课题二 敲锣打鼓赛龙舟
教学目标：通过欣赏、绘画、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱及简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的互助合作精神 教学过程： 一、导入新课：
划龙船比赛是我国南方部分地区庆祝端午节的重要活动。现在，就让我们一起感受这种热烈的节日气氛。 二、学习新课：
观看有关五月端午赛龙舟的录相或光盘，感受画面中热烈的场面和气氛。教师启发学生对话：赛龙舟是哪个民族的民俗？为什么要举行这样的活动？
这项活动中包括那些乐器？用的是什么节奏？组织学生讨论在划龙舟活动中是如何合作。 听一听，打一打：
听辨不同的乐器声响，讨论它的用途。
认识锣鼓，尝试用锣鼓敲打出不同的节奏，为自己小队伙伴激励的模拟龙舟比赛活动进行伴奏。 节奏练习：
X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 嗨 哟！嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 嗨 哟！ 学生边划拍边读节奏，注意强弱的变化。 学生在凳子上敲打出节奏，右手强左手弱。 三、 唱一唱：
学习歌曲《划龙船》，
（1）欣赏歌曲：听安徽民歌《划龙船》，学生感受歌曲情绪。 （2）分句学唱歌曲，师弹琴学生跟唱。
（3）掌握附点音符的乐句，用轻巧有弹性的声音来演唱歌曲。 （4）完整的演唱歌曲，表现歌中的快乐。 四、游戏：赛龙船
请学生用椅子排成一条龙，当作龙舟。学生一边划船一边演唱《划龙船》，进行龙舟比赛。还可以让部分学生选择恰当的乐器进行助兴伴奏，共同感受端午节的传统民间活动所带来的乐趣。
五、结束课时：
师生告别，学生听音乐排队出教室
课题二 敲锣打鼓赛龙舟（第二课时）
教学目标：通过欣赏、绘画、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱及简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的互助合作精神。 教学过程： 一、导入新课：
在我国南方的部分地区，端午节要进行一种非常热闹的群体活动——赛龙舟。到底是怎样的一种热闹场面呢？一起来看。 二、学习新课： 看一看，说一说：
观看有关五月端午赛龙舟的录相或光盘，感受画面中热烈的场面和气氛，组织学生讨论在划龙舟活动中是如何合作。
欣赏有关图片，欣赏划龙舟图片，结合自己的意见，交流自己对划龙舟热烈场景及活动的心理感受，以小组为单位进行表述加深对此活动的感受。 画一画：
用记忆画或想象画创作的形式，表现划龙舟时的情景。 学生之间相互交流作品，并存入艺术档案夹。 做一做：
尝试使用多种综合材料，一起做个龙舟，使它成为我们节日中的一道风景。 学生可以分别制作龙舟头、身、尾，体验 集体合作的乐趣。 三、课堂活动：
1、交流自己对划龙舟热烈场景及活动的心理感受，以小组为单位进行表述。
2、认识锣鼓，尝试用锣鼓敲打出不同的节奏，为自己小队伙伴激励的模拟龙舟比赛活动进行伴奏
3、进行划龙舟表演与律动活动，展开并设立戏剧性的比赛规定，分别设计学生的动作，突出不同的特点，使学生在集体活动中感情得到升华。 4、进行纸工制作，用废旧的彩色广告纸和其他纸材分别展开折纸插接龙舟的手工创意活动，装饰美丽的龙舟。可采取集体创作方式，共同组合与插接一艘较大的纸工龙舟。如，每个学生完成100或200个折纸零件，让侯清几个学生完成组装工作，其余学生可以为组装工作出主意、当参谋，体现合作精神。 四、课堂总结：
这节课我们的活动内容很多，同学们表现的很出色，那么谁来说一说，你这节课最大的收获是什么？
课题三 屈原与端午节 教学目标：通过欣赏大师作品及古琴乐曲，了解端午节与屈原的关联感受屈原的爱国精神与不屈的性格。在交流与讨论中认识古琴，学生分组进行表演。 教学过程： 一、导入新课：
你了解我国著名的爱国诗人屈原吗？你都找到了那些有关他的资料呢？ 讲述所知道的屈原的故事，使学生了解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。 二、学习新课：
欣赏画家的作品，交流讨论：自己从画中感受到了什么?画面是如何表现的。通过欣赏美术作品，对屈原的故事进行更深刻的理解。 朗诵屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
加深屈原在孩子们心中的形象，同时也加深对端午节的深刻理解。 做一做：
进行纸工制作，将在家用废旧的彩色广告纸和其他纸材制作的纸角进行插接龙舟的手工创意活动，装饰美丽的龙舟。
可采取集体创作方式，共同组合与插接一艘较大的纸工龙舟。
如，每个学生完成100或200个折纸零件，让几个学生完成组装工作，其余学生可以为组装工作出主意、当参谋，体现合作精神。三、课堂活动 做“长命缕“：
教师向学生介绍长命缕，引发学生创作兴趣，使学生从中了解长命缕是我国传统节日——端午节的活动内容之一，从而对我国传统的民间文化有一定的感悟。 教师为学生提供各色丝线，指导学生搓长命缕。
学生将制作好的“长命缕”互送给自己的同学伙伴，互相帮助带在手腕上，并向同伴说一句祝福的话。
让学生从中感受传统的民间文化所带来的祝福与吉祥意义，激发学生对中国传统文化的热爱之情。 四、课堂总结
欣赏画家的作品，交流讨论：自己从画中感受到了什么?画面是如何表现的。通过欣赏美术作品，对屈原的故事进行更深刻的理解， 加深屈原在孩子们心中的形象，同时也加深对端午节的深刻理解。
课题三 屈原与端午节（第二课时）
教学目标：通过欣赏大师作品及古琴乐曲，了解端午节与屈原的关联，感受屈原的爱国精神与不屈的性格。在交流与讨论中认识古琴，学生分组进行表演 教学过程： 一、导入新课：
屈原是我国著名的爱国诗人，你知道屈原的故事吗？知道他与端午节有什么关系吗？ 二、学习新课： 讲述屈原的故事， 屈原与端午节
战国时代，楚秦争夺霸权，上大夫屈原很受楚王器重，然而屈原的主张遭到上官大夫靳尚为首的守旧派的反对，不断的诋毁使楚怀王渐渐疏远了屈原，屈原倍感痛心，远大的抱负无法实现。在忧郁悲愤的心情下，写出了《离骚》、《天问》等不朽诗篇。公元前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋， 冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓皇撤离京城，秦兵攻占郢城。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢城攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一
声，投入了激流滚滚的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓，听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上，奋力打捞屈原的尸体，纷纷拿来了粽子、鸡蛋投入江中，有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽，使屈原大夫尸体免遭伤害。从此，每年五月初五屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念，端午节的风俗就这样流传下来。 观看话剧表演：
加深学生对端午节的理解，知道端午节有纪念屈原的意义。 观看一段《屈原》的电影故事片段。 演一演：
以小队为单位配乐诗歌朗诵；《满江红》，体验诗歌所表达的爱国之情。表演时可以用古琴曲进行配乐，同时对古琴这种乐器进行初步的感受和了解。 三、戏剧学习
小组分工，查找资料，进行戏剧学习活动，表演屈原的故事。在进行戏剧性表演时，采取学生分组分工合作的形式。 四、课堂总结
（教师引导学生总结）屈原是我国著名的爱国诗人，你知道屈原的故事吗？知道他与端午节有什么关系吗？
第五单元我家的房 你家的屋
课题一 房子为我们遮风雨
教学目标：通过自然、甜美的歌声和有趣的游戏活动，充分表达热爱自己的家的感情 教学过程： 一 、师生问好
1 2 3 4| 5 - - | i 5．| 3 1．| 5 4 3 2| 小 朋 友们 好， 你 好 你 好， X 老 师 你 1 - - Ⅱ 好。 二、导入
1、我们每个人都有家，家里有爸爸，有妈妈，还有一个小小的你，家里有温暖，有关爱，有欢歌，有笑语，家为我们遮风挡雨，当我们受伤时，家又是最好的避风港，我爱我家，还记得这首歌吗？
2、 复习《我爱我家》歌曲，注意情感的自然流露。 3、 谁能向老师简单介绍你的家。
如：你家的房子是什么样的？有哪些特征？你喜欢哪些地方？选择恰当的词语表达你对你 家的感受。 三、学唱歌曲。
1、我们小朋友都是热情的小主人，都对自己的家有很深的感情，俗话说得好“金窝，银窝，不如自己家的狗窝”。家里只要亲人喜欢住，就是好房子，只要朋友喜欢来，就是好房子。今天我们一起来学习歌曲《好房子》
2、 教师范唱。
分句教学，注意附点十六分音符的掌握以及4音的音准。 3、 跟老师一起学唱歌曲。
4、 简单体会歌曲的含义，并能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 5、分组跟伴奏带演唱。 四、演一演
老师听了你们这么多小朋友的介绍想到你们家来坐坐，你们欢迎吗？
2、 那我们一起来演一演“请到我家来做客”的小品吧！
3、老师引导学生两人一组或三人一组，两首高举搭起小屋，同学从中间穿过，顺次到每个同学搭起的小屋参观、做客。也可以以小组为单位，搭起建筑群，设计一定的情节和问候语，邀请小朋友到自己的房屋来做客。
指导学生完成小品。 四、教师小结。