三、拓展深化（小组合作完成） 1、某兴趣小组探究黄瓜开花和结果过程，选果A 择两朵雌花，坚持每天测量果实的体积，绘制实体 了果实体积变化图，请回答： 积a （1）在曲线a中，幼果体积的增大是花的 迅速发育 b 的结果，在此过程 中 、 、 、逐渐凋落。 发育时间 （2）当黄瓜体积达到A点时，将它剖开，发 现有很多种子， 这是因为每个子房中有 （3）曲线b产生的原因是 （4）大棚种植黄瓜时，为了避免出现曲线b现象，可以采取 措施。 四、当堂训练 1、一朵花中，主要部分是( ) 综合A.雄蕊、雌蕊 B.花托 C.花冠 D.花萼 检测2、胚珠生于花的哪一部分( ) 本节A.雄蕊 B.雌蕊 C.子房 D.花药 课的3、受精后，胚珠发育成( ) 掌握A.果实 B.种子 C.种皮 D.胚 情况 4、绿色开花植物受精后，还能继续发育的是( ) A.柱头 B.子房 C.雄蕊 D.雌蕊 5、雌蕊的组成是( ) A.花药和花丝 B.柱头、花柱和子房 C.花柱和子房 D.花药和花柱 6、人工授粉的好处在于( ) A.加速果实发育 B.减少虫害 C.增加产量 D.防止品种变异 7、“麻屋子,红帐子,里面睡着白胖子.”这首童谣描述的麻屋子是指( ),红帐子是指( ),白胖子是( )。麻屋子是 ( )发育来的,红帐子是 ( )发育来的,白胖子是 ( )发育来 教学后记
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年级： 执笔： 学习目标: 重点、难点 七年级 宋艳玲 七年级生物导学案 开花和结果（2） 课型： 内容： 审核： 宋艳玲 时间： 新授 2012 二、选择题： 1、在观察桃花时，发现它鲜艳的花瓣是几片？（ ） A.3片 B.4片 C.5片 D.6片 2、小麦花的主要部分是（ ） A.雌蕊和雄蕊 B.花托和花柄 C.花瓣和花萼 D.果实和种子 3、在桃花结构中，能够发育成桃果实的是 （ ） A.雌蕊 B.胚珠 C.子房 D.柱头 4、与果实和种子的形成有直接关系的部分是 ( ) A.雄蕊和雌蕊 B.雄蕊和花被 C.雌蕊和花萼 D.花被和花萼 综合5、常食用的花生米的是花的哪种结构发育来的 ( ) 检测A.子房壁 B.胚珠 C.子房 D.柱头 本节6、一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来 ( ) 课的A.花被 B.雄蕊 C.雌蕊 D.蜜腺 掌握7、如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑情况 料袋分别罩起来，扎好袋口。其结果是 ( ) A.甲不结实，乙结实，丙不结实 B.甲能结实，乙不结实，丙能结实 C.甲不结实，乙不结实，丙能结实 D.甲、乙、丙都不能结实 8、下列各农产品中，均属于果实的一组是 ( ) A.葵花籽、花生、芝麻 B.麦粒、葵花籽、豆角 C.杏、白果、花生 D.花生、芝麻、豆角 9、（2009潍坊）下图为青州蜜桃切面图，图中所示结构a是由（ ）发育而来的。 A．胚珠 B．珠被 C．受精卵 D．子房壁 10、（2009长沙）“麻屋子，红帐子，里面隹着个白胖子”，这是描写花生的谜语。其中的“麻屋子”是由什么结构发育而来的( ) A．花瓣 B.子房壁 C．胚珠 D．花托 11、（2008东营）昆虫吃掉了花中的哪一部分结构，一定会造成花不能发育成果．．实( ) A．花瓣 B．子房
C．雄蕊 52
D．花药 12、(2008济南)下列关于花和果实的叙述不正确的是( ) Ａ．将未成熟的花进行套袋处埋，透气的袋内能结出果实说明花是雌花 B．通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象 C．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实 D．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠 13、（2008滨州）我们吃的水果中，杏、桃属于果实。果实的组成是( ) A.果皮与种皮 B.种子与种皮 C.果皮与种子 D.子房与胚珠 14、花粉是在花的哪个结构里产生的？ ( ) A.柱头 B.花药 C.子房 D.花柱 二、填空题： 1、(2009锦州)右图是桃花的结构示意图。 (1)图中____构成雌蕊；花粉在____中。 (2)此桃花授粉后，____能发育成种子；____被害虫吃掉后将不能结出果实。 (3)某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中一般都采用____的繁殖方法。 (4)桃花的花瓣有5枚，这是由____控制的。 2、（2008长春）下图为桃花结构示意图，请据图回答问题： （1）①②③合称为 ，④和⑤合称为 。 （2）将来能发育成果实的结构是 。 （3）有些植物的花，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，原因是这样的花中 只有 。（填雄蕊或雌蕊） ① ④ ⑤ ② ③ 3、（2008唐山）谜语“麻屋子，红帐子，里面坐着个白胖子。”形象地展示了花生的果实结构，其中“麻屋子”是指_____________，是指“红帐子” 是指______________ ，“白胖子” 是指_____________。 教学后记
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七年级生物导学案 年级： 执笔： 学习目标: 七年级 宋艳玲 内容： 审核： 第三章绿色植物参与生物圈的水循环 （1） 宋艳玲 课型： 时间： 新授 2012 1、尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。 2、描述绿色植物的蒸腾作用 3、绿色植物在生物圈水循环中的作用 重点：叶片的基本结构 难点：临时切片的制作过程 重点、难点 一、情境导入： 1、同桌结合交流：怎样给显微镜对光？ 通过2、拓展反思：一株玉米旺盛时，一天要吸收几千克水，比人一天喝的水还多，有这个的植物还不止这么多，植物为什么需要这么多的水呢？ 学生3、结合上节课学到的知识回答：植物体内的水分是通过的 蒸腾作用散失的。 非常二、自主探究、合作交流： 熟悉学习任务一：练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 的生1、讨论交流：给你一片菠菜叶能否直接放在显微镜下观察到它的结构？为什么？ 活实2、认真阅读教材第113——114页内容，学习徒手切片的制法，注意抓住以下关例引键词，并在课本相应的位置做出标记。 起学⑴、把 的叶片 放在小木板（玻璃板）上 生浓⑵、右手捏紧 的两片刀片，沿着图中虚线的方向， 向 切割。 厚 的⑶、刀片的 中存有切下的 片，要多切几次（每切一次，刀片要 一学习下水）把切下的薄片放入 中。 兴趣 ⑷、用毛笔 出最 的一片，制成临时 片。 拓展反思：为什么要蘸出最薄的一片？ 3、以小组为单位，先检查材料用具，并动手制作菠菜叶叶片横切面的临时切片 （友情提示：刀片锋利，注意安全！） 学习任务二：观察叶片的结构 ㈠、使用显微镜观察叶片横切面的临时切片再观察叶片的永久切片，结合课本115 页图III—23，归纳叶片基本结构： 叶片的基本结构包括 、 、 三部分。 ㈡、观察叶片的下表皮 1、用 撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。 2、用显微镜进行观察，下表皮细胞的上有没有气孔？ ；上表皮有没有气 54 孔？ ；下表皮的气孔比上表皮的 。 学习任务三：叶片的结构 （1）叶片表皮的结构：（阅读课本114--115页，完成下列题目） 1、表皮：表皮细胞排列紧密，无色透明，细胞外壁上有一层透明不透水的角 质层。这种结构既有利于透光，又可防止叶片过多的散失水分，对叶片还 有保护作用。因此表皮属于 组织。表皮细胞 含有叶绿体，不能 进行 2、气孔：表皮细胞之间有一些特殊的 形的细胞两两成对，每一个半月 形的细胞叫做 细胞，一对保卫细胞之间的孔隙，叫 。 3、保卫细胞的结构和功能：它们的 厚薄不均匀，靠气孔腔的外壁厚， 不易伸展；背气孔腔的内壁薄，较易伸展。细胞 膨胀时，内壁伸展 拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔 ；当细胞 收缩时，内外壁 都拉直，使气孔 。因此 能控制 的 。 保卫细胞含有 ，能进行 （2）气孔的作用：气孔是植物 的“门户”，也是 的“窗 口”。它是由一对 的细胞—— 围成的空腔。保卫细胞的 形状是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。 每当太阳升起的时候，气孔就慢慢 了，空气也就涌进气孔，为叶片 制造有机物提供 ；当然， 也就会通过气孔而散失。当夜幕降 临时，叶片的 就停止了，大多数气孔 。 （3）蒸腾作用：进行的主要器官是 ；控制的结构是 蒸腾作用的意义：1、带动植物体对 和 的 和 。 2、降低植物体的 。 3、提高大气 ，增加 。（课本115页） 课堂检测 １．在制作叶片横切面的临时切片时，正确的切叶方法是( ) 综合A、缓慢地切下 B、迅速地一次切割 检测C、迅速地来回拉切 D、缓慢地来回切拉 本节２．水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是( ) 课的A、根毛、导管、气孔 B、气孔、根毛、导管 掌握C、根毛、气孔、导管 D、表皮、叶脉、气孔 情况 3．将一片新鲜的植物叶片放入装有70℃温水的烧杯中，发现叶片的背面冒出的 气泡比正面多，这说明( ) A、叶片背面的组织细胞排列疏松 B、叶片正面有角质层，背面没有 C、叶片背面的气孔多于正面 D、叶片背面的叶脉多于正面 4．陆生植物的气孔多分布下表皮，其重大意义是( ) A、可加快水分的蒸腾 B、可减少水分的散失 C、利于二氧化碳的吸收 D、利于氧气逸出叶片 教学后记
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