The father then asked, \ you notice how poor they were?\ The son replied, \ I guess so.\
The father then added, \ what did you learn?\
To this question, the son thought for a moment and answered slowly, \ learned that we have one dog in the house and they have four. We have a fountain in the garden and they have a small river that has no end.\
\ have brightly colored lanterns in our garden, while they have the stars. Our garden goes to the edge of our yard, but for their back yard they have the whole horizon!\
At the end of the son",s reply, the rich father was speechless. His son then added: \ Dad, for showing me how poor we really are.\
2013年高考《考试大纲》调研卷(七)
【考纲梳理与考向预测】 2013年新课标高考英语《考试大纲》表明,今年新课标高考英语试卷的命题将更加注重能力立意,向着立体化的综合测试方向发展。阅读理解仍将保持较大比重,同时更突出题目的实用性;绝大多数考点将会被置于较为真实的语言交际情景中,单纯考知识记忆的题目将会越来越少;更加注重体现时代特色,注意联系社会生活实际和德育渗透。
【测试评价与备考策略】 本套试卷完全按照2013年新课标《考试大纲》编写,试卷的区分度较为理想,难度适中,测试效果较为明显,能够达到预期的测试目的。
考生的测试结果表明:听力部分中需要推理判断的题目失分较为严重;单项填空部分的知识点覆盖面广,综合性强,能够很好地检测出考生的知识水平和语言运用能力,具有一定的高考预测和猜题意义,考生做题时需要注意摒弃\惯性思维\完形填空侧重考查考生对文章的整体把握能力和在上下文中选择正确词语的能力;阅读理解部分考生在利用文章细节进行推理判断和主旨归纳方面仍然比较薄弱;短文改错的问题还是表现在考生不能将具体的语法点运用于篇章层面上;书面表达应该注意书写的规范性,加强范文背诵、句式积累和不同体裁文章的格式训练,努力做到要点齐全及变式表达,充分体现高考书面表达之\文似看山不喜平\的高级表达风格。
建议考生在下一阶段的复习备考中:进一步提高阅读理解能力,提高做题的准确性;在阅读速度上下工夫,进行有针对性的快速阅读训练,以适应高考的阅读速度;加强语言基础知识训练,特别是动词的训练;要在实际运用能力的提高上多下工夫,特别是阅读能力和写作能力。
总之,考生应有计划、有步骤地通过测试、比较、归纳、反思、联想、延伸等手段使知识得到强化,使应试技巧得以掌握,应试能力得以提高。 第一部分 听力
1—5 CBAAC 6—10 BABCC 11—15 BACCB 16—20 AACBB 第二部分 英语知识运用 第一节 单项填空
21.A 【命题意图】 考查交际用语。
【解题思路】 从答语的第二句可以判断答话人并不在意住哪间房子。故选A项\我不介意\。B项表示\我确信\项表示\没问题\项通常用来表示\同意\均不符合语境。
22.B 【命题意图】 考查时态。
【解题思路】 根据语境可知,作者还没有吃完早饭,一会儿就吃完,finish是一个瞬时动词,因此此处用现在进行时表将来。 23.B 【命题意图】 考查并列连词。
【解题思路】 句意:因为我只能买得起一样东西,所以我或者买一个相机或者一个CD机。根据\ I can only afford one\可知,应是在a camera和a CD player之间选择一个,所以either...or...\或者……或者……\符合句意。 24.B 【命题意图】 考查动词辨析。
【解题思路】 根据空后的\ users for music downloads\可知,此处的意思是\向下载音乐的个人用户收费\所以选B。 25.B 【命题意图】 考查副词辨析。
【解题思路】 ——Johnson是一个有十多年经验的合格的司机。——尽管如此,我也不会雇用他。你知道诚实是我要考虑的最重要的因素。根据答语中的\ won",t hire him\可知,此处应用Even so \尽管如此\。 26.C 【命题意图】 考查非谓语动词。
【解题思路】 动词fine和句子的主语people有逻辑上的动宾关系,并且be likely后接动词不定式,所以选C。 27.D 【命题意图】 考查状语从句。
【解题思路】 句意:每当我乘公交车或地铁,我都打开MP4,听汉语课。根据句意可知,此处应用whenever表示\无论何时,每当\。 28.C 【命题意图】 考查非谓语动词。
【解题思路】 动词hire和句子的主语the advertising company有逻辑上的动宾关系,所以用过去分词作状语,表示原因。 29.B 【命题意图】 考查名词性从句。
【解题思路】 句意:我们以前从未遇到过这样的事情,我们不知道接下来该如何处理。分析句子成分可知,空处引导宾语从句,且从句主谓宾齐全,根据句意可知,从句缺少方式状语,所以选B。 30.A 【命题意图】 考查动词短语辨析。
【解题思路】 句意: 如果他们不合作,三班和四班都完成不了这项工作。根据句意可知,应选team up with\合作,(与某人)结成一队\。come up with\找到(答案)\ up with \容忍,忍受\ up with\赶上\。 31.C 【命题意图】 考查情态动词。
【解题思路】 句意:众所周知,青少年喜欢吃的东西未必是他们应该吃的东西。should\应该\符合句意。 32.B 【命题意图】 考查动词时态。
【解题思路】 根据前面的\ been working\以及\ 2006\可知,毕业这一动作发生在过去,应该用一般过去时。 33.C 【命题意图】 考查倒装句。
【解题思路】 ——苹果公司对这件事是什么态度?——苹果公司没有直接调查这件事情,也不想调查。根据前面的\ not look into\可知,后面的内容也应表示否定,应用nor/neither+助动词/情态动词+主语的形式,故选C。 34.C 【命题意图】 考查定语从句。
【解题思路】 分析句子结构可知,此处考查\介词+关系代词\引导的非限制性定语从句,并且先行词是人,所以应选of whom。 35.B 【命题意图】 考查交际用语。
【解题思路】 ——我用一下电话你介意吗?——请便。Be my guest.\请吧\用于礼貌地同意别人的请求,符合语境。Take it easy.\别急,沉住气,从容点\ from it. \完全相反,绝非,远非如此\ mind.\用于安慰)没关系\。 第二节 完形填空
【解题导语】 到国外旅游语言不通是大问题,但有时即使语言不通也能交流。Jenny就有过这么一次有趣的经历。 【重点词语链接】 (1)escape v. 意外发出(声音);逃走 A deep sigh escaped his lips.他不由深深地叹了一口气。
He broke down the locked door and escaped.他砸开上锁的门后逃走了。 (2)fun n. 有趣的经历(活动),娱乐
Everyone joins in the fun.每个人都来一起玩。
36.C 【解题思路】 由该句中的\ she always got attracted by it (她总是被它所吸引)\可知,她\热爱\这个国家。 37.B 【解题思路】 Jenny与印度女孩Leela(她的朋友)在一起,故用stay。accompany为及物动词,不可与with连用。 38.A 【解题思路】 她在印度属于外国人,所以受到了(当地人的)注视、关注。gaze\凝视,注视\符合语境。
39.D 【解题思路】 从下文中的\ was so difficult for her to communicate and converse in this new environment and culture.\以及50空后的\ don",t have language problems\可知,这是指\她总会遇到语言障碍\项正确。
40.A 【解题思路】 Jenny总是遇到语言障碍,而下文中在孤儿院发生的事却没有因语言不通而受影响,这着实令人感到奇怪,故用strange。 41.B 【解题思路】 根据空后的\ one fell somewhere between the ages of fifteen days to one-and-a-half years old\可知,这些孩子都很\小\故用tiny。
42.D 【解题思路】 因为迟疑了一会儿,所以Jenny是\慢慢地\走向孩子们,坐在他们旁边。
43.A 【解题思路】 由一个孩子对她微笑以及下文中她立即被那个孩子吸引并抱住那个孩子可知,她(紧张的)思想\放松\了一些。 44.B 【解题思路】 根据下文中的\ sang a little more\可知答案为B。
45.D 【解题思路】 上文提到小孩的微笑吸引了她,那么此刻这个小孩继续做的事情应是向她\微笑\。
46.B 【解题思路】 从这个小孩的嘴里吐出的词虽与Jenny哼唱的词不同,但旋律是相同的。与后面的the same相对,此处应选different。 47.A 【解题思路】 根据上文中的\ repeating after her\可知答案,此处表示\再次重复\。
48.D 【解题思路】 上文提到Jenny与孩子玩得很好,另一个孩子想加入进来一起玩耍。the fun指代上文的欢乐场景。 49.B 【解题思路】 \ million smiles together\为夸张手法,指的是他们一起\分享\快乐。
50.A 【解题思路】 由\ blurted(脱口而出) an explanation\可知,这是直接发自心里的声音,故选择straight。
51.C 【解题思路】 这是Jenny在向朋友炫耀:看,我在这里没有语言问题了。我们说话了,我们在交流!文中第一段\ was so difficult...environment and culture.\也是提示。
52.A 【解题思路】 那一天,Leela和在场的其他人看到这种感人的、很少用言语的交流,都感到很惊奇,故用amazing。
53.A 【解题思路】 这时,她明白了:我们是人,我们有能力相互交流。understand\理解,明白\考虑\证明\低语,低声抱怨\。故选择A。
54.C 【解题思路】 参见上题解析。
55.B 【解题思路】 我们都有与他人交往的本能,这种本能来自人的内心深处。lead to\导致,引起\ from\来自……\ out\爆发\ off \出发\。故选择B。 第三部分 阅读理解 第一节
A
【解题导语】 文章讲述了Joseph Paredes求学的艰苦过程,他将成为家里第一位大学毕业生。
【长难句解读】 Although Joseph never doubted that he would be a college graduate, other people assumed he wouldn",t because he didn",t come from a family of high income.
分析:Although引导让步状语从句,该状语从句中又包含了一个由that引导的宾语从句;主句里面包含了一个宾语从句和一个原因状语从句。 译文:尽管Joseph从未怀疑自己将成为一名大学毕业生,但是其他人认为他不会,因为他来自于一个低收入家庭。 56.D 【命题意图】 考查细节理解。
【解题思路】 根据文章第三段的第二句尤其是\ the least amount of power\和\",s thesis helps...work.\可知D项正确。 57.C 【命题意图】 考查细节理解。
【解题思路】 根据文章第三段最后一句可知他取得了一定的成绩,第四段和最后一段均提到家庭对他的影响很大,因此C项正确。 58.C 【命题意图】 考查细节理解。
【解题思路】 根据文章倒数第二段的\ people assumed he wouldn",t because he didn",t come from a family of high income\可知,他并非来自一个富裕家庭,因此很多人认为他不能毕业。
B
【解题导语】 牛津东区近来发生了一些团伙抢劫案,受害者多是学生模样的年轻男性。针对这一事件,警方提出三条针对性的建议。
【长难句解读】 The victims have all been young males of student age and appearance who have been walking alone between 7 pm and the early hours of the morning.
分析:这是一个复合句,young males后有两个定语,一个是介词短语of student age and appearance,另一个是定语从句who have been walking alone...。
译文:受害者皆为学生模样的年轻男性,他们都在晚上七点到凌晨这段时间内独自行走。 59.D 【命题意图】 考查细节理解。
【解题思路】 第一段提到发生在牛津东区的抢劫案是团伙作案,且使用刀具进行威胁,故D项正确。第二段提到受害者主要是学生模样的年轻男性,并不是青年学生,故A项错误;作案时间为晚上七点到第二天凌晨,B项中的\ at night\与原文不符;有些受害者从O2和Regal这两个地方就被人跟踪,并不是抢劫案发生在O2和Regal,故C项错误。 60.C 【命题意图】 考查细节理解。
【解题思路】 由第一条建议中的\ someone tries to take something from you by force, it may be best to give it to them\可知,如果有人要用武力拿走你的东西,最好的办法就是给他们。故选C。 61.C 【命题意图】 考查细节理解。
【解题思路】 由最后一段中的\ Thames Valley Police on 101 for non-emergency reporting\可知,C项错误。 62.D 【命题意图】 考查写作目的。
【解题思路】 本文首先利用两个段落介绍了发生在牛津东部地区的抢劫案件,抢劫对象为学生模样的年轻男性,然后介绍了三条具有针对性的建议,因此本文旨在让那些年轻男性(包括学生)在走夜路时注意安全。故D项正确。
C
【解题导语】 在福州进行的一次金鱼展览非常有趣,它吸引了世界各地的选手参赛。
【长难句解读】 And, while looks were important, it was the weight that the judges got most impressed by — the more nicely rounded the contestant was, the better, because that clearly is a sign that it had not suffered any major hardship or illness during breeding.
分析:本句为主从复合句。while引导让步状语从句;\ was the weight that...\是强调句型;because引导原因状语从句;\ it had not suffered any major hardship or illness during breeding\是同位语从句,解释说明\ sign\。
译文:尽管外表重要,但是令评委印象最深的是重量——鱼越圆就越好,因为那是鱼在生长期间没有受伤或者生病的标志。 63.C 【命题意图】 考查细节理解。
【解题思路】 根据文章第一段最后一句的\ first International Goldfish Championship attracted 3,000 contestants(选手) from 14 countries\可知C项正确。
64.B 【命题意图】 考查细节理解。
【解题思路】 根据文章第三段尤其是第二句的内容可知,金鱼的这五个特征能够告诉裁判金鱼之间是怎样交际的,因此B项正确。 65.D 【命题意图】 考查细节理解。
【解题思路】 根据文章第四段最后一句中的\ that clearly is a sign that it had not suffered any major hardship or illness\可知D项正确。 66.A 【命题意图】 考查词义猜测。
【解题思路】 因为这是一次金鱼展览,裁判们已经对它们进行了评判,因此谁是赢家将很快被公开。
D
【解题导语】 给学龄前儿童读书时,很多老师和父母关注的是图画,但研究表明,此时教孩子关注图片旁的单词更有利于培养孩子的拼写、阅读和理解的技能,而且老师只需稍微调整教学方式就能做到。
【长难句解读】 If you get children to pay attention to letters and words, it makes sense that they will do better at word recognition and spelling. 分析:这个句子使用了if引导的状语从句,从句使用了get sb. to do sth.这一固定用法,表示\让某人做某事\主句中it作形式主语,that引导的从句是真正的主语。
译文:假如你让孩子们关注字母和单词,那么他们将在单词识别和拼写方面做得更好。 67.B 【命题意图】 考查细节理解。
【解题思路】 第一段说老师和家长在给学龄前儿童读故事书的时候通常只注重图画,但一项新的研究表明,关注书页上的字母和单词能更好地培养孩子们的阅读能力,由此可推断B项正确。 68.C 【命题意图】 考查推理判断。
【解题思路】 由第三段中的\ need only a small change in the way they teach\和\ you get children to pay attention to letters and words...word recognition and spelling.\可知,C项正确。 69.D 【命题意图】 考查细节理解。
【解题思路】 从第四段可知,STAR这一项目的目的是检测给学龄前儿童在课堂上定期阅读的短期和长期效果,因此选D。 70.C 【命题意图】 考查文章出处。
【解题思路】 文章主要讲述了一项关于学龄前儿童教育研究的新发现,故最可能出现在教育这一版块。 第二节
71—75 DCGAF 第四部分 写作 第一节 短文改错
Postman Sam got present and money from the people for whom he had worked when he retired in
presents
last week. They loved him for his wonderfully work. Sam retired after 40 years of send letters in the place of South Manchester. He get
wonderful
sendinggot
a lot of presents and flowers from his workmates too, and he got an farewell party by the Women",s Institute of the town. His wife Jill said, \",d
alike ∧ thank all the people who came and gave presents. I thought my husband did that he could do. But today she understand how great my
to
what
andI
husband is but what an important job he had.\
第一处:present→presents。【解题思路】 他上周退休的时候,从他服务过的人们那里收到礼物。由第二句中的\可知,present应该用复数形式。 第二处:去掉in。【解题思路】 像last year, last summer等表示时间的短语前不用介词。 第三处:wonderfully→wonderful。【解题思路】 修饰名词要用形容词。 第四处:send→sending。【解题思路】 介词后的动词要用动名词形式。 第五处:get→got。【解题思路】 本文是讲过去的事情,所以用过去时态。
第六处:an→a。【解题思路】 元音因素前用an,辅音音素前用a。 farewell的读音以辅音音素开头,故用a。 第七处:like后加to。【解题思路】 would like to do sth.是固定结构。
第八处:that→what。【解题思路】 that和what虽都可引导宾语从句,但that在从句中不作成分,只起连接作用,而本句did后明显缺宾语,he could do也缺宾语,故只能用what。
第九处:she→I。【解题思路】 直接引语中,Jill应该说\我\。
第十处:but→and。【解题思路】 前后为并列关系,不表转折,故用and。 第二节 书面表达
【范文赏读】
Recently, we had a discussion on how to make learning English relaxing and fun. Most students believe that there are many ways to do so. First of all, we can have more interactive activities in class, such as discussions, interviews, story-telling and role-play. In this way, we can have more fun learning English. Secondly, we can take part in more out-of-class activities like English speech contest and English evenings. Thirdly, we need to find more
opportunities to communicate in English with people, whether they are English teachers or classmates, foreigners or Chinese, because using English is the best way to learn.
These ideas sound reasonable and practical. From my experience, there are many other interesting and relaxing ways. For example, we can listen to English songs and watch English movies. We can also watch English programs on TV or join English clubs or make English pen-friends on the Internet.
All in all, what we need is more free time and more space. 附:听力参考材料 Text 1
W: Hi Bob, I haven",t seen you for quite a few days.
M: Well, I just flew back from Paris. I had been in London for a week, too. Text 2
W: Why don",t you give up smoking? It",s such a bad example to the children. M: It",s one of the real pleasures in my life. That",s why. Text 3
M: This machine has so many buttons. I can",t figure out which one makes it run. W: You",d better read the instructions first. Pressing the buttons improperly may cause the machine to break down. M: Oh, I see. Text 4
W: Were you given or did you earn pocket money as a child?
M: I was given half a dollar a week by my father, but on condition that I behaved myself. If I didn",t behave well, I wouldn",t receive it. Text 5
W: Dad, can I have some friends over at the weekend? M: It really depends on how many. I mean just four or five. W: Thanks, Dad. Text 6
W: Excuse me. Could you tell me the way to the Alelo Bookstore?
M: Certainly. Go down this street until you reach the corner, and then turn right. Keep walking until you see the shopping center. Another right turn and see the McDonald",s. Then you go inside and then go out through the backdoor, turn left and cross the road. The Alelo Bookstore is right there. W: How long will it take? M: I think about 30 minutes.
W: Seems not within walking distance. Can I take a bus?
M: Well, pity no bus takes you straight there. You have to change buses. Taxis will be more convenient. W: Well, I",ll walk. Thank you very much. M: You",re welcome. Text 7
W: Hey, you. Can",t you be a bit faster? You make the whole group wait for you. M: How can you blame it on me? I",m having trouble in operating this kind of machine. It is designed for you right-handers. W: You always complain about these machines. But you are not the only one using the left hand. M: Really? I don",t know any others who are the same as me. W: To tell you the truth, I",m also left-handed. M: You?
W: Yeah. You should spend some time getting used to it in advance. Then you can do it quickly. M: Is that what you have done? W: Yes.
M: OK, I will try. Text 8 W: You",ve been offered a corner room on the fifth floor with a nice view of the park. Shall I send your luggage to your room? M: No, I haven",t got any. I wasn",t intending to stay the night in town, but I missed my plane. By the way, do you happen to have a store? I need a toothbrush and some envelopes.
W: We have one on the left of the hall, but it is already closed. M: I really need these things. Is there a store anywhere that",s open at this hour? W: Yes, there is. And that",s not difficult to find some. Just ten minutes", walk. There is one open for 24 hours. Turn right when you leave the hotel. Go to the second stoplight and turn left. You",ll see the store on the right-hand side of the road. Text 9
M: Wow, we are starting for the picnic at last! Just the right weather, isn",t it? W: Yes, we are lucky. M: I",ll say we are! Do you know, last time when we planned a picnic, it rained. Some of us started, and they got caught in the sudden shower. But I was one of the wise ones who had a look at the sky and stayed right in my nice dry house. W: By the way, Clifford, who",s picking us up? M: George. At least he said he would.
W: Can we depend on him? Though it is not the rush hour, he is a lazy boy and hates getting up like a child. M: Never mind, Lydia. Take it easy. Well, what",s your plan before the picnic? I",m going to do a bit of fishing myself. What do you have in mind? W: I",m going to take a walk around and take in the fresh air.
M: Good idea. Not a bad place to enjoy the scenery. There are some wonderful views from the hills around. But no walking for me, I",ll stick to fishing. W: Well, everyone has his way of relaxation.
M: Oh, I hear a car outside. I guess it must be George.
W: Yeah. It",s him. That",s his nice blue car. I",ll know it anywhere. Text 10
Hello. Welcome to our class for beginning computer users. Typing skills are required for this course. In a moment you",ll begin typing the text I",ve placed on the stand next to each keyboard. First, however, I",d like you to look at the screen in front of you. There are no words on it yet, but it does contain two important objects, the end mark and the action point. You",ll be learning more about these later. Right now, please place your fingers on the keyboard and prepare to use it as if it were a typewriter. For example, to type capital letters, hold down the Shift key. Don",t stop typing at the end of a line. When you type a word that is too long to fit at the end of the current line, the computer will automatically move the word to the beginning of the next line. If you make a mistake while typing the text, you can correct it by using the Backspace key. Now please prepare to begin typing.
2013年高考《考试大纲》调研卷(八)
【考纲梳理与考向预测】 仔细研读2013年新课标高考英语《考试大纲》可知,新课标高考英语试题的考试形式、考试内容、重难点以及试题难度与2012年基本保持一致,仍将侧重于对英语基础知识和基本能力的考查。这表明了2013年新课标全国卷将更加注重体现时代特色,注意联系社会生活实际,注意德育渗透。
【测试评价与备考策略】 本套试卷难度与2012年新课标全国卷持平,试题的区分度比较理想,反映出考生总体水平较高,语言功底较扎实,达到了预期的测试效果,但也暴露出了一些问题:(1)听力试题中有些推理判断题得分较低,反映出对对话的整体把握有欠缺;(2)单项填空部分受思维定势的影响而错误较多,语法知识的实际运用还需要更灵活;(3)完形填空试题的处理暴露出对语篇和上下文的掌握不够;(4)阅读能力和解题技巧还有待提高,长难句的理解和综合推理判断方面的能力要加强;(5)短文改错的答题能力有所提高,但答题还要进一步规范,书面表达还要在语言锤炼方面下工夫。
具体做法是:(1)平时不宜做太难的钻牛角尖式的试题,要注重基础和全面复习;(2)做完形填空时注重上下文的逻辑关系;(3)考生在做阅读时应尝试识别不同的文体特征,分析句子结构,理解长难句以及通过阅读材料判断作者的观点态度等;(4)针对书面表达,考生平时应在如何运用复杂句子结构和高级词汇上下工夫。
另外,考生要更好地把握高考命题规律,扩大词汇量,强化语篇训练,夯实基础,查漏补缺,培养语感,强化写作。 第一部分 听力
1—5 BACCC 6—10 ACCBC 11—15 BBCCB 16—20 CBACC 第二部分 英语知识运用 第一节 单项填空
21.C 【命题意图】 考查交际用语。
【解题思路】 ——我可以再看看这个车然后告诉你更多内容吗?——不用麻烦了。我晚会儿自己给销售小姐打电话。根据答话人说的\",ll telephone the salesgirl for details myself later.\可知,Don",t bother.\不用麻烦了\符合语境。 22.A 【命题意图】 考查动词短语辨析。
【解题思路】 句意:现在采取行动已经晚了,记者们已经得知此事。get hold of\得到,获得\符合句意。get rid of \摆脱,丢弃\ to\坚持\ lead to\导致\。
23.D 【命题意图】 考查定语从句。
【解题思路】 句意:他在2013年1月1日因开车打电话而受到严厉处罚,这一天新的交通法规开始实施。定语从句的先行词是January 1, 2013,定语从句中缺少时间状语,故用when。 24.B 【命题意图】 考查动词辨析。
【解题思路】 句意:最近美国科学家所进行的一项研究表明,随着人年龄的增长,记忆力会衰退。reject \拒绝接受\衰退,衰弱\使大小、数量等)减少\数量)减少\。结合句意可知,应选B项。 25.C 【命题意图】 考查非谓语动词。
【解题思路】 第一空,my life后边的内容在句中作宾补,且它与surround之间是被动关系,因此选择surrounded;第二空,children与scream之间是主动关系,因此用现在分词形式作定语。
【易错点拨】 本题容易选择B,考生误认为是spend...doing句型。 26.C 【命题意图】 考查it的特殊用法。
【解题思路】 I like it when...是固定句式,表示\我喜欢……\此处it无实义。
【思路拓展】 某些动词,如love, like, dislike, hate等后面不能直接接宾语从句,需在从句前加it。 27.B 【命题意图】 考查动词时态。
【解题思路】 句意:她到的时候我非常生气,因为我已经等了三个小时。根据句意可知,\等\的动作发生在她到达之前,且因句中有for three hours,因此应用过去完成时,由于\等\的动作一直持续了三个小时,故应用过去完成进行时。 28.C 【命题意图】 考查副词。
【解题思路】 句意:他是一位有才华的艺术家,而且还是一位颇有名气的作家。根据句意可知,应选moreover。however\然而,不过\否则,不然\ moreover\此外,而且\因此,所以\。 29.D 【命题意图】 考查非谓语动词。
【解题思路】 句意:长期曝露在阳光下,窗帘已经被晒褪了色。窗帘和曝露存在被动关系,应用被动结构;又因句中的for a long time,故应用完成时。因此选择D。
30.B 【命题意图】 考查状语从句。
【解题思路】 句意:公司在电话中安装了一个特殊的软件以免有人用它来办私事。For fear that \以免\符合句意。 31.C 【命题意图】 考查名词性从句。
【解题思路】 分析句子结构可知,空处引导主语从句,所以排除B和D。语境表明拿的是两本中的任何一本,有明确的范围,所以用whichever。 32.C 【命题意图】 考查情态动词。
【解题思路】 句意:你在那儿往上爬太傻了。你会杀了你自己的。根据句意可知,空处是对过去动作所导致后果的一种推测,因此选C。might have done表示\本来可能会\符合句意。 33.B 【命题意图】 考查动词时态。
【解题思路】 句意:柬埔寨一18个月大的小男孩每天直接喝母牛的奶水已经有一个多月了,并且身体状况良好。这里用现在完成时,表示动作从过去开始,持续到现在,并有可能继续下去。 34.A 【命题意图】 考查交际用语。