9.由图十八可见，无论是从“是否去外校听讲座”还是讲座的影响
程度来看，高年级学生的状况都优于低年级学生。这显示出高年级学生对信息资源的利用程度及效果均比低年级学生好。所以，加强对低年级学生的信息利用能力培养显得至关重要。
图十八 听过的外校讲座对各年级学生的影响程度
10.对图十九和图二十分析，大学城内大部分学生对校际选课了
解甚少。
关于校际选课，从学生角度来看，能够进一步发展自己的兴趣、拓展知识面；从学校的角度看，开设互选课程有利于学校文化的传播，进一步促进各高校的人才交流，形成课程资源的互补。但是大部分的学生对校际选课的情况都是比较模糊的，可以说对其了解甚少。所以，这在很大程度上造成了资源的浪费。浅析其原因，一是学生自身不积极参与；二是学校宣传力度不够,课程本
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身质量良莠不齐；三是大学城校际选课在教学管理上难以规范，对学生成绩登记方面还比较混乱，这在很大的程度上影响到学生的校际选课参与度，使得绝大部分的学生没有参与过校际选课。
图十九 学生对校际选课了解的程度
图二十 学生是否参与过校际选课
11.从下图可看到，对校际选课了解较深的多是高年级学生，而
大一新生对此的了解还远远不够。一位大一新生说道，他并不了
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解校际选课，甚至不知道有这回事，学校没有宣传，他也不知道可以去选外校的课程。可见，学校对校际选课的重视还不够，在宣传方面也做的不好，特别是对于大一新生。
图二十一 各年级学生对校际选课了解的程度
12.中大与华工大部分人不了解或不太了解校际选课，广中医、广药大部分人知道或了解校际选课。本校资源较丰富的学生对外校资源需求较小，而本校资源稀缺的学生则会更加努力寻找外校资源。
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图二十二 各高校学生对校际选课的了解程度
13.绝大部分的学生同意建设一个信息资源共享的平台。
这种强烈的需求显示出当前广州大学城信息资源共
享形势的不理想及促进这一工作的重要性。
图二十三 对建立信息资源共享平台的态度
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第三章 调研对策及建议 一、政府
大学城的建设是一项政府行为，推动信息资源共享是建立大学城的初衷之一。政府应该为高校合作资源共享提供服务和政策倾斜。
1.成立大学城统一管理机构，作为各校合作的一个推动者，组织
合作工作，协调管理，缓解目前高校间的条块分割对资源共享的障碍。
2.加大财政投入，信息资源需要软硬件方面巨大的投入，这些费
用一方面高校难以承担，另一方面可能会使各高校由于投入分成问题产生矛盾，造成工作难以推进。所以政府的财政支持十分重要。
二、高校
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