教育学A模拟试卷十二(2011.4)
一、
单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）
1、 教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为桥梁的是[C ]P16 A．教育者B．受教育者C．教育影响D．无法判断
2、从远古教育进入古代教育后，教育呈现出一定特征，下列选择项中不属于其特征的是[ D ] A．阶级性 B．等级性C．狭隘性D．贫乏性
3、教育既要照顾到学生的现有水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有[B ]P39 A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性
4、作为新时期教师角色重要补充的是[ C ]P103
A.心理治疗者B.被攻击的对象C.研究者D.学校管理者 5、在学生成长中，发挥首席教师作用的是[ B ] A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.同伴影响 6、构成课堂气氛的环境包括人际环境与[ D ] A.心理环境B.情感环境C.认知环境D.物质环境 7．在西方，最早主张分科教学的是[ C ]P221 A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.智者 8．提出教学过程包括九个要素的是[ B ]P262 A.斯金纳入B.加涅C.布鲁纳D.奥苏贝尔
9．在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是[ B ]P279 A.讲授法B.演示法C.练习法D.情境教学法
10．学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是[ B ] A.思想政治教育B.道德素质C.文化素质D.生理素质
二、多项选择题（本题共7小题，每小题2分，共14分）
11．教师的知识结构主要包括[ ABD ]P81
A.通晓所教的学科与专业B.具有比较广泛的基础文化知识C.哲学D.掌握教育科学理论，懂得教育规律E．文化学
12．师生之间的关系主要表现在[ABCDE ]P151-160
A.工作关系B.人际关系C.组织关系D.心理关系E．非正式关系
13、良好的家庭教育的基本条件包括[ BCDE ]P191-193
A．父母的权威B．父母的表率C．民主和睦的家庭气氛D．父母的文化修养E．正确的教育观点和方法
14、中小学的课程表现形式主要有[ BCD ]P237
A．课程理念B．教学计划C．教学大纲D．教材E．教参
15、教学过程的基本功能包括[ ABCD ]P264
A．传授知识B．形成技能C．培养智能D．发展个性E．塑造德行 16、技能学习的过程包括[ABCD ]P321-322
A．定向阶段B．分解阶段C．定位阶段D．熟练阶段E．应用阶段 17、素质教育目标包括[ ABCDE ]P347-350
A．思想政治素质B．道德素质C．文化素质D．心理素质E．审美素质 三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
18、教育目的:P26 (1)是指社会对教育要培育社会个体的质量总规定和总设想。它包括何
种角色和何种素质结构的规定。
19、教师的“人类灵魂工程师”的角色：p92 (2) 体现了社会对教师专业的期待和人们对
教师的赞美，也体现了教师对学生的精神塑造和智力开发意义。肯定了教师在教书育人中的独立性和创造性，含有对教育能力的估价和评价。
20、课程结构：P218（5）课程之间的组织和配合，以组成有机体联系
21、学科课程:P221(5)也称分科课程，它是根据学校的教育目标、教学规律、一定年龄阶
段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，而组成各种不同的学科，以独
立安排其教学顺序、时数、期限等，其反应了客观事物的现象和本质，也有逻辑体系，方便（利于）学生的学习。
22、素质教育：P346(8)社会实践过程---对学生个性素质的再生产和再创造，也是以符合
规律的教育措施，对新一代按现代化的需要开发、完善、提高、和再创造的过程。也
是科学运用人类的物质文明、精神文明来开发、塑造、完善儿童的身心结构和功能，以达到全面提高公民素质质量。
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 23、简述教师的能力结构。P81—84 （2）
(一)教师的知识结构：1、专业—通晓、渊博；2、文化—广泛；3、教育理论、规律—掌握。 （二）教师能力结构：1、预见—对象、内容；2、控制---学生、情景、自己；3、传导—语、形、神。
24、简述学生作为发展中的人的特点。P129—130 (3)
1、与成人有不同的身心特点；2、有发展的潜能；3、有获得成人教育关怀的需要。
25、简述我国课程改革的发展趋势。P236—237 (5)
1、主要价值取向---学生的全面主动发展；结构化—课程设计与编制、知识；多样化、个
性化、综合化—课程形式；结合化---科学教育与人文教育的结合。
26、简述课堂管理的基本原则。P298—299 (6)
1、了解学生的需要；2、建立积极的师生关系和同伴关系；3、实施最佳的教学措施，促
进最佳学习；4、建立教室常规
27、简述道德原则。P362—372 (8) 1、 理论联系实际2、；疏导；3、发扬积极因素，克服消极因素；4、严格要求与尊重
学生相结合；5、因材施教；6、在集体中教育原则；7、教育影响一致性和连贯性原则。
五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分） 28、试述教育与社会文化的关系。P50—52 (1)
（一）文化对教育的作用：1、教育的内部---内容、质量、方法、手段、组织形式、教师
地位、目的等一切。2、教育的外部---对教育的要求、社会关系的加强、对师生身心的潜移默化的影响。
（二）教育对文化的作用：文化的---普及、延续、更新、交流、整活
29、试述道德品质的形成与发展。P355--361
（一）道德品质的形成的阶段：道德的认识、情感、意志、行为。
（二）发展：1、适应发展的一般顺序；2、促进每阶段的发展，今天做到：在道德的认识阶段，不仅要像文化知识一样掌握，更要评价其道德评价能力是从他律到自律；从客观到内在；从他人到自己；从片面到全面。道德情感是一个人的道德行为的内驱力，要多树立好榜样；道德意志要加强锻炼；道德的行为要训练和巩固以达到自动化的水平。