课题一 队鼓咚咚响（第二课时）
教学目标：
1、律动中认识并体验二声部节奏的变化。
2、 训练自己的节奏感和多声部的听觉能力以及身体协调能力。
3、 激发对鼓号的认识，并能亲自操作，从不同角度，提高艺术感受力 教学过程： 一、导入新课
上节课我们已经了解了有关队鼓的一些知识，还学习了节奏，了解了二声部的配合，那么，我们这节课就带大家一起感受一下真正的队列比赛，好吗？
二、 学习新课 活动一：演一演
1、组织孩子们进行队列比赛，要求每个小队用学过的节奏知识，试着编创一段和其他小队不重复的节奏。
2、开始表演，还可以根据教师的要求，加上音高，形成简单的二声部，并让孩子们感受到只有大家齐心协力，才能使节奏统一、步调一致。 活动四：队鼓咚咚响
1、展示快乐小队以及集体活动的照片或者图画若干幅。
2、学生选出一个作为队的鼓手，来敲击队鼓节奏，其他同学听鼓传信，或者编一个故事与伙伴一起演一演 活动五：我们能合作
1\\\\师生共同讨论“连体人”游戏的多种玩法
2、学生自由结伴，搜集材料，合作制作游戏用具，如大鞋或辫子
3用具做好后，两人一组，或一前一后、或一左一右，同心协力做走，跑等自由游戏。 ４＼学生交流游戏的感受，体验合作的重要精神 活动六：学习手势，了解音阶。
在复习第三册学过的唱名手势基础上，继续学习fa、xi之间的音高关系和其他的有什么不同，用较慢的速度配合手势唱音阶和《音阶歌》
三、 课堂小结：我们大家在这节课已经感受到了只有大家齐心协力才能使节奏统一，
步调一致，大家做的非常的好，希望看到你们在以后的学习，或者生活中也能像今天一样互相协作。加油~ 四、 布置作业：小组之间练习节奏歌曲之间的二声部变化
课题二 让我们荡起双桨 教学目标：
1、 通过分组设计各自小队的活动标志
2、 画一画给自己留下美好记忆的小队生活，掌握设计中的简洁、明快的表现方法 3、 体验合作的乐趣以及团结友爱的精神，养成爱集体的好习惯 教学过程： 一、导入新课
播放歌曲“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”教师激情导入：歌声是那么的悠扬，好象带着我们进入了春天的湖面，看着绿树掩映，听到鸟儿鸣叫，我们就在这大自然中，共同的欢乐歌唱 二、学习新课 活动一：听一听
1、 欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，体会、想象歌曲中所表现的快乐的小队生活
2、提问：给你留下印象最深地一次小队活动是什么？为什么？激发学生对快乐的小队生活的回顾和想象。
3、鼓励学生将自己小队的活动内容和形式说出来、写出来、画出来、充分发挥学生不同的表现才能。（这一歌曲可以作为画画时的背景音乐，但音量要控制） 活动二：做一做
1、 为自己的小队取一个好听的名字，以小队为合作形式，共同讨论设计一次小队活动方案
和活动的 标志，以及帽子的图样，并制作出来。例如维护交通秩序或其他公益活动时的标志，教师展示图片，启发学生的设计思路 2、 有感情的演唱《让我们荡起双浆》 活动三：游戏：让我们荡起双桨
1、 每两人一组，相对坐在对方的脚面，两手互相搭接，依靠腿的伸缩前进
2、 将全班同学分成若干队，每队若干组，队与队之间比赛，规定距离，先到者为胜。（这
个游戏，要依靠两人的协调配合，才能有效、迅速地完成，以此锻炼学生的团结，协作能力
三、课堂小结
我们大家在这节课已经又一次感受到了齐心协力才能使，大家做的非常的好，希望看到你们在以后的学习，或者生活中也能像今天一样互相协作。加油 四、 布置作业
小队设计一次小队活动方案活动的标志，以及帽子的图样，并制作出来
课题二 让我们荡起双桨（第二课时）
教学目标：通过表演、绘画等活动，对固定节奏型有所了解。在多种艺术形式中，尤其是一领众唱的歌曲形式，体会学生之间的友爱之情，增强集体荣誉感和团队精神。 教学过程：
一、导入新课
上节课我们已经了解了有关小队的一些知识，那么我们这节课就给自己的小队取个好听的名字，（学生发言，说出各小队的名字）。我们一起活动吧
二、学习新课 活动一：演一演
1、从听唱歌曲入手，自由组合，模仿掰手腕的动作。 2、先互相尝试，然后把同学分成若干小组
3、开始比赛，选出啦啦队在旁边助威（要求唱着助威），然后引申到讨论中 活动二：讲一讲。采用多种形式进行小队艺术活动。 1、 看图讲故事。 2、 看图演故事
3、 看图之后，让学生分角色扮演 活动三：做一做
1、 记得刚上课自己给自己小队起的名字，以小队为合作形式，共同讨论设计一次小队活动
方案和活动标志，并制作出来，可以制作成头饰或袖标等 2、 戴上有小队标志的头饰或者袖标，每两人一组，相对坐在对方的面前，两手臂互相搭接，
依靠腿的伸缩前进
3、 全班同学到草坪或者校园集合，将学生分为若干队，每队若干组，队与队之间接力比赛，
事先规定好距离，先到者为胜。活动开始时老师播放歌曲《让我们荡起双桨》、 三、 课堂小结
我们大家在这节课已经又一次感受到了齐心协力才能使，大家做的非常的好，希望看到你们在以后的学习，或者生活中也能像今天一样互相协作。加油
四、 布置作业
把有趣的小队活动事情记录下来
活动三、十二生肖 课题一 可爱的小兔 教学目标：
1、 通过欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解“兔儿爷”和“月兔”的民间传说及与兔相关的
成语故事，尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔
2、 通过本课的学习，调动学生的学习兴趣，启发他们的想像力，培养学生热爱生活、关注
生活以及体验美、表现美的意识和能力 教学过程：
一、组织教学，安定学生情绪 二、引入新课：
师：小朋友知道十二生肖吗？请一位同学说一说十二生肖都是哪些动物 三、演一演、唱一唱 1、表演十二生肖歌谣： 小老鼠吱吱叫，
龙水牛弯弯角，老虎抬头一声吼， 兔子吓得快快逃
龙在云里尾巴摇，蛇在田里伸懒腰，
小马铃儿叮当响，山羊乐得胡子翘。 猴子树上蹦蹦跳，公鸡村头喔喔叫， 小狗院里滴溜溜转， 小猪梦中胡噜噜笑。 2、唱一唱 放歌带：《十二生肖歌》，小朋友进行表演唱 3、说一说：
你知道的关于小兔的歌谣、谜语 4、讲一讲
民间兔儿爷的故事 三、说一说、讲一讲 1、说一说：
你知道的关于小兔的歌谣、谜语。 2、讲一讲：
民间兔儿爷的故事 四、看一看
展示老师收集的兔子工艺品及学生收集的兔子资料。 1、作业要求：
用白纸或彩色纸制作一只可爱的兔子形象： 2、学生作业，老师巡回指导。 3、课堂小结、展示学生作品
四、这节课你有什么收获？说出来，和大家一起分享吧
课题二 龙的传人
教学目标：通过演唱、欣赏、描述、绘画等艺术实践活动，感受和体验祖国文化的内容和传统，培养学生的爱国主义精神
教学过程：一、组织教学：学生听音乐进教室，师生互唱问好歌 二、导入新课
教师出示龙的艺术作品，让学生欣赏色彩、造型 各异的龙的形象，启发学生去发现：龙的角像什 么动物的角？龙的身躯、龙的鳞、龙的尾巴?? 象什么动物？
学生仔细观察、思考，分别描述个部位的特征。
教师引导学生获知：龙是中国的吉祥物。它的角似鹿，头似蛇，眼似兔，项似蛇，腹似唇，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎。
此外，龙还有多种称谓，据说：有鳞者为蛟龙，有翼者为应龙，有角者为角龙，无角者为蝎龙
未升天者为婚龙，好水者为晴龙，好火者为火龙，善吼者为鸣龙等 三、讲一讲
教师讲述《叶公好龙》的故事:
春秋时期，楚国有个人叫叶公，自称非常喜欢龙。他吃饭的碗筷上画着龙；睡觉的被褥上绣着龙；连门窗、廊柱上都刻满了龙。除此以外，他还常讲龙的故事，说自己见过龙。后来天上的真龙听说人间有如此爱龙的人，便决定去拜访他。不料叶公一见真龙，吓得魂飞魄散、抱头鼠窜。以后，人们就讽刺那些只是口头上说喜欢，言行却不一致的人为“叶公好龙”。
四、欣赏歌曲
学生边听歌曲《龙的传人》，边欣赏长城风光片，激发学生对祖国的热爱和自豪感 五、学唱歌曲
学生用听唱法学唱歌曲《龙的传人》，同时体会歌词内容，感受音乐作品 六、课时小结
师总结：龙是中华民族的象征，龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。我们都爱我们的国家，我们都是龙的传人 七、学生听音乐出教室