4、结合课文内容，展开想象续写《穷人》。桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？可以展开大胆的想象，用你的笔为这善良的一家展望一个美好的未来。
10*、别饿坏了那匹马
课前一分钟：
一、课文我会读：
二、我能自学生字词：
三：我能把握这首文言文的主要内容：
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四、我喜欢的优美语句，并且还能说说喜欢的原因：
五、我会做：
1、认真读读课文，说说课文讲了一件什么事？
2、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，每次的用意是什么？
3、为了体现人物的品质，课文运用了哪些描写方法？
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4、对于这样一篇感人至深的文章，你还有什么疑问吗？可以提出来和同学交流交流或者把你此刻最想说的话写下来吧！
11、唯一的听众
课前一分钟：
一、课文我会读：
二、我能自学生字词：
三：我能把握文章的主要内容：
四、我喜欢的优美语句，并且还能说说喜欢的原因：
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五、我会做：
1、认真读读课文，从文中画出“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生变化的语句，并且说一说为什么会有这些变化？
2、从文中画出老夫人言行的语句来，并且说说从中体会到什么？
3、完成课后第二题。然后自己再提出一到两个有价值的问题和同学交流交流。
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4、学了文章后你对老妇人或者年轻人有什么要说的吗？可以动笔写一写。
12* 用心灵去倾听
课前一分钟：
一、课文我会读：
二、我能自学生字词：
三：我能把握文章的主要内容：
四、我喜欢的优美语句，并且还能说说喜欢的原因：
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