课后分析：本课内容是我们在平时的安全教育中经常提到的事例，所以理解课文内容对学生来说比较容易，可以说这节课的教学是将学生平时的一些粗浅认识进行梳理的一个过程。
第四课时
教学内容：指导学生完成课后习题
教学目的：巩固本课所学内容，促进学生将知识转化为能力。 教学过程： 一、复习课文
1、指名学生看图复述课文。 2、请学生表演课文内容。 二、习题三
１、板书习题：在括号里填上适当的词语。 范小艳看到一个男孩玩皮球。 范小艳看到一个男孩（ ）玩皮球。
（ ）范小艳看到一个男孩（ ）玩皮球。 男孩拾皮球。
男孩（ ）拾皮球。
皮球（ ），男孩（ ）拾皮球。 ２、讲解题目要求。 ３、引导学生填写句子。 ４、读句子，理解句子意思。
5、对比每一组句子，感悟：怎样才能将一个句子写具体。 三、习题四
１、板书习题：把下面两句话改写成一句话。 范小艳放学回家。
范小艳看到一个男孩在马路边玩皮球。
２、读句子，理解句子意思。 ３、试着把两句话改写成一句话。
４、读一读，看看句子意思是否和原来的相同。 四、习题五
１、板书习题：照样子写句子。
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（范小艳）看到（一个男孩）在（马路边）（玩皮球）。 （ ）看到（ ）在（ ）（ ）。 （ ）看到（ ）在（ ）（ ）。 ２、读例句，拎出句式：谁看到谁在哪里做什么。 ３、引导学生说句子。
4、学生仿写句子，教师个别辅导。 五、习题六
看（听）话说写下面的句子。 1、我们不要在马路上玩。 2、男孩在马路上玩多危险啊！
3、卡车在马路上行驶，男孩还在马路中间跑。 六、作业:完成习题一、二。
课后分析：学生完成习题的总体情况较好，当然其中也暴露了一个问题：完成习题时欠细致，出现了写别字、掉字的现象。今后要多在学习习惯的培养上下。
３ 养蚕 教学内容：11个生字新词、1篇课文 教学目的：
1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。
2、正确观察图画，理解句子意思，懂得句子的先后顺序，理解课文内容，使学生从中了解蚕子孵成蚕宝宝的过程和养幼蚕的方法。
3、会用“一会儿，什么（哪些人）都在什么地方做什么”的句式说、写句子。 4、能正确地朗读课文，能读出句与句之间的停顿。 5、会背诵和默写课文。 教学重点：
1、学习生字和新词。
2、理解句子意思，理解课文内容。 3、用新句式说、写句子。 教学难点：
理解句子意思，弄懂句子的先后顺序。 教具准备：挂图、放大课文 教学时间：4课时
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教学过程：
第一课时
教学内容：11个生字词
教学目的：学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。预习课文，了解课文内容。 教学过程： 一、导入新课
请问，同学们认识蚕吗？大家养过蚕吗？
今天，我们一起来学习第三课《养蚕》，看看课文中的小男孩是怎样养蚕的。 二、学习生字新词
1、默读课文，找出生字词。 2、板书生字词：
蚕子 裹 蚕宝宝 孵 昂 讨东西 拨 纸盒 采桑叶 爬 3、教学读音：
（1）领读生字词，教学手语。 （2）出示拼音，指导学生拼读。 （3）指名学生读词、正音。 5、指导书写：
重点讲解一些重点字的书写。（裹、孵、昂、拨） 6、理解词义：
（1）读句子，理解词语。
（2）用动作演示，帮助学生理解“拨”。
（3）联系生活实际，理解词语。读课文，帮助学生初步了解课文内容。 三、巩固练习 组词
蚕（ ）裹（ ）宝（ ）孵（ ） 昂（ ）讨（ ）拨（ ）纸（ ） 采（ ）桑（ ）爬（ ）
四、课堂小结：这一课有几个生字笔画比较多，比较难写，希望同学们课后多写多练。
五、作业：抄写字词。
课后分析：本课的生字大多数是动词，要组成词语后才容易正确理解词义。因为很多同学都有养蚕的经验，所以，本节课的教学显得很轻松。但课后还是要督促学生识记生字词。
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第二课时
教学内容：学习课文的第一自然段
教学目的：正确观察图画，理解句子意思，懂得句子的先后顺序，理解课文内容，使学生从中了解蚕子孵成蚕宝宝的过程。能正确地朗读课文，学会读长句，能读出句与句之间的停顿。 教学过程： 一、复习
1、看（听）话写词语。
蚕子 裹 蚕宝宝 孵 昂 讨东西 拨 纸盒 采桑叶 爬 二、讲读课文的第一自然段
1、初读课文第一自然段，了解课文内容。
3、读第一句话，复习生字词“蚕”、“裹”、“蚕子”、“一粒粒”、“暖和”。4、自由读第一句话，理解句子的意思。 5、读第二句话，先理解前半句话的意思。 6、复习生字词“蚕宝宝”、“孵”。 7、结合插图理解后半句话的意思。
8、通过请学生演示，理解词语“昂着头”、“讨东西吃”。 9、齐读课文，说说这一自然段写了什么。 三、指导朗读 1、泛读课文。
2、指导学生读课文，注意有正确的停顿。 3、指导学生读长句。 4、指名学生朗读、分组朗读。 5、集体朗读课文。 四、巩固练习
1、给下面的词语注音。
（ ） （ ） （ ）
一粒粒蚕子 一只蚂蚁 像黑蚂蚁的蚕宝宝 2、填空。
我把蚕子（ ）棉花里，（ ）暖和的地方。 3、看图复述课文。 五、课堂小结
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六、作业：朗读课文。
课后分析：在复旧中，发现部分学生对字词的掌握欠扎实，这需要课后加强指导督促，以保证每个学生及时地掌握每个知识点。在授新中发现理解句子、理解课文对学生来说显得很简单；但真正要学习课文中的表达方法，学习把句子写具体——这对学生来说显得很困难。尽管如此，我还是要动脑筋想办法让学生慢慢地学会说、写句子的，现在先从积累语言开始吧！
第三课时
教学内容：学习课文的第二自然段
教学目的：正确观察图画，理解句子意思，懂得句子的先后顺序，理解课文内容，使学生从中了解养幼蚕的方法。能正确地朗读课文，能读出句与句之间的停顿。 教学过程： 一、复习
根据课文内容填空：
我把（ ）蚕子（ ）在棉花里，（ ）在暖和的地方。过了几天（ ）出来一看，蚕宝宝（ ）出来了，它们像（ ）蚂蚁，（ ）着头在（ ）东西吃。 二、讲读课文第二自然段
1、自由读课文第二自然段，初步了解课文内容。
2、读第一句话，用动作演示，重点讲解“拨”、“又鲜又嫩”，帮助学生理解句子意思。 3、读第二句话，讲解第二句话的意思。 4、齐读课文，了解句子的先后顺序。 5、指导朗读： （1）泛读课文。 （2）讲讲长句中的停顿。 （3）指名学生读。 （4）学生齐读。 三、巩固练习 1、分组朗读课文。 2、填空：
我把蚕宝宝（ ）纸盒里，从院里（ ）桑叶，用剪刀（ ）细丝，（ ）盒里。 蚕宝宝都（ ）桑叶上（ ）桑叶。 四、课堂小结
五、作业：熟读课文、背诵课文。
课后分析：第二自然段主要是讲“我”是怎样养幼蚕的，同学们在养蚕时也都亲自操
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