在本章节的学习前，学生应了解以下工具和软件的基本应用： 扫描仪；
Microsoft Office Word； Microsoft Office Excel； Microfoft PowerPoint； Adobe PhotoShop；
录音软件，如系统自带的“录音机”程序； 视频截取软件，如“金山影霸的视频转换器”； Microsoft FrontPage；
Microfoft Internet Explorer； 计算机程序设计语言。
〖相关资料〗
网络资源 搜索引擎网站： http://www.http://www.wodefanwen.com/ Word教程：
http://www.hongen.com/pc/oa/word2k/wd2k0101.htm http://www.pep.com.cn/word/ http://paif.myrice.com/world/world.htm
http://www.hzxjhs.com/jiaoshi/jiaoyanzuweb/jisuanji/jiaocheng/word/
Excel教程：
http://www.hongen.com/pc/oa/excel2k/ex2k0101.htm http://219.239.238.40/excel/
http://www.lnsunny.com/sohuren/soft/office/excel.htm PowerPoint教程
http://www.pep.com.cn/powerpoint/ http://www.xttzw.com/xxyd/ppt/
http://edutech.xmu.edu.cn/hongen/pc/oa/pp2k/pp2k.htm PhotoShop教程：
http://www.mypcera.com/softxue/che/photo.htm
http://www.hongen.com/pc/tools/media/pictool/phshopjq/pshopjq.htm http://www.photoshopit.com/ FrontPage教程：
http://tech.sina.com.cn/introduction/focus/frontpage.shtml http://www.100down.com/download/InfoList/Catalog_42_1.html 程序设计语言教程：
http://chongzi.icpcn.com/Templates/vcc.htm http://www.hongen.com/pc/program/vb/v1.htm http://vbcool.myrice.com/vbteach.html
http://www.zjol.com.cn/vbbible/software/program/VBSdocs/VBSTUTOR.HTM http://www.choow.com/web/?abid=38 http://icnw.myrice.com/yyhc/pascal.htm
http://www.sxzhx.net/download/objectpascal/ObjectPascal1.htm
〖活动安排〗
为了贯彻“做中学，学中做”的指导思想，本节采用任务驱动的方式，共设计了九个小活动，将知识的学习与技能的培养融于实践活动中，让学生通过实践理解信息加工的基本方法和步骤。
这九个活动安排如下：
活动1：设计“信息加工的初步打算” 活动2：中文繁简体转换 活动3：翻译英文网站 活动4：资料分析
活动5：图片的收集及扫描 活动6：制作组织图
活动7：对扫描后的图片进行处理 活动8：录制声音文件 活动9：截取视频文件
从活动的内容上来看，基本上每个活动都是单独的，这样方便学生开展活动，更好地完成任务。例如，信息加工前必须要进行需求的确定，这是以往学生通常轻视的环节，大部分的学生都是抱着走一步算一步的态度去完成任务，而如何进行需求的分析，这更是学生们想不到的。所以在讲述信息加工的技术和方法前，教材中列举出了“开展一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”的初步打算，然后让学生根据这份打算方案再自己设计一份，这样，学生就知道原来需求分析和活动计划差不多，如此一来，既拓展了学生的视野，有增强了学生的能力。
类似于这种设计意图，所以在本节的活动中，不会出现一些难以解决的问题，每个活动的完成都能给学生带来激励作用，鼓励他们继续进行更多的知识点的学习。
［单元二］
信息的集成与交流
〖单元概述〗
信息的再加工在信息处理中是一个比较关键的部分，前一节我们讨论了对多种媒体所记载的信息进行加工，其实是对原始素材的一个积累和整理，那么如何将这些素材进行合理的安排和搭配，使之成为有用的信息，或者将这些信息用在实处，把信息的内在实质发挥出来，人们能够更方便地接受，增加信息的使用价值。因此，本节主要介绍如何将经过前期加工的分散的信息素材，通过选择合适的工具和方法，加工成能呈现主题的信息作品，并选择适当的方式进行交流与发布。 〖课程标准〗
合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。 〖学习目标〗
1．通过设计版面的布局，使学生了解信息作品必须能清晰地表达主题，且形式为内容服务。 2．通过在信息作品中对各种素材的插入和调整，使学生掌握对多种媒体的处理方法，将信息作品达到理想的表达效果。
3．通过信息作品的发布，使学生了解信息只有经过表达才能体现它的价值，掌握信息作品发布的基本方法和步骤。 〖教学过程〗
1．作品的制作（2课时）
在版面的布局中，建议教师多准备一些现成的优秀版面以供学生赏析。
由于要在信息作品中插入各种素材，所以建议教师在课前多准备一些现成的素材文件，不要等要用到时才在网上即时搜索，这样不仅会浪费时间，而且有可能会出现意外的问题。
教师可以在新知识点的教学前，就将活动内容告诉学生，让学生带着问题进行学习，也可以等到所有的知识点全部讲完后，再布置给学生活动任务。具体情况具体对待。
在本节中，不提倡教师直接按照教材中的顺序（即教师先讲一部分，学生再做一部分）开展教学活动，虽然本节的活动是插在知识点中的。建议将所有活动的内容和任务一次性地全部布置给学生，让学生根据自身的实际情况选择相应的信息作品主题和表现形式开展活动。
2．完成海报的设计和封面的设计（1课时）
海报和封面建议小组成员合作完成，课后让学生准备制作个人网页的素材。 3、信息表达的方式（1课时）
现在的学生使用网络的频率很高，建议不要花费太多的时间给学生介绍网络的使用方法，如电子邮件的收发方法等。
这部分的知识点建议让学生通过活动的开展自己归纳总结，然后利用几分钟的时间进行班级交流，分析采取怎样的表达方式才能更好地展示信息作品，达到预期的目的。 〖所需课时〗4课时 〖活动安排〗
本节教材中设计了三个活动，不是很多，但每个活动所需要的时间却较长，主要目的是为以后的制作多媒体作品积累经验。从三个不同的角度展示了信息作品的制作方法和发布方式，特别是对因特网上的网页的制作方法和发布做了重点介绍。
这三个活动分别是：
活动1：制作“不要捕食野生动物”的宣传海报
活动2：设计一本小学生读物《与动物做朋友》的封面 活动3：制作一个主题为“真我风采”的个人网页
教师可以根据实际情况调整先后顺序，或者将教材中本节的知识点讲完后，根据同学们的实际动手能力，分成几个小组，相互配合，共同完成活动，然后再组织学生交流讨论，展示自己的信息作品，激发学生的积极性和表现欲。
［单元三］
编程解决问题和智能信息处理
〖单元概述〗
现代信息加工的主要方式是计算机处理，计算机处理信息的过程，都是按照已经用计算机语言编好的程序来进行的。通过用现成的软件处理信息，可以了解计算机处理信息的一般过程，以及软件的分类。除此以外，也可以自己编制相应的计算机程序来解决现成软件不能解决的特殊问题，让计算机来满足自己处理信息的各种需求，因此，本节主要讲解了人们利用计算机处理信息的几种方法。
〖课程标准〗
初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。 〖学习目标〗
1．通过对现成软件的使用，使学生了解软件的分类以及正确地使用现成软件。
2．知道计算机解决问题的基本步骤，掌握算法的设计要求，能熟练利用流程图描述算法。 3．通过对智能信息处理的了解，知道常见的智能信息处理实现方式。 〖教学过程〗
１．用计算机进行信息处理的基本方法（1课时）
重点讲解计算机程序解决问题的四个步骤；流程图的绘制可以放在课后完成，建议以个人为单位完成活动任务。
２．编程流程图和智能信息处理（1课时）
简单讲解，建议将一些实质性的内容放在讨论活动中再进行详细的叙述。 ３．综合活动（1课时）
事先要进行详细的安排，可以组织校内的老师参与，在班会中，也可以让其他老师谈谈在平时的工作中计算机帮忙解决了什么问题，以及还有什么不足的地方希望以后的程序员能够改进的。 〖所需课时〗
3课时 〖活动安排〗
本节教材中设计了四个活动，主要注重学生的交流讨论，从活动中阐明自己的观点和需求，拓宽学生的知识面，这四个活动分别是：
活动1：根据求解等差级数的和的步骤，画出流程图 活动2：以“我看人机大战”为题进行主题讨论 活动3：通过和自然语言处理网站对话寻找其破绽
活动4：回顾自己在完成信息作品过程中的工作并作出评价
以上几个活动，只是起了一个引子的作用，关键是让学生知道计算机能熟练、迅速地解决问题，是因为专业人士事先将计算机所做的每一次动作，每一个步骤都用计算机语言编好的程序。教师在教学中可以更多的举一些历史上的计算机事件来激励学生，也可以根据实际情况让学生自己从身边的事情展开联想，多设计几个能解决实际问题的算法流程图，但要注意以下几点：
1．所设计的活动必须能体现本章的基本知识点，能够达成教学目标。
2．所设计的活动要力求联系学生的生活实际，赋予时代感，激发学生学习的动机，促使他们参与到活动中来。
3．在设计流程图时，关键不要让学生从计算机解决实际问题的角度转变到如何求解一道数学题目上去，必须使学生清楚需要做什么，不致走入误区，认为计算机的作用就是求解数学题目。
第3章 信息加工与表达
［单元二］
信息的集成与交流
[资料网站的制作（保护水资源）]
〖单元概述〗
本单元学生通过分组活动的形式对我国水资源的基本情况进行了解，对缺水的严重性以及水资源被污染的严重程度进行了了解，对如何保护水资源进行了探讨和研究，从而激发学生珍惜水资源的意识以及保护生态环境的自觉性，同时，使学生在活动的过程中形成分工与合作的意识，在研究的过程中，锻炼了同学们的能力，增长了同学们的知识，使他们懂得用科学的方法认识问题，解决问题，并且熟悉搜集资料的途径，掌握整理资料的方法，培养了收集信息、分析信息、处理信息的能力，并创造性地运用各种形式来展示研究成果。 〖课程标准〗
1．能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
2．合乎规范地使用因特网等媒介发布信息，表达思想。 〖学习目标〗
1．使学生能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；并能选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
2．使学生能合乎规范地使用因特网等媒介发布信息，表达思想。 〖教学过程〗
第一课时
介绍我国水资源的基本情况，学生观看教师的制作好的录像资料。向学生提出问题，观看教师的演示文稿，确定研究的主要内容，以自由组合的形式分组，确定好小组的人员分工，作好研究计划。
1．介绍我国水资源的基本情况，观看教师制作好的录像资料。 2．教师提出问题，“我国水资源的情况是否很乐观”？“受水影响的地区有哪些，人口有多少”？“哪些行业的发展受到水的影响？”“水资源受到破坏的因素有哪些？”“你有哪些保护水资源的好建议和好设想？”
3．提出活动目标：制作一个保护水资源的网站，向人们宣传保护水资源的重要意义和保护措施。观看教师的演示文稿，明确具体任务、活动的方法和要求、制作步骤以及评价标准。
4．根据教师提供的模式指导学生初步制定活动计划，明确人员分式，以书面形式提交活动计划及人员分工安排
5．要求同学课后进行一些调查，收集一些调查到的资料。
第二课时
进一步完善活动计划，进一步明确人员分工，通过网络查找相关资料。
1．各小组修改、完善活动计划，各小组成员进一步明确本组的活动计划、方法、步骤及个人的具体分工。
2．以小组为单位，根据本组的计划和人员分工，分头通过图书、音像、电脑网络查找相关资料，资料可以是文章、图片、照片、录象、动画、声音等。
3．在学生查找资料的过程中，老师可以进行一些指导：
（1）通过因特网查找资料时，提示学生可以直接输入网址，也可以通过搜索引擎（如www.google.com ）输入关键词来查找。
（2）对文章的保存，提示学生可以将查找到文字资料先使用复制，然后在自己的硬盘上新建