导学案
授课时间：2013年 月 日 学期总第3课时 课 题 主备教师 课 时 学习环节 22*、牧场治国 本课第1课时（共 1 课时） 学 案 课 型 审核人 有无课件 阅读 有 导案 同学们，在我们这本书的第一组课文当中，我们领略了漓江之水的静、清、绿，感受到桂林之山的奇、秀、险；观赏了金华双龙洞的独特、神奇；更饱览了七月天山的奇丽景色。那么，除了课文中向我们介绍的这些优美风光，你还知道哪些美丽的景物呢？能向大家介绍一下吗？ 看来同学们知道的还真多啊，让我们又一次感受到了祖国大好河山的美丽风光。今天老师也要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个美丽国度，在这个国家有很多的花，尤其是郁金香，多达200多个品种。还有水仙、风信子??每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”（课件出示）。不仅如此，这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国，风车之国”（课件出示）的雅称。大家知道这是哪个国家吗？ 打开课本 ，把阅读提示读一读，其他同学认真听，看看阅读提示提出了什么要求？带着要求自由读读课文，要注意（课件出示自读提示）： 1、读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目； 2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象？ 3、生自由读课文。 一、自主学习 4、检查字词（课件出示词语） 5.学会了字词，咱们再来解决第二个问题：说说牧场之国给你留下了怎样的印象？ 6.下面请同学们再读课文。选择你喜欢的自然段美美地读，想怎么读就怎么读，读出感情读出体会，同时用笔划你喜欢的句子。 7.生用自己喜欢的方式读所选段。
二、合作交流、品味深探 1．复习回顾课文内容。 这篇文章主要讲的是什么内容？ 2．默读你认为含义深刻的句子，画出有关语句并在书上批注。 二、合作探究 3．小组交流讨论。 4．小组展示，重点讨论。 5．理解含义深刻的句子。 6．有感情地朗读自己喜欢的段落，读出自己的体会。 再读课文。选择你喜欢的自然段美美地读，想怎么读就怎么读，读出感情读出体会，同时用笔划你喜欢的句子。 1、学生间交流 2、这就是真正的荷兰！这句话，在课文中出现了四次，作者为什么要这么多次的说这句话呢？ 同学汇报：通过这课的学习让我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正三、展示交流 的荷兰！成群的骏马的王国就真正的荷兰！羊、鸡、猪??的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！ 如此美丽的牧场，作者就用优美的语言文字表达出来了，拿起笔写一写： 试着写一写（任选一题）： 1、（ ）。这就是真正的曼新小学！ 2、这就是真正的家乡的桔园： 四、达标检测 指名读句子──→谈感受──→补充交流──→朗读感悟 学生与老师共同制定目标。 四、检测拓展 指导交流 说说自己还能想到课文以外的情景？ 归纳总结 五、盘点收获 学完这节课，你对有什么收获? 六、布置作业 完成课后及练习册习题 22、牧场之国 黑白花牛的家园 七、板书设计 成群骏马的王国 真正的荷兰！ 绵羊猪群的天堂 静谧恬美的夜晚 八、教后反思
四年级下册第6单元导学案
检测案 23 古诗词三首
一、组词
蚕（ ）桑（ ）昼（ ）耘（ ）鹭（ ）笠（ ） 吞（ ）槡（ ）尽（ ）耕（ ）露（ ）竖（ ） 箬（ ）蓑（ ）绩（ ）债（ ）寒（ ） 若（ ）衰（ ）渍（ ）塞（ ）赛（ ） 二、默写
四时田园杂兴 渔歌子 [ ] [ ]
1．我能从“__________________，__________________。”想象出山源翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。
2．我能从“__________________，__________________。”想象出小孩在树下学习种瓜的场面。
3．我能从“__________________，__________________。”感受到桃花流水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。 三、解释诗意
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
四、解释带点的词
山原： 白满川： 川： 子规： 了： 五、解释诗句
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
六、解释带点的词
杂兴： 耘田： 绩麻： 未解： 供： 傍：
西塞山： 鳜鱼： 箬笠： 蓑衣： 七、默写其它描写田园风光的古诗词。
导学案
授课时间：2013年 月 日 学期总第4课时 课 题 主备教师 课 时 23 古诗词三首 本课第1课时（共 2课时） 课 型 审核人 有无课件 讲读 有 学习目标 1．认识7个生字，会写8个生字。正确读写“蚕桑、耘田、白鹭”等词语。 2．有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写前两首诗。 3．体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。 4．培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 重点是体会古诗词中对乡村风光的赞美 难点是体会古诗词中对乡村风光的赞美 优美的音乐 学 案 导案 走进田园，就像走进一幅连绵不断的画卷。我们欣赏到：那独特迷人的《乡下人家》，那异国风情的《牧场之国》，相信这些现代美文给你留下深刻的印象！那，古代的乡村又是怎样的？ （出示全诗） 检查生字“蚕”“桑” （方法：多诵读） 过渡：在你们有滋有味的朗读声中，诗歌醉人的韵律已经缓缓出 （点拨一二句写：景；三四句写：人） 这诗意明白了吗？赶学习重点 学习难点 课前准备 学习环节 了解古代的乡村是怎样的？ 1、跟随着宋代诗人翁卷一起领略江南的乡村四月。 一、自主学习 2、四月是什么季节？那，你心中的“乡村四月”是怎样的？ 3、带着乡村的美、四月的美再读课题！ 自学感悟 1、说说以前学古诗的方法？ 自由读古诗，读上四遍。读前两遍，注意读准字音、读通句子；读后两遍,注意诗句内部的停顿,读得有节奏 二、合作探究 2、（配乐）读出诗的节奏。 3、结合注释说出诗意思，在小组内说说。 4、汇报：