展水平是先天决定的 D、学校教育对智力发展的影响 14、小花的妈妈一边看电视，一边和小花说话，一边在织毛衣，这样的心理现象属于( )。 A.注意的分配 B.注意的稳定性 C.注意分散 D.注意的转移
15、小明被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听课，这属于（ ）。 A．注意分配 B．注意广度 C．注意分散 D．注意转移
16、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应，称为（ ）。 A. 感觉 B.知觉 C. 记忆 D.思维
17、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是嗅觉的（ ）。 A.感觉对比 B.感觉适应 C.感觉后象 D.联觉
18、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（ ）
A.感觉对比 B.感觉适应 C.感觉的相互补偿 D.联觉 19、感受性与感觉阈限的关系是（ ）
A.正比例 B.反比例 C.倒U型曲线 D.对数级数
20、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（ ） A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
21、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”在这个过程中最突出体现的是（ ）。 A.情景记忆 B.语义记忆 C.运动记忆 D.情绪记忆 22、短时记忆的突出特点是有限性,它保持信息的容量为（ ）。 A.7±3 组块 B.6±2组块 C.7±2组块 D.6±3组块 23、艾宾浩斯研究发现遗忘进程的规律是（ ）
A.先慢后快 B.先快后慢 C.不慢不快 D以上都不是 24、借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”，这体现了思维的( )。
A.间接性 B.概括性 C.总括性 D.概念性
25、早上起床，发现外面的地是湿的，判断前一天晚上下了雨，这种心理现象属于( )。
A.记忆 B.注意 C.思维 D.想象
26、幼儿依靠头脑中的苹果、梨等形象来进行加法运算，这种思维方式为( )。 A.具体形象思维 B.聚合式思维 C.抽象思维 D.直观行动思维
27、认知发展从直觉行动思维到具体形象思维，再到抽象思维。这表明心理发展具有（ ）。
A.顺序性 B.个别差异性 C. 连续性 D. 阶段性
28、学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于﹙ ﹚。
A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D．创造想象
29、王悦接到高考通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（ ）。
A.激情 B.心境 C.应激 D.热情
30、强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉，这是（ ）情绪理论。
A.阿诺德的“评定兴奋说” B.坎龙-巴德学说 C.詹姆士—兰格理论 D.沙赫特的两因素情绪理论
31、某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表示出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有( )。 A.稳定性 B.持久性 C.掩饰性 D.短暂性
32、闭卷考试问答题答题过程中，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于( )。 A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆
33、干扰说认为 ( )指的是后学习材料对先前学习材料的干扰作用。 A.前摄抑制 B.日久淡忘 C.倒摄抑制 D.线索依赖遗忘
34、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（ ）。 A 斯金纳 B巴甫洛夫 C桑代克 D布鲁纳 35、幼儿园的孩子注意力不集中，老师说：“如果小朋友可以乖乖坐好，跟着老师认真听故事，我就免去他整理玩具的任务。”小朋友听后认真听讲了，老师采取的措施是（ ）。 A正强化 B负强化 C惩罚 D消退
36、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照系，不易受到环境因素的影响和干扰的认知方式属于（ ）。
A冲动型 B沉思型 C场依存型 D场独立型 37、（ ）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学的思想 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 38、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”、“任务难度”和“运气好坏”上，属于内部可控制的因素是（ ）。
A能力高低 B努力程度 C任务难度 D运气好坏
39、化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为（ ）。 A.水平迁移 B.垂直迁移 C.同化迁移 D.顺应迁移 40、学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（ ）。 A顺向正迁移 B逆向迁移 C正迁移 D负迁移
41、熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台属于（ ）。 A定势 B功能固着 C缺乏生活经验 D粗心大意
42、“动之以情，晓之以理”其中“理”是指（ ）。
A道德认知 B道德情感 C道德意志 D道德行为 43、科尔伯格对道德认知的研究方法是（ ）。
A道德两难故事 B守恒实验 C沙盘游戏 D对偶故事法 44、根据“耶克斯—多德森定律”，在完成较为复杂的任务时，学习动机的最佳水平应( )。 A．偏低一些 B．偏高一些 C．中等水平 D．不能确定
45、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，解释这句话的原理是（ ） 。
A、晕轮效应 B、罗森塔尔效应 C、同化理论 D、关系转换理论
46、儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。此属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ） 。
A、形式运算阶段 B、具体运算阶段 C、前运算阶段 D、感知运算阶段
47、某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于 ( )。
A.自律道德阶段 B.道德判断阶段 C.他律道德阶段 D.前道德判断阶段 48、要把记忆的材料中所包含的项目按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫做（ ）。
A组织 B复述 C联想 D提示
49、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( ) 。
A.有意义接受学习 B.有意义发现学习 C.发现学习 D.探究学习
50、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（ ）。 A归属 B自我实现 C尊重 D生理
51、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激发作用更大（ ）。 A努力程度 B能力高低 C任务难度 D运气好坏 52、班杜拉社会学习理论的核心概念是（ ）。
A经典条件反射 B操作条件反射 C联结 D观察学习 53、一种学习对另一种学习的影响称为学习的（ ）。 A迁移 B反馈 C强化 D 联结
54、通过一系列动物实验提出学习的尝试错误学说的心理学家是（ ）。 A巴普洛夫 B桑代克 C斯金纳 D布鲁纳
55、一般认为《红楼梦》里的林黛玉的气质类型（ ）。 A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质
56、有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有( )。
A.能动性 B.阶段性 C.个别差异性 D．不平衡性
57、反映个体对自己以及自己与客观世界关系的意识的心理现象（ ）。 A.自我意识 B.能力 C.气质 D.意志 58、“初中生不愿听取父母的意见，却又希望从父母那里得到精神上的理解。”这一现象主要体现了其心理的( )。
A.反抗性和依赖 B.闭锁性和怯懦 C.高傲和眷恋童年 D.否定童年和自卑 59、柯勒认为学习的过程就是（ ）。
A. 顿悟过程 B.强化过程 C. 试误过程 D.同化过程