活动一：会飞的花 课题一 七彩蝴蝶
教学目标： 一）、认识蝴蝶的造型、色彩特点，认识装饰蝴蝶对美化生活的作用。
（二）、在动手制作中了解形态对称、色彩协调。初会学会对印方法，培养学
生的形象概括能力。
（三）、在学习过程中，体验人与人，人与自然的情感交流，体验同学之间的
友谊与制作过程的快乐，感受愉快，美好的情绪和情感。
活动过程：
一、 创设情景，情趣导入
首先用谜语“头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。” 把学生带入本课。同时播放VCD短片《蝴蝶》。师：假如你就是一只美丽的蝴蝶，教室就是一个大花园，你会在花园里怎样地飞？你的心情示怎样呢？（ 二、 教学导入 提出问题：“为什么人们把蝴蝶叫做会飞的花？” 生：因为蝴蝶的翅膀的花纹非常漂亮，像花儿一样。
出示课题：七彩的蝴蝶（用七彩颜色事先画好的课题，目的是让学生在色彩上对课题有一个初步印象。）
1、说说自己的观察
将不同形态、花纹、色彩的蝴蝶图片或标本通过视频展示，引发学生互相讨论蝴蝶的形态特征。学生在组内拿出课前查找的蝴蝶资料，观察并互相说说蝴蝶的各种特点。
2、画画美丽的蝴蝶
突出“花纹”和“色彩”两个关键词，让学生进一步观察多种不同花纹和色彩的蝴蝶图象，并画在纸上以强化学生线条和色彩在艺术活动中的作用。 学生的画贴到黑板上，教师小结 3、 启发如何表现对称 在学生作业中发现了“两边不对称“问题，设问：“有什么好办法在画蝴蝶时使两边一样？”引发学生思考。引出本课难点：表现对称的方法。 师：老师有一个好办法可以使画的蝴蝶翅膀两边一样，（出示范画）你们想知道吗？ 师：可以用对印的方法画一个蝴蝶。 教师演示绘画过程。
师：先将纸左右对折，打开后在一边用毛笔蘸水彩色画出蝴蝶的一只翅膀，待水彩未干时将另一面压到有颜色的一面上，再打开另一面就印上了蝴蝶的翅膀，这样蝴蝶就有了一对一样大小的翅膀。 4、动手制作
用“你是不是想试一试这种对印方法？”过渡到这一环节，并在学生绘画情绪高涨时提出绘画要去：（1）选择美丽的颜色，为蝴蝶设计漂亮的花纹。（2）用对印的方法制作。（3）注意周围环境清洁。
学生制作，教师巡视指导，及时发现问题和解决问题。
5、评价、鼓励
教室的四周挂满了学生绘画和制作的花蝴蝶，大家举行一个小型的“蝴蝶博览会”。 师：请同学们找一找漂亮的花蝴蝶在哪里？和你的小组成员把你们宝贵的印章盖在上面。 学生以组评为主，边参观边评比，相互吸收优点。最后教师与学生共同评出本节课的优秀作品，教师对突出优秀的作品给以鼓励（蝴蝶标本放课件《花丛中的蝴蝶》。在欢快的音乐声中，学生即兴表演会“飞”的“花” 6、花蝴蝶飞起来 三、结束本课
课题二 花风筝
教学目标：通过对风筝文化了解和感受，结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣 教学过程：
一、导入新课 在阳光明媚的日子，人们都会在广场或者空旷的地方放风筝，在这个时候是
人们最开心的时候。今天就让我们一起了解风筝吧！
二、学习新课 活动一：了解风筝
1、教师与学生共同讨论放飞风筝的经历，对风筝中的形式美、造型美、节奏美、旋律美、和谐美发表自己的看法。
2、画一幅表现放风筝的记忆画。教师可以在学生创作过程中适时地战士著名的儿童画作品《春天的旗帜》、《我的风筝》（卜迪 作），以此启发学生的思维。
活动二：有关风筝的故事 1、师生共同探讨风筝与人类早期科学探索的关系，有关风筝文化的故事，纸鸢的来历。 2、展示风筝制作的图片，将风筝中仿生的形态和上一个课题中已经学习过的蝴蝶联系起来思考，为什么使用了仿生的制作形式。
3、听赏河北民歌《放风筝》，说说歌曲里的如何生动地描绘风筝的。在演唱中加入放风筝的表演活动，有学生分组饰演放风筝的孩子和放飞的风筝，利用风筝线的远近=长短体验对线的感受。 三、课堂小结
我们祖国的风筝给我们留下了美的感觉，既有工艺品的形式美，绘画的造型
美，又有舞蹈的节奏美、音乐的旋律美，还有与自然环境相结合的和谐美。 四、 布置作业 收集有关制作风筝的材料（下节课使用）
课题二 花风筝 教学目标：
1、学生自己动手用糊、扎等方法制作简单的风筝
2、在欣赏与动手中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐 教学过程： 一、导入新课
上节课我们已经了解了有关风筝的一些知识，不知道细心的同学有没有去学习制作风筝的方法，我们这节课就带大家一起学习制作风筝的方法，好吗？
二、学习新课
活动一：准备工作（小组活动） 1、 观看制作风筝的录象和资料。 2、展示风筝给学生看。
3、做风筝用的纸、竹片、粗线、胶水等。 4、风筝范例2个。 活动二：制作过程
1、 出示范例，激发学生动作制作的愿望。
2、 示范讲解制作的方法：第一步扎风筝架，第二步糊纸，粘飘带。 3、 学生制作、教师辅导，能力强的学生在纸上绘画 4、 试飞：到操场放风筝
三、课堂小结 在这节课我们共同的学会了制作风筝的方法，你们做的风筝很漂亮，很棒，
让我感觉太美了~！
四、布置作业 回家以后在校外与家长共同体验亲自制作风筝和放飞风筝的过程，并由学生以小组为单位描述其中的趣闻和体会
课题三 蒲公英
教学目标：通过对蒲公英的这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子，让学生不仅能进行绘画表现，而且能通过演唱在学习中将其中生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵 一、导入新课
带着妈妈给你的小伞，到远方寻找美丽的家园。穿过小树林，飞越小溪流，
带着美好的希望，轻轻地落在土地妈妈的怀里，无数的小伞，迎来了又一个春天。你们知道我所朗诵的是什么吗 ？让学生一起说出它的名字-----蒲公英 二、学习新课
活动一：了解蒲公英 1、展示关于蒲公英生态的图片，欣赏水印版作品《蒲公英》。简单介绍作品及表现形式，启发学生说说自己的感受。
2、动手画一画点和线的游戏：根据蒲公英的生长形态进行点与线的组合练习，由一个点向不同的方向延伸线条，并能够组合出形态和画面来
3、启发学生的思维，创作不同形态的点与线作品。例如：回忆自己曾经在电脑或者因特网上视听到的水纹图形，显微图片，利用刚刚学习的方法进行表现。 活动二：学唱歌曲《蒲公英》
1、 用听唱法学习《蒲公英》这首歌曲 2、 男女声分开演唱歌曲。
3、 学生跟教师做律动表演唱《蒲公英》
活动三：先用油画棒涂画出想要表现的蒲公英，然后涂抹上自己喜欢的水粉颜色，产生油水分离的画面效果
1、 活动四：鼓励学生大胆想象，尝试用不同的方法把喜欢的蒲公英的样子画出来。 2、 完成作品，互相欣赏交流 三、课堂小结
我发现大家对蒲公英已经非常了解，每个人画的蒲公英都都很美，很漂亮 教师表扬画的好的作品 四、布置作业
认真的完成本节课的蒲公英那张画
第二单元《我们的小队》
课题一 队鼓咚咚响
教学目标：学生通过歌唱、演奏、欣赏等艺术活动，结合队列行进中的步伐和大鼓、小鼓及钹的节奏,在律动中认识体验二声部节奏的变化，训练对自己的节奏感和多声部的听觉能力及身体协调能力。 教学过程：
一、 组织教学：学生听音乐拍手进教室，师生互唱问好歌
二、导入新课：教师发言：刚才我们进教室时老师放的音乐是不是很 有力度，走起来是不是很神气？（学生回答，说出各自的感受。）
教师介绍《共产儿童团歌》的历史背景，告诉小朋友这首歌曲是你们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候经常唱的。
三、学唱歌曲《共产儿童团歌》
（1）节奏练习：X X .X | X X | X X X X | X — || 嘀 嘀 哒 嘀 哒 嘀嘀 哒嘀 哒
这一句是歌曲的结尾句，请学生跟着老师读节奏，注意附点八分音符和十六分音符的节奏要读正确，强弱要清楚。可以让学生边读边用手划拍子
（2）找出歌曲中的附点音符：请学生找出共有几个附点八分音符，比一比谁最快 （3）朗读歌词，跟着老师的节奏读
（4）听音乐分句学唱歌曲，句中的附点音符唱清楚
（5）完整地演唱歌曲，唱出自豪感 四、队列走步
教师选择学校鼓号队的几样乐器，请学生说出它们的名称和功能。 教师提示：大家都见过这些乐器吗？听过用它们演奏的乐曲吗？你们当中有谁希望自己能够在以后的学习过程中成为学校鼓号队的成员？ 请学生说一说自己的想法和愿望
队列走步节奏 X X .X | X X | X X X X | X — |
X X | X X | X X | X — |
活动过程：
（1）让学生练熟以上的节奏，并用小鼓来敲击练习。
（2）每组选出一人做为队鼓手，来敲击队鼓节奏，其他同学听鼓进行队列合作表演。 比一比哪组配合最好为优胜小队 五、课时小结
师总结：小队是班级的一个组成部分，从入学的那天起，我们就要在一起共同度过几年的学习和生活时光，我们一起快乐、一起成长，我们一起去拥抱明天升起的太阳。我们都要相互关爱、友好合作，度过这段美好的欢乐时光。 六、学生听音乐出教室