*2选修课程P220
课程---适应学生兴趣爱好、劳动就业的需要而开设，供学生在一定程度上自由选择学习的课程
*3校风：P176
一个学校的社会气氛，也是校内大多数人的一种习惯势力，是影响教师何学生行为的一个重要因素。分积极和消极两种
*4个体社会化：P20
过程---个体适应社会的要求。在与社会交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会期待承担角色，并不断发展自己的个性角色的过程。（参与社会、适应社会、发展个性的过程）
*5教育情景：P6
情况、环境、境地---由外界、景物、事件、人物等构成的具体的
四简答题(共30分,每题5分)
*1怎样做好课堂管理?
简述课堂管理的基本原则。P298—299 (6)
1、了解学生的需要；2、建立积极的师生关系和同伴关系；3、实施最佳的教学措施，促
进最佳学习；4、建立教室常规 *2怎样编写好教材? 教材编写的基本原则：P244-245
1、内容上：做到科学性、思想性、效用性的统一；2、编排方式：知识的逻辑和学生的认知水平、教学法的统一；3、编排形式上：有利于学生的学习。
*3试简述隐性课程的功能.：P227—228
1、陶冶：（情操、心灵、行为、品质）2、美育：（美丽优雅的环境、和谐的气氛、端庄大方的仪表、生动幽默的语言等）3、益智；（好的环境让人心情舒畅，学习效率高）4、健体：（好环境促进发育、提供健康素质和水平）。
*4简述教师的各种角色. ：p86—105 1、教员；2、领导、4、医生、5、工程师、6、父母、7、朋友、8、演员、9、研究员、10管理者、11、榜样、12、被攻击者等。 5\\5\\\\\\\\简述影响个体发展的因素. ：P35-36（1）
1、起前提作用的遗传；2、是客观条件的环境；3、起规定作用的教育；4、是发展的原动力的主观能动性
五论述题.(共26分,每题13分,任选2题)
*1试述教育与文化的关系. P50—52 (1)
（一）文化对教育的作用：1、教育的内部---内容、质量、方法、手段、组织形式、教师
地位、目的等一切。2、教育的外部---对教育的要求、社会关系的加强、对师生身心
的潜移默化的影响。
（二）教育对文化的作用：文化的---普及、延续、更新、交流、整活
*2试用情景描述其所采用的教学原则. P271—279，共8条
1、理论联系实际；2、科学性与思想性相结合；2、直观性教育；4、因材施教；5、循序渐进；6、巩固性原则、7、启发性、8.、可接受性 注：每一条需要解释和举例。
*3试述学习活动方式组织.P327-331 (一)学习活动方式组织必须符合的原则
1、活动的整体性；2、活动总量的合理确定和分配；3、劳逸安排的节奏性。 （二）每条解释。
教育学A模拟试卷五(2007.10)
一. 单项选择题（本大题共10小题，每题1分，共10分）
1.情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（B ） A.情境线索B.从实践到理论的线索C.理论线索D.技术操作线索 2.在教育基本要素中，作为依据的是（ B ） A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容
3.教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定培养何种社会成员（角色）;另一方面规定教育对象的（A ）A.素质B.思想C.道德D.知识
4.教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心发展具有（D ） A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性
5.教育过程中，教师的主导作用主要表现在（ A ）
A.控制教学过程B.控制学生C.塑造学生D.发挥学生的主动性 6.在学生的成长中，成为校外之校的是（A ）
A.社区文化B.家庭文化C.大众媒介D.同伴
7.学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，其中，下列选项中，不属于这种影响的是（D ）A.同伴影响B.花盆效应C.期待效应D.教学成效
8.下列选项中，不属于教学大纲结构的是（C ）A.说明部分B.本文部分C.教学计划D.其他 9.在我国文献中，最早提出“启发诱导”原则的是（C ） A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《孟子》
10.在下列教学方法中，以陶冶为主的方法是（D ） A.讨论法B.参观法C.实验法D.情境教学法
二.多项选择题（本大题共7小题，每题2分，共14分）
11.教学目标可以分为（ABCD ）
A.认知领域B.能力领域C.情意领域D.行为领域E.表达领域 12.教师的能力结构包括（ABC ）
A.教育预见能力B.教育传导能力C.教育过程控制能力
D.监管学生的能力E.自我教育的能力
13.柏恩提出了著名的人格结构理论，认为个体的人格结构主要表现为（ACE ）
A.父母态B.朋友态C.成人态D.老人态E.儿童态
14.社区在发展教育中的功能包括（ABCDE ）
A.服务功能B.教育功能C.宣传功能D.经济功能E.协调功能 15.教学计划的基本内容包括（BCDE ）
A.课程目标B.学科设置C.学科顺序D.课时分配E.学年编制和学周安排 16.学习的类型主要包括（ABCDE ）
A.知识的学习B.技能和熟练的学习C.心智的以思维为主的能力的学习 D.道德品质的学习E.行为习惯的学习 17.学习方法指导的目标（BCD ）
A.知识的灌输B.学习条件的最优化C.学习过程的最优化 D.逐步形成自学技能E.知识的应用
三.名词解释（本大题共5小题，每题4分，共20分）
18.教育情境：P6
情况、环境、境地---由外界、景物、事件、人物等构成的具体的 19.个体社会化：P20
过程---个体适应社会的要求。在与社会交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会期待承担角色，并不断发展自己的个性角色的过程。（参与社会、适应社会、发展个性的过程）。 20.校风：P176
一个学校的社会气氛，也是校内大多数人的一种习惯势力，是影响教师何学生行为的一个重要因素。分积极和消极两种。
21.选修课P220
课程---适应学生兴趣爱好、劳动就业的需要而开设，供学生在一定程度上自由选择学习的课程。
*22.隐性课程P225
（非正式、潜在、隐蔽）与显性课程相对，是教育影响---有意或无意传递给学生的非公开性
—学校通过教育环境（物质、文化、社会关系结构）
四.简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）
*23.简述影响个体发展的主要因素：P35-36（1）
1、起前提作用的遗传；2、是客观条件的环境；3、起规定作用的教育；4、是发展的原动力的主观能动性。
24.简述教师的各种角色：p86—105 1、教员；2、领导、4、医生、5、工程师、6、父母、7、朋友、8、演员、9、研究员、10管理者、11、榜样、12、被攻击者等。
25.简述隐性课程的功能：P227—228 1、陶冶：（情操、心灵、行为、品质）2、美育：（美丽优雅的环境、和谐的气氛、端庄大方的仪表、生动幽默的语言等）3、益智；（好的环境让人心情舒畅，学习效率高）4、健体：（好环境促进发育、提供健康素质和水平）。 26.简述教材编写的基本原则：P244-245
1、内容上：做到科学性、思想性、效用性的统一；2、编排方式：知识的逻辑和学生的认知水平、教学法的统一；3、编排形式上：有利于学生的学习。
27.简述影响课堂管理的因素P300—301
1、学校领导的管理方试--（民主）；2、学生的定型（定势）期望---应该是怎么样：3、班集体的特点（性质）--管理方式和方法不同；4、教师行为方式—影响教学效果的主要因素（掌握好强制、亲和、操作性因素控制很重要。
五.论述题（本大题共3小题，任选其中2小题回答）
*28.自述教育和社会文化的关系P50—52
（一）文化对教育的作用表现在教育活动的内部文化和外部文化背景，具体有：1、文化的发展影响教育的内容、质量、结构、方法、手段、组织形式；2、传递文化的手段使教师的地位和作用发生变化；3、文化的渗透影响到教育目的；4、文化的背景都学生的身心发展起到潜移默化的作用。
（二）教育都文化的作用：1、是文化延续的必要手段；2、提高全民的文化素质；3、有利于文化的交流、整合等
*29.结合具体教学情景，如何运用各种教学原则P271—279，共8条各举一例
1、理论联系实际；2、科学性与思想性相结合；2、直观性教育；4、因材施教；5、循序渐进；6、巩固性原则、7、启发性、8.、可接受性
30.自述学习活动方式组织必须符合的原则
1、活动的整体性；2、活动总量的合理确定和分配；3、劳动安排的节奏性。
教育学A模拟试卷六(2008.4)
一、选择题
教师既要当好青少年的朋友，有要具有领导的权威这说明教师教师角色地位具有（ ）； 学生的本质（多选）； 工具类的书通常指（ ）； 二、名词解释
1、*教科书、P243. 又叫课本，是根据教学大纲编写的教学用书。有语言准确、生动、图表鲜明、明晰系统的阐述教学大纲规定内容特点，是供一定年龄的学生学习某一学科基本知识的用书。
2、*必修课:P219学校为保证教学质量，相关的每一个学生都必须学习的课程
3、教学大纲：P218。是以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性的文件。
4、教学策略：P295建立在一定的理论基础上，为实现教学目标而制定的教学实施总体方案，包括，材料、方法、程序、手段。
二、简答题
*1.良好的家庭教育的基本条件；190—193 1、父母的表率作用；“父母是孩子的一面镜子，孩子是镜子的影子”；2、民主和睦的家庭气
氛；3、父母的文化修养；3、正确的教育观点和方法。
2.教学原则的基本内容P271—279，共8条
1、理论联系实际；2、科学性与思想性相结合；2、直观性教育；4、因材施教；5、循序渐进；6、巩固性原则、7、启发性、8.、可接受性
三、论述题
1学习方法指导的基本要求。P333-334(7)
1、要有整体观；2、要与学生的研究结合起来；3、要激发学生学习的自觉性、主动性；4、必须着眼于学生能力的培养和提高。
2案例在教材99-100页，谈看法，论述这是教师的那个角色。P100—101 （一） 教师的榜样角色的重要作用是潜移默化。要求教师品学兼优。
（二） 好的榜样是：1、表现在道德、修养、习惯方面；2、表现在知识和技能掌握方面；3、
表现在人生观、价值观、态度、兴趣、学习方法的各i方面。
3一个关于教育环境和教育期待的论述（案例在173-175）。
（三） 学校的一切环境对学生都能够起到潜移默化的期待
作用。