《财务管理》课时计划
2.3 成本效益观念 2.3.1 成本的概念与类别 1.成本的概念
成本是一个价值范畴，它随着商品产品的生产而产生，并随着商品经济的发展而发展。 在财务会计中，成本是指产品成本，即企业为生产一定种类和数量的产品(劳务)所发生的各种耗费的总和，是为确定企业的财务状况和经营成果所用；
在管理会计中，除了使用财务会计所采用的特定的成本概念外，还可以根据对企业的生产经营活动进行预测、决策、计划、控制和考核等环节的不同需要，来运用各种不同的成本概念。例如机会成本、付现成本、估计成本、边际成本和责任成本等。 ２．成本的分类
成本是费用的对象化，为了正确地计算产品成本，必须对费用进行合理的分类。 (1)按经济内容的分类
a.外购材料 b.外购燃料 c.外购动力 d.职工薪酬
e.折旧费 f.利息费用 g.税金 h.其他支出 (2)按经济用途的分类
a.直接材料 b.直接人工 c.制造费用 3．按计入产品成本的方式分类
可以分为直接计入费用和间接计入费用。 4．按成本习性分类
所谓成本习性，是指成本总额与业务量(产量或销售量)总数的依存关系。凡是成本总额的增减变动与业务量总数的变动成正比例的，称为变动成本，例如材料费等2凡是成本总额不受业务量变动的影响而固定不变的，称为固定成本，例如折旧费和管理人员工资等。 按成本习性将成本分为固定成本和变动成本，有利于加强企业管理，它可以使管理者掌握成本与产(销)量问变动的规律性，进而分析有关指标，为企业进行正确的经营决策和控制活动提供有价值的数据，所以，在实践中被广泛采用。
2.3.2 效益
1．效益的概念
从狭义上讲，效益一般是指经济效益。所谓的经济效益是指通过商品和劳动的对外交换所取得的社会劳动节约，即以尽量少的劳动耗费取得尽量多的经营成果，或者以同等的劳动耗费取得更多的经营成果。经济效益是经济活动的核心，是衡量一切经济活动的最终综合指标，是反映经济活动中投入与产出、成本与收益比例关系的重要指标体系。
2．提高经济效益的意义
从宏观角度讲，提高经济效益的意义如下：第一，提高经济效益，意味着生产更多产品和劳务，从而有利于人们不断增长的物质和文化生活需要的满足；第二，提高经济效益，意味着增加企业盈利和国家收入，增加资金积累，从而有利于国民经济和社会的发展；第三，提高经济效益，意味着提高投资效益和资源利用效益，从而有利于缓解我国人口多与资源相对不足、资金短缺之间的矛盾，提高经济增长的速度。
从微观角度讲，提高经济效益就是企业以较少的资金投入而取得更大的资金数额，并通过合理配置企业资源，使企业价值最大化。三、成本与效益的关系
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2.3.3 成本与效益的关系
1. 正确认识成本与效益的关系 任何事情都存在成本和效益。成本大致可以划分为两个层次：一是直接的、有形的成本；二是间接的、无形的成本。效益也包含两个层次：一是直接的、有形的效益；二是间接的、无形的效益。
2.成本和效益的关系存在以下两种观点 (1)少投入多回报 (2)多投入多回报
３．成本和效益之间的关系不是对立的，而是辩证统一的。 (1)我们要转变观念，成本压缩必须保证在公司设定的产品定位和最终交付标准的前提下进行。
(2)企业管理者在计算投资回报的同时，不应简单地把成本带来的效益等同于短期经济效益，还应该将获得的非经济效益一并考虑在内，客观、综合地评价成本和效益之间的关系。 4.树立正确的成本效益观念在市场经济环境下，企业财务管理工作中应该树立成本效益观念，实现由传统的“节约、节省”观念向现代效益观念转变。以一种新的认识观——成本效益观念看待企业的理财活动。
5. 所谓的成本效益观念是指企业的一切理财活动都应从“投入”与“产出”的对比分析来看待“投入”(成本)的必要性、合理性，即努力以尽可能少的成本付出，创造尽可能多的使用价值，为企业获取更多的经济效益，实现企业价值最大化。
总之，在现代市场经济环境下的企业日常财务管理中，应对比“产出”看“投入研究成本增减与收益增减的关系，以确定最有利于提高效益的成本预测和决策方案。 授课班级 12级工商管理会计学方向本科 授课形式 22
《财务管理》课时计划 授课日期 年 月 日 授课时数 2 周次 第 周 第二章 财务观念 授课章节名称 课内实践 教学目的和要求 通过此次课内实践,掌握各种资金时间价值的计算与运用。 教学重点、难点 根据生活实例，结合资金时间价值区分计算，从而作出正确的决策。 1． 回顾相关知识点 教学过程 2． 学生实践。 3． 老师讲评。 教学方法和手段 学生实践 作业内容 课后记 1、（专营权使用费问题）孙女士看到在邻近的城市中，一种品牌的火锅餐馆生意很火暴。她也想在自己所在的县城开一个火锅餐馆，于是联系到了该火锅餐馆的中国总部，总部工作人
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员告诉她，如果她要加入火锅餐馆的经营队伍，必须一次性支付50万元，并按该火锅品牌的经营模式和经营范围营业。孙女士提出，现在没有这么多现金，可否分次支付？得到的的答复是如果分次支付，必须从开业那年起，每年年初支付20万元，共付3年。3年中如果有1年没有按期付款，则总部将停止专营权的授予。假设孙女士现在身无分文，需要到银行贷款开业，而按照她所在县城有关扶持下岗职工创业投资的计划，她可以获得年利率为5%的贷款扶持。问孙女士现在应该一次支付还是分次支付呢？ 2、（住房补贴问题）周教授是中国科学院院士。一日，他接到一家上市公司的邀请函，邀请他作为公司的技术顾问，指导开发新产品。邀请函上的具体合作条件如下： （1）每个朋来公司指导工作1天。 （2）每年聘金10万元。
（3）提供公司所在A市住房一套，价值80万元。 （4）在公司至少工作5年。
周教授对以上工作待遇很感兴趣，对公司开发的新产品也很有研究，决定应聘。但他不想接受住房，因为每月工作1天，只需要住公司招待所就可以了。因此，他向公司提出，能否将住房改为住房补贴。公司研究了周教授的要求，决定可以于每年年初支付给周教授20万元房帖。
收到公司的通知后，周教授又犹豫起来。如果向公司要住房，可以将其出售，扣除售价5%的契税和手续费，他可以获得76万元；而若接受房帖，则每年年初可获得20万元。假设每年存款利率2%，则周教授应如何选择呢？ 3、（奖学金问题）归国华侨吴先生想支持家乡建设，特地在祖籍所在县设立奖学金。奖学金每年发放一次，奖励每年高考的文理科状元各10000元。奖学金的基金保存在县中国银行支行。银行1年的定期存款税率为2%。问吴先生需要投资多少年来钱作为奖励基金？ 4、下岗职工郑先生现有存款80000元，他决定趁现在还有劳动能力，先找一份工作，将80000元存起来，存到200000元时再取出，保证自己的养老。假设银行1年的存款利率为8%。问郑先生要存多少年？
5、小陈是位农村男青年，初中毕业后出去打工，1年后学徒期满，成为一名称职的木工。他每年打工的收入扣除生活费，可净得6000元。小陈的家乡比较落后，婚嫁喜事比较麻烦。他估算了一下，一个男青年结一次婚，总共需要花费50000元。如果小陈每年存入银行6000元，银行年存款利率为2%，那么小陈还要打多少年工，才能使到期的存款能满足结婚所需？
6、张先生要在一个街道的十字路口开办一家餐馆，于是找到十字路口的一家小卖部，提出要求承租该小卖部3年。小卖部的业主徐先生因小卖部受附近超市的影响，生意清淡，也愿意清盘让张先生开餐馆，但提出应一次支付3年的使用费30000元。张先生觉得现在一次拿30000元比较困难，因此请求缓期支付。
（1）徐先生同意3年后支付，但金额为50000元。若银行的贷款利率为5%，则张先生是否应3年后付款？ （2）假定徐先生要求张先生不是3年后1次支付，而是3年中每年支付12000元，那么张先生是1次付清还是分3次付清呢？ 授课班级
12级工商管理会计学方向本科 24
授课形式 课堂讲授 《财务管理》课时计划 授课日期 年 月 日 授课时数 2 周次 第 周 授课章节名称 第3章 企业筹资管理 3．1 企业筹资概述 3．2 企业筹资规模的预测方法 教学目的和要求 了解筹资的目的与要求、资本金筹集的制度和方式； 理解各种筹资渠道和方式的特点； 掌握筹资规模的预测方法。 重点： 筹资规模的预测方法 教学重点、难点 难点： 筹资规模的预测方法 1、知识点引入讲解 教学过程 2、基本理论讲授 3、案例讲解分析 教学方法和手段 运用讲授法和案例式方法引导教学 作业内容 课后记 第3章 企业筹资管理 3.1 企业筹资概论
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