社会心理学 幻灯片整理材料 第 1 讲 社会心理学导论
学习社会心理学的意义
1.认识自己：一个敢于剖析自己的人常常会赢得对手的尊重，并取得成功。诸葛亮在《空城计》中对自己的分析一样，使得司马懿不战自退。 2.认识他人
3.认识社会对人的意义：哲学家托马斯· 曼：“人不只是像一个个体那样经历着他个人的生活，而且也自觉或不自觉地经历着他的时代及同时代的人的生活。” 社会在一定程度上塑造者我们。
4.认识生活中最重要的东西：与动物不同，人类的生活具有社会意义，在这种生活中，每个人的行为都可能对他人产生影响，并同时受到他人行为的影响。为了使我们的生活更加富有意义，我们有必要了解对我们的生活起主导作用的东西。
社会心理学的三个基本问题
1. 社会心理学概念
Freedman:从行为主义的观点出发，认为社会心理学是系统研究社会行为的科学。
Myers: 从社会认知的思路出发，认为社会心理学是研究人们怎样想，怎样相互影响，以及怎样相互联系的科学。
沈德灿：社会心理学是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。 2.社会心理学知识与常识的关系 人们对社会科学的误解：等于常识
弗洛伊德：人的行为在很大程度上是由无意识所决定的，所以基于理性和意识的常识并不能够代替作为社会科学分支之一的社会心理学。比如人们对社会信念的研究就发现，用常识的知识去处理社会信念问题常常是徒劳无益的。Milgram关于服从行为的研究证明了常识无法替代科学的心理学。
3. 两种取向的社会心理学：SSP和PSP 社会学的途径-SSP：
强调的重点 ： 团体或社会
理解行为的途径： 分析社会变量：如地位、角色等 首要目标： 描述行为
研究方法 ： 调查和参与观察是主要方法 心理学的途径-PSP
强调的重点是 个体
理解行为的途径： 分析心理状态、人格等 首要目标： 预测行为
研究主要方法 ： 以实验为主，兼调查
三.社会心理学的历史发展
1.学派时期的社会心理学 精神分析：弗洛伊德把人的心理世界看成是独立自足的内在封闭系统，就象是一口煮沸的铁锅。无意识的利必多总想外溢，而意识的良知总要压抑它。社会心理因素没有得到体现。 精神分析的历史脉络：
弗洛伊德的古典精神分析：人格结构 无意识 升华 情结 阿德勒的个人心理学：自卑与补偿 生活风格 社会兴趣
荣格的分析心理学：集体无意识 新精神分析学派：沙利文人际关系 霍妮家庭教养方式 卡丁纳社会文化塑造
行为主义:强调外部环境对人类行为的影响。行为主义的创始人华生所言：“给我一打健康的婴儿，让他们在我设定的环境中成长，那么我保证不论他们的潜能、能力、爱好或者祖先的种族如何，我能够把他们培养成为我所任意选定的人——医生、律师、艺术家、工头，甚至乞丐或者小偷。”行为主义反映了美国人对社会控制的追求，尽管它的原理来自动物实验，但是美国人对它的热衷程度超过了对所有理论的关心，后期的代表是斯金纳。
人本主义:是马斯洛和罗杰斯在批评精神分析和行为主义的基础上，借鉴了现象学和存在主义哲学而创立的一个心理学流派。与精神分析强调内部因素和行为主义注重外部因素相比，人本主义更强调人的整体性，认为人的价值、尊严以及自我实现才是心理学研究的终极目的。马斯洛的需要层次理论与自我实现理论，罗杰斯的患者中心疗法以及罗洛梅对人格概念的阐述反映了人本主义的基本思路。 自我实现的人的特征：（见书）
R. May从人存在的三个世界（Being-in-the-world）出发（人的存在世界包括周围世界、人际世界和自我内在世界），认为人格由4个因素组成： 自由：自由是人格的基本要求，没有自由就没有人格。 个性：指自我区别于他人的独特性，接受自己的独特性 是一个人心理健康的基本条件。 社会整合：一个人与社会良好的相互作用。
宗教紧张：存在于人格中的不平衡状态，它根植于人的本性。 2.社会心理学的产生与发展 产生阶段：1895-1934
1895年，Triplett对社会促进的研究 1908年，Ross：社会心理学
McDougall ：社会心理学绪论
1924年，F.奥尔波特的第一本社会心理学学教材 发展阶段：1935-1945
1929年的经济危机对社会心理学的发展起了极大的推动作用。1936年成立的“社会问题的心理学研究会”在德国兴起的反犹太情绪使得人们认识到研究社会心理学问题的重要性。 初步繁荣阶段：1946-1969
50年代：Adorno：权威人格研究 Milgram：服从研究 Festinger ：认知失调研究 60年代：政治谋杀 城市暴力 社会反叛 厌战情绪 危机阶段：1970-1980
20世纪70年代，社会心理学产生了自信危机：从实验中获得的结果在解释社会问题时竟然如此苍白无力，这种危机感使得社会心理学家从更加广泛的背景去分析人类的社会生活。 大发展阶段：1980年以后
对文化、种族、环境、健康和管理等问题的关注成了当今社会心理学的最主要的特色,社会心理学已经渗透到了我们生活的方方面面。
第 2 讲 社会心理学的理论与方法
一、 社会心理学研究中的假设与理论
1 假设（Hypothesis）:对事件之间关系的预先描述：可验证性：必须是可以证伪的；量化表达：可以用数学关系表达；逻辑单纯：直接解释现象，不必附加其他假设
2、理论:用于预测和解释现象的一整套规则：作用：统合现有的知识；解释已有的现象；预测未来的现象；指导研究的方向。要求：预测的准确性: 准确地作出预测；内部一致性：解释现象时不应该有矛盾；经济性：没有多余的东西；广泛性：可以解释一系列现象。科学研究的目的:建构理论：不是记录或者收集事实，而是要经由概化与演绎的方法，建构出一套科学理论。比如在心理学领域，多拉德等人提出的挫折——侵犯理论。
二. 社会心理学的基本理论
1 生物理论
McDougall、弗洛伊德和K.Lorenz等人都强调生物因素对人类行为的影响，他们所提出的理论可以归入生物理论的范畴。按照生物理论的观点，人的许多生物特质是与生俱来的，这些特质在决定行为方面扮着重要的角色。生物理论强调两个方面的因素对人类行为的决定作用:本能和遗传差异 2 学习理论
学习理论强调早期的学习决定了行为方式。学习理论认为，在任何情境下每个人都会学到某种行为，在多次学习之后还会成为习惯。以后当相同或类似的情境再次出现时，个体将会采取惯用的方式做反应。Bandura认为学习的机制包括：联结、强化和模仿。 3 诱因理论 诱因理论认为，行为决定于个体对各种行动的可能结果所做的诱因分析，认为人们以行为后果的有利或不利为判断基础而决定采取何种行为。社会心理学中有三种重要的诱因理论： A 理性决策论（Rational Decision-Making Theory）
人们在选择行为的时候，会估计不同行为的利益及代价，而以理性的方式选出最佳行为：以最低代价获得最大利益。Edwards的预期价值论（Expectancy-Value Theory）：认为在决策的时候，人们以对下列二项因素所做的判断结果为基础：①某一决策各种可能结果的价值（结果的重要性）；②某一决策后果真正实现的可能性的大小（实现某种结果的概率）。 （理性：利益最大化；有限理性：满意原则；非理性：情绪或者意志主导） B 交换理论（Exchange Theory） 理性选择扩大到二个人之间的互时，便是交换论，这一理论将人际互动视为彼此所做的一连串理性决策：人们之间的互动取决于彼此对各种结果的代价及利益所做的评估。 社会交换理论的重点在于强调相对代价及利益，该理论在分析协商情境时很有价值，协商实际上就是两个人或两个团体通过交换达成利益的一致。 C 需求满足论（Need Satisfaction） 认为每个人都有某种需求或动机，一个人之所以有某种行为，是因为这些行为能满足这些需求或动机。 4 认知理论
人的行为决定于他对社会情境的知觉与加工过程。社会知觉的定律与对物体知觉的定律极为相似，人们常常很自然地把对某一社会情境的知觉、想法和信念组织成一种简单而又有意义的形式，不管社会情境如何错综复杂，人们都会将它变得有规律。对环境的知觉、组织和解释会影响了一个人对社会情境的反应，把解释社会事物的过程称为社会认知。 5 角色理论
由B.J.Biddle和E.J.Thomas 提出与社会学紧密联系的一种理论，强调个体的行为是由其社
会角色提供的。 角色指一套与个体在社会中所处地位有关的思想、信念与行为方式。没有强调行为的某一种单一决定因素如态度、人格或动机，而是从角色、角色期望、角色技能等方面的相互关系中去解释行为的原因，有助于了解为什么人们的行为会随着他在社会系统中的位置的变化而变化。
三. 研究方法
1、相关研究：研究的变量之间存在自然关联.两类常用的相关研究方法：1现场研究：在自然真实的实验室之外的情境中进行的研究。2调查研究：调查有代表性的一个样本：调查研究中需要注意的问题很多，包括：随机取样与样本的代表性问题、问题的措辞与问题的顺序 2、实验研究： 是人为安排两种或多种在某一维度上的不同情境，并把被试随机分配到这些情境中，然后测量感兴趣的行为，并探寻自变量与因变量之间关系的方法。优点是因为它对变量有严格的控制，所以避免了因果关系的混淆。实验研究是社会心理学用的最多的一种方法，有很多变式，如现场实验。实验研究要区分各种变量：1自变量：研究者操纵的实验因素；2因变量: 进行测量的变量，它依照操纵的自变量变化而变化；3中介变量；4调节变量；5控制变量。
3、相关研究最大的问题是不能说明因果关系，但这并不是绝对的，在一个时间段内的相关设计是可以说明因果关系的。交叉置后组相关法：通过交叉滞后组相关系数的比较，找出交叉之后相关差异的方向，然后根据差异的方向，确定变量之间的相关。当交叉滞后相关之间有显著差异时，具有因果关系的意义。在同步相关稳定的情况下，如果R（A1B2）>R（B1A2）则A引起B，反之，B引起A。
4、用相关和实验研究的例子：P46自证预言的作用
四 研究实施的具体过程
第一步 提出问题：从两个方面考虑提出研究的问题： 从理论中演绎出要研究的问题来：主要目的在于评价该理论。从实践中提出问题：目的在于收集更多有关某一特殊现象的资料或解决实际生活中的问题。
第二步 查阅文献:通过查阅相关的文献，了解所选择问题的研究情况。
第三步 提出研究假设:在阅读了相关的文献材料之后，需要提出研究假设，对假设的要求如上所述。假设一般是在综合以往研究的理论基础上提出来的。
第四步 选择研究方法:社会心理学的研究方法也有许多，但这些方法无外乎可以归为两类： 相关研究（25%）;实验研究（75%）,有些问题可以用实验研究，而有些问题只能用相关的方法。
第五步 研究具体设计:对研究问题的规划与操作： 研究恐惧与态度改变之间关系的问题，首先要确定自变量与因变量。自变量是恐惧的程度，它被分成三个水平：低度恐惧、中度恐惧以及高度恐惧；因变量是被试态度改变的量，它可用被试在两次态度测量中态度之间的差距衡量。在确认了自变量与因变量之后，还要注意对实验的情境加以控制，以使无关变量的影响得以控制。
第六步:收集数据:直接观察被试行为;通过调查(被试自我报告);通过实验;档案研究;元分析法 第七步:分析数据:描述性的或推理性的统计方法，后者的使用更多，用这些方法可以使你的研究显得更有水平。
第八步:结果报告与论文撰写(APA写作手册)
五、研究中需要注意问题
样本代表性问题；解决好实验者偏差的问题；要控制好被试偏差；研究的伦理问题
第 3 讲 自我与社会认知
1. 自我概述
也叫自我意识或者自我概念（self concept），是指个体对自己的形象、态度以及价值观等的知觉。弗洛伊德: 本我-自我-超我；詹姆斯:经验的自我：生理 社会 精神自我/纯粹的自我：是一个活跃的信息处理器。研究指出，黑猩猩和海豚可能也有一种初步的自我意识。他们知道在镜中的影像是自己而不是其他动物，并且也知道自己和以前看起来不一样。人类的自我认识在18个月左右就开始发展。通常儿童的自我概念是一些具体的、具有清楚界限的以及易于观察的特征，如年龄、性别、居住环境及嗜好等。 （1） 自我概念的文化差异
独立型自我（independent view of the self） ：以自己内在的想法、感受和行动来定义自我，而不是以别人的想法、感受和行动来定义自我的方式。
依赖型自我（interdependent view of the self） ：以自己和他人的关系来定义自我，并认识到自己的行为经常会受到别人的想法、感受及行动的左右。 （2） 自我定义的性别差异
女性对关系的依赖(relational interdependence)更高，这意味着她们更加关注其亲密关系，比如她们对丈夫或孩子的看法。男性对团体的依赖(collective interdependence)更高，这意味着他们关心自己在较大的团体中的成员身份 （3）通过内省来认识自己 内省（introspection），你向内心深处探索，并审视跟想法、感受及动机有关的内在信息。 进行内省：人们并不如你想象的那么经常依赖这些信息来源，人们很少花时间去思考自己；纵使人们进行内省，他们的感受或行为的原因也可能会隐蔽得让意识无从觉察。自我无法仅靠自我省察来了解；假如自我省察是认识自己的唯一知识来源，那我们的麻烦可就大了。 （4）通过观察自己的行为来认识自己
Bem（1972）自我知觉理论（self-perception theory）认为，当我们的态度和感受处于不确定或模棱两可的状态时，我们会通过观察自己的行为和该行为发生时的情境，来推论自己的态度和感受。
第一，只有在不确定自己的感受如何时，我们才会从自己的行为来推论自己的感受。 第二，人们会判断自己的行为是真实地反映了自己的感受还是受到了情境的影响。 （5）心态
是指我们理解自己的能力，有的人坚信他们的能力是二分的——要么有能力，要么没有。Carol Dweck把这个称之为：固定心态：我们的能力是不会变化的。根据这个观点，我们的智力、体育能力、音乐天赋等一切都是早已固定不会变化的。对成功更为渴求，遭受挫折时很容易放弃。其他人则被称之成长心态：能力是可变的，在逐渐积累的，把挫折看作是通过自身努力而成长的机会。（因此赞扬应避免传递这样的信息，即个人在这一领域拥有的能力是业已固定的。赞扬应传递这样的信息：通过努力工作可以获得能力，注重他的努力。） （6）通过他人认识自己
社会比较理论(social comparison theory)，即人们通过与他人的比较来得知自己的能力和态度 这个理论围绕两个重要问题展开：（1）你什么时候进行社会比较？当不存在一个客观标准用来衡量他们并且在这一特定领域中正处于对自己的一种不确定状态时（2）你会选择将自己与谁进行比较?上行比较(upward social comparison)和下行比较（donward social comparison)。
2、和自我有关的心理学概念
（1）自我图式（ Self-schemas ）：Markus：一个人对自己的特殊信念，指我们用来组织和指引与自己有关的信息的一套自我信念系统。（ Higgins：自我参照效应（Self-reference effect）：人们在加工与处理与自己有关的信息时效率