2015--2016学年度下学期聋校三年级语文教学计划
一、指导思想
以党的教育方针为指导,根据《全日制聋校语文教学大纲》、第六册语文教材和本班学生的身心特点制定本计划，以充分调动学生学习语言文字的积极性，切实培养学生的语言能力，为他们融入社会打下坚实的基础。 二、教材简析
全册教材分五个部分：1、看图学词；2、看图学文；3、课文；4、看图学文；5、课文。每个部分后面安排了一次基础训练。
看图学句共4篇，图句对应，借助图画学习句子，并逐步向看图学文过渡。看图学文共8篇，图文结合，借助图画理解语句的意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。课文共8篇，进一步提高了培养阅读能力的要求。基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读、写综合训练。 三、学生基本情况分析
本班共有学生5人，其中男生2人、女生3人。从学生的整体情况来看，他们对字、词等基础知识的掌握情况较好，但在句子的灵活运用方面显得比较薄弱。当然，这一直是聋哑学生语言发展过程中的通病，也一直是聋校语文教学的瓶颈所在。经过一个寒假，孩子们在学习习惯方面也有所滑坡。为了将本学期的语文教学工作落到实处，收到实效，我将主要从培养耳聋学生良好的学习习惯入手，培养他们看（听）话、说话、阅读和表达的能力。 四、教学目标
本册教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。通过本册的教学活动，主要是要加强耳聋学生语言文字基本功的训练，提高他们的读句、写句能力，培养耳聋学生理解语言文字和运用语言文字的实践能力。 五、教学要求
1、巩固提高认读汉语拼音的能力。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。
2、识字167个，会听（看）、会读、会默写、理解词义。能把字写得端正，结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。
3、能看听懂学过的句子。会说、写正确的句子。学会把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子。积累句子。
4、能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按照顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。
5、能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。积累课文。 6、能正确地、有顺序地观察图片或简单事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话。学习使用感叹号。 六、教学措施
1、做好与家长、班主任教师的联系、交流工作，全面掌握学生情况，培养学生良好的学习习惯，使每个学生都以较好的心理状态投入到学习活动中来。
2、深钻教材，探索教学方法，因材施教，竭力通过生动的课堂教学和丰富多彩的课外语文活动来激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力。
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3、利用多媒体设备制作或下载教学资源来丰富学生的知识、开拓学生的视野，提高教学效率。
4、及时复习巩固，加强跟踪督导，力争步步到位、人人落实。
5、在班上开展“一帮一”活动，做好培优辅差工作，努力抓好中间，带好两头。 七、教学活动
1、基本的语训活动。 2、阅读训练活动。 3、写作训练活动。 八、教学进度安排
课次 1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
课题 奶奶您吃 4 不要在马路上玩 4 养蚕 4 莹莹长大了 5
基础训练1 5
送雨衣 4 春天来了 4 我的家乡 5 上学路上 4
基础训练2 4
我选我 4 养小鸭 5 彩虹 5 请假条 4
基础训练3 4
螳螂 4 小猴子下山 4 小铃铛 4 自选商场 5
基础训练4 4
皮球浮上来了原来是周校长聪明的华佗 4 雷雨 5
基础训练5 5
课时数 2
4 4 1 奶奶您吃
教学内容：11个生字词、1篇课文 教学目的：
1、学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。
2、正确观察图画，理解句子意思。懂得句子的先后顺序，理解课文内容，教育学生向余欣学习，从小养成尊敬老人的好品质。
3、学习把一句话写具体，学习看演示和课文插图说、写句子。
4、能正确地朗读课文，按句子成分读出停顿，并读出句子与句子之间的停顿。会背诵和默写课文。 教学重点：
1、学会生字新词，用常用的词语说、写句子。 2、理解句子意思，理解课文内容。 教学难点：
1、懂得句子的先后顺序，理解课文内容。 2、练习看演示和课文插图说、写句子。 教学准备：挂图、放大课文、橘子 教学时间：4课时 教学过程：
第一课时
教学内容：11个生字新词
教学目的：学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。 教学过程： 一、导入新课 二、教学生字词
1、默读课文，找出生字词。 2、板书生字词：
副食品 一筐 剥 瓣 掰开 笑眯眯 伸出 大拇指 称赞 尊敬 3、教学读音：
（1）领读生字词，熟悉手语。 （2）板书出生字词的拼音。 （3）指导学生拼读，打指语。 （4）要求学生识记拼音。
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4、指导书写：
重点讲解一些重点字的书写。（筐 剥 瓣 掰 拇 尊） 5、理解词义：
（1）读第一句话，理解“副食品”、“一筐”。
（2）用动作演示，帮助学生理解“剥”、“瓣”、“掰”、“伸”。 （3）联系生活实际，理解词语“笑眯眯”、“拇指”、“称赞”、“尊敬”。 三、巩固练习 1、组词
副（ ）瓣（ ）掰（ ）眯（ ） 伸（ ）称（ ）赞（ ）尊（ ） 2、初读课文，了解课文内容。 四、作业：抄写生字词 五、课堂小结
课后分析：教学中通过看图、演示、讲解，学生对本课生字词的意思掌握较好，并初步了解了课文内容，教学效果较好。不过，也还有部分学生对“瓣——掰”这一组形近字掌握欠佳，在读、写过程中出现了混淆现象，有待在平时提醒指导，以巩固学习效果。
第二课时 教学内容：学习课文第一自然段
教学目的：正确观察图画，理解第一自然段句子的意思，懂得句子的先后顺序。学习把一句话写具体，学习看课文插图复述课文内容。 教学过程： 一、复旧
看（听）话写词语
副食品 一筐 剥 瓣 掰开 笑眯眯 伸出 大拇指 称赞 尊敬 二、讲读课文第一自然段 1、通读课文。
2、说说课文有几个自然段？第一自然段有几句话？ 3、读第一句话。
（1）图文对照，理解第一句话。
（2）思考：妈妈从什么地方买回来橘子？妈妈从什么地方买回来多少橘子？
（指导学生根据课文内容用完整的句子回答，进一步理解“副食品商店”、“一筐”等词语。）
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（3）齐读第一句话，理解句意。 4、讲解第二句话。 （1）齐读句子。
（2）划出重点词：挑、剥、掰、放
（3）看图并结合演示帮助学生理解句子意思。 （4）读句子理解这几个词语的先后顺序。
（5）教师演示，让学生观察动作的先后顺序，并复述第二句话的内容。 （6）自由读句子，感悟句子意思。 三、巩固练习
1、看演示练习说、写句子。 ……挑……
（教师先从粉笔盒中挑粉笔，指导学生说、写句子；再让学生演示从文具盒里挑东西、从书包里挑书等情境，丰富学生语言素材指导学生说、写相应的句子。） 2、朗读第一自然段，理解该自然段的内容。 3、看课文中的第一幅插图，复述第一自然段的内容。 四、课堂小结
五、作业：熟读课文第一自然段
课后分析：学生理解了课文第一自然段的内容，在演示动作的过程中也知道了句子的先后顺序，但对课文中出现的一连串的动词只有在演示中才能灵活地应用，故课后要多给学生提供语言实践机会，以求在实践中达到“熟能生巧”。 第三课时
教学内容：学习课文第二自然段
教学目的：正确观察图画，理解第二自然段句子的意思，理解课文内容，懂得句子的先后顺序。学习看课文插图复述课文内容。学习正确地朗读课文。 教学过程： 一、复习
1、课文第一自然段有几句话？ 2、第一句话是写什么？ 3、第二句话写了什么？ 4、齐读第一自然段。 二、讲读课文第二自然段
1、引导学生看图，让学生初步了解图意。 2、请学生模仿图上的情景，表演一个场景。
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