作过，所以本节课的教学中，我主要是让学生在观察图画、演示的过程来理解课文内容，并让学生尝试着将自己的养蚕经过表述出来，教学效果较好。
第四课时
教学内容：指导学生完成课后习题 教学目的：巩固本节课所学知识 教学过程：
一、读一读，把能搭配在一起的词语用线连起来。 暖和的 桑叶 像蚂蚁的 蚕宝宝 又鲜又嫩的 地方 1、讲解题目要求。 2、要求学生独立连线。 3、读一读连线后组成的新词。 二、在括号里填上适当的词语。 蚕宝宝孵出来了。
（ ）蚕宝宝孵出来了。
（ ）蚕宝宝孵出来了，它们像（ ）。 我采来桑叶。
我（ ）采来桑叶。
我（ ）采来（ ）桑叶。 1、讲解题意。
2、领学生读句子，理解句意，进一步理解题意。 3、引导学生填写句子。
4、读句子，理解句意，比较每一组句子，领悟：怎样将句子写具体。 三、照样子写句子。
例：一会儿，（蚕宝宝）都（爬在桑叶上吃桑叶了）。 一会儿，（ ）都（ ）。 一会儿，（ ）都（ ）。
1、读例句，总结出句式：一会儿，什么（哪些人）都在什么地方做什么。2、教师引导学生说、写句子。（尽可能提供多一些语言情境） 3、 朗读写出的句子。 四、作业：完成课后习题1、2。
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课后分析：学生完成习题情况较好。在仿写句子时，孩子们的思维还是不够开阔，出现了老师举一个例句后、学生更换同类词语的现象多，而自主创新式地说句少的情况，这和孩子们缺乏积累语言的习惯有很大关系。要改变这种现状，还有待平时在这方面做进一步的努力。
4 莹莹长大了
教学内容：8个生字词、1篇课文 教学目的：
1、学会本课八个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。
2、正确观察图画，理解句子意思。懂得句子的先后顺序，理解课文内容。教育学生学习倪莹莹帮妈妈做家务事，做一个懂事的乖孩子。
3、会用“什么时候，谁和谁一起去哪里做什么”的句式说、写句子。 4、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。
5、能仿照课文，联系实际，说、写几句意思连贯的话。 教学重点：
1、学习生字词、句子，理解句子意思。 2、懂得句子的先后顺序，理解课文内容。
3、学用“什么时候，谁和谁一起去哪里做什么”的句式说、写句子。 教学难点：
1、懂得句子的先后顺序，理解课文内容。
2、仿照课文，联系实际，说、写几句意思连贯的话。 教具准备：放大课文、挂图 教学时间：5课时 教学过程： 第一课时
教学内容：8个生字新词
教学目的：学会本课8个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。 教学过程： 一、导入新课 二、教学生字词
1、学生默读课文，找出生字词，教师板书生字词。
倪莹莹 瘦肉 菜篮子 梁大爷 乖孩子 吃剩的 厨房 碗橱
2、读词语，学手势。
3、出示拼音，指导学生拼读，帮助学生正音。 4、指导书写
重点指导“倪”、“瘦”的书写。 引导学生比较5组形近字的书写：乖——乘 厨——橱 蓝——篮 梁——粱 乘——剩
5、理解词义：
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结合课文中的句子和生活实际进行讲解，指导学生理解词义。 三、预习课文
1、指导学生看图，让学生说说两幅图分别画的是什么内容。 2、领读课文，了解课文内容。
3、学生自由读课文，并结合课文插图初步理解课文内容。 四、巩固练习 1、识记生字词 2、组词
肉（ ） 蓝（ ） 剩（ ） 乖（ ） 厨（ ） 橱（ ） 五、作业：抄写生字词 六、课堂小结
今天，我们学习了8个新字词，有的字的笔顺、笔画比较复杂，容易写错，请同学们课后多写多练。
课后分析：教学中通过看图、讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容，教学效果较好。不过，也还有部分学生因为马虎，混淆了形近字，在作业中出现了写别字的情况。今后要注意培养学生良好的学习习惯。 第二课时 教学内容：学习课文第一自然段
教学目的：正确观察图画，理解第一自然段句子的意思，懂得句子的先后顺序。教育学生学习倪莹莹帮妈妈做家务事，做一个懂事的乖孩子。学习用“什么时候，谁和谁一起去哪里做什么”的句式说、写句子。 教学过程： 一、复习
看（听）话写词语
倪莹莹 瘦肉 菜篮子 梁大爷 乖孩子 吃剩的 厨房 碗橱
二、讲读课文第一自然段 1、通读课文。
2、说说课文有几个自然段？第一自然段有几句话？ 3、讲读第一句话。
（1）指导学生朗读句子，帮助学生理解第一句话。
（2）引导学生看图并结合实际生活经验思考：什么时候，倪莹莹和妈妈一起去菜市场买菜？ （早晨）
（2）学生自读第一句话，找出句式：谁和谁一起去什么地方做什么。 （3）提示语言情境，引导学生仿说句子。 （4）齐读第一句话，进一步理解句意。 4、讲读第二、三、四句话。 （1）齐读句子。
（2）划出句子中的不懂的词语。
（3）读句子理解这几个句子的先后顺序。
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（4）告诉学生“邻居梁大爷说莹莹是个乖孩子。”和“邻居梁大爷说：?莹莹真是个乖孩子！?”的意思是一样的。
（5）引导学生思考并口头表述：梁大爷看见了什么？ （6）看图并结合演示帮助学生理解句子意思。 5、指导学生朗读课文第一自然段，领悟课文内容。 6、课文内容延伸，德育渗透。
师生讨论：课文中倪莹莹陪妈妈一起去买菜，还帮妈妈提菜篮子，是个乖孩子。同学们，你们在家里帮爸爸妈妈做过家务事吗？你们打算以后怎么做？ 三、巩固练习
1、熟读课文第一自然段。
2、根据课文内容回答下面的问题： （1）倪莹莹和妈妈一起做什么？
（2）妈妈买了什么？ （3）梁大爷看见了什么？ （4）梁大爷说什么？
3、指导学生看图复述第一自然段的内容 四、课堂小结
五、作业：熟读课文第一自然段
课后分析：学生理解了课文第一自然段的内容，在朗读与复述中中也领会了句子的先后顺序。
第三课时 教学内容：学习课文第二自然段
教学目的：正确观察图画，理解第二自然段句子的意思，理解课文内容，懂得句子的先后顺序。教育学生学习倪莹莹帮妈妈做家务事，做一个懂事的乖孩子。学习看课文插图复述课文内容。学习正确地朗读课文。 教学过程： 一、复习
齐读课文后，简单复述第一自然段的内容。 二、讲读第二自然段
1、领读课文第二自然段。
2、引导学生图文对照朗读第二自然段，大致了解第二自然段写的是什么内容。 3、讲读第一句话，思考：这一自然段写的是莹莹帮妈妈做什么事情？ 4、讲读第二句话，指导学生演示该句子的内容帮助学生理解句子意思。 （1）讲解句中的几个生字词。
（2）重点讲解句子中表示动作的词语，并结合生活实际强调这些动作的先后顺序。 5、读第三句话，理解第三句话的意思。 6、思维拓展训练
（1）想一想：爸爸为什么会高兴？他为什么说莹莹长大了，懂事了？
（2）师生交流：同学们，你们帮家人做家务事以后，他们高兴吗？他们都是怎样夸你们的？
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指导学生用较完整、通顺的语句表述 三、巩固练习 1、朗读课文 2、填空：
倪莹莹（ ）把吃剩的菜（ ）厨房的碗橱里，（ ）把空碗（ ）温水里清洗干净，（ ）用抹布把饭桌（ ）干干净净。 四、课堂小结
同学们都要向倪莹莹学习，主动帮助爸爸妈妈做家务，还要学习把这些事情写下来或讲给大家听，让老师和同学一起分享你们的快乐。 五、作业：熟读课文
课后分析：课文第二自然段所写的事情，学生很熟悉，有的同学还有亲身经历，所以学生理解了句子意思和句子的先后顺序，懂得了句子的先后顺序是和事情发展的顺序一样的。
第四课时 教学内容：指导学生完成课后习题一、二、三、四
教学目的：巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程： 一、复习
引导学生看图复述课文。 二、指导朗读
1、自由读课文，进一步熟悉课文。
2、指导学生读句子，注意句子中间的停顿。 3、指名学生读句子。 4、齐读句子。
三、指导学生完成课后习题 （一）第一题： 1、板书习题。
l—an→lan sh—eng→sheng g—uai→guai ch—u→chu 2、指导学生进行拼读练习。 （二）第二题
1、板书习题，讲解题意：读下面的字，比较字形，组成词语。 蓝（ ）厨（ ）乘（ ）梁（ ） 篮（ ）橱（ ）剩（ ）粱（ ） 2、引导学生比较两组字。 3、指导学生组词。 4、读以上字、词。 （三）第三题：
1、板书习题：给下面的字加上偏旁，成为另一个字，再组成词语。 采（ ）（ ） 是（ ）（ ） 波（ ）（ ） 合（ ）（ ）
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