自己完成吗？ 教师巡视，学生自主探究。 信息反馈：选中、组合。复制的方法。 4.绘制太阳： 学生自主完成，教师巡视。 提问：按住什么键可以画圆？学生回答。 小组长检查前面的完成效果。 5.绘制白云： 学生看书，回答问题：白云用到了什么工具？ 板书：铅笔、颜料桶 动手试一试，绘制白云。 教师巡视。先完成的同学可以探究铅笔模式的三种效果有什么不同。 信息反馈：强调双击选中。 缩放工具的使用。（近大远小） 6.保存。 四、评价展示： 1.完成P22/练一练。 2.还没有完成小屋装扮任务的同学先完成故乡的小屋。 3.展示自己的作品，小组互评、全班展示。 五、归纳强化，归纳延展： 1.全部完成的同学可以考虑还能如何装扮故乡的小屋。 2.课后可以把本节课学习中的得意之处和需要注意的问题写在学习心得中。 3.完成P22/评一评。 4.总结、下课：这节课我们学会了哪几种新的绘图工具？用来绘制了什么？ 教后记1 教后记2 教后记3
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小学六年级上册信息技术备课
学 科 课 题 教学目标 信息技术 年 级 六年级 第四课 文字的录入与修饰 1.学会使用文本工具在flash mx中输入文字。 2.学会使用墨水瓶工具编辑文字。 3.学会使用“分离”命令将文字打散。 1.学会在属性面板中修改文字属性。 2.学会使用墨水瓶工具编辑文字。 3.学会使用“分离”命令将文字打散。 练习打字 教学过程 教学重难点 教学准备 一、 引导示范,激趣引入: 有谁还记得我们原来学习画图工具时用什么工具在图画上添加文字的？ 我们今天来学习在Flash MX中添加文字,大家看一下与原来学习的用画图工具添加文字有什么不同？ 二、 展示目标： 提出三个任务，利用任务驱动学生思考解决问题。 任务一：如何在Flash MX中添加文字。 任务二：学会使用“分离”命令将文字打散。 任务三：如何使用墨水瓶工具编辑文字。 三、 提出任务、自主探究、协作学习： 1.教师演示：打开上一节课做的“乡村小屋”用原来所学的输入文字工具A在图画上输入“故乡”： 提问：如何让“故乡”两个字变成两行？ 信息反馈：找一名同学说说自己的答案。 提出任务：如何修改“故乡”两个字的属性？ 学生看书，上机实践。 2. 使用“分离”命令将文字打散。 提出问题：如何将“故乡”两个字打散？（注意要分离两次） 学生看书，互相讨论。 信息反馈： 小组长检查。 教师提醒学生一定要执行“修改”菜单中的“分离”命令连续执行两次。 3. 学会使用墨水瓶工具为文字描边。 （1）请大家打开书第２６页，观察这两幅图上的“故乡”两个字有什么不同？ 信息反馈：找一名同学说说自己的答案。 （2）今天我们来学习墨水瓶工具： 7 教师演示：单击工具箱中的墨水瓶工具，在窗口下方的属性面板中修改墨水瓶工具的颜色、线形以及线的粗细。 （3）设置好“墨水瓶”的属性后，光标变成墨水瓶状，将光标靠近“故乡”字的边缘，依次单击，为故乡两个字描边。 （4）保存新作品。 同学们，赶快动手试一试吧！Let’s go! 为什么有的同学墨水瓶工具不好用？原来他们没有先取消文字的选中状态。 四、 评价展示： 1.将各个小组描边的字进行比较评选，选出最漂亮的字予以表扬。 五、拓展延伸： 在Flash MX中输入和美化文字的方法你学会了吗?光学会还不行,还要灵活变通才能成为真正的“闪客”！ 1.请大家打开书，看看能不能画出27页的“扬帆青岛”。 2.展示画得好的同学的作品。 3.恭喜大家又向真正的闪客前进了一步，快给自己评评分吧！ 学生完成自我评价。 六、 总结下课。 教后记1 教后记2 教后记3
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小学六年级上册信息技术备课
学 科 课 题 教学目标 教学重难点 教学准备 信息技术 年 级 六年级 第五课 秘密通道 1、学习在flash中导入图片 2、学习在flash中编辑图片 编辑导入的图片 练习打字、准备图片 教学过程 一、创设情境，提出任务： 1.学生进行打字练习。 2.导入新课： Class begins： 同学们，前几节课我们亲手绘制了漂亮的图画，并学会了如何输入汉字，可是有些比较复杂的图画我们自己画不出来怎么办？ 3.提出任务： 这节课就请大家接着来装扮自己的故乡小屋。Let’s go. 二、分析任务，激励探究： 想一想，小鸟是怎样做到这幅画中的？可以使用什么工具来完成？Let’s try 学生思考、小组讨论 三、探究学习，完成任务： 1.打开上节课的文件： 根据以前学习的方式，尝试打开。 学生上机操作。 2.导入小鸟： 学生看书自主探究，教师巡视。 提问：怎样导入小鸟？ 学生回答，并演示。 学生继续完成，小组互相协作。 教师评价。 3.编辑图片： 导入的小鸟大小、位置都不合适，还带有背景色，怎样处理才能让它变得更漂亮呢？ （1） 改变小鸟的大小、位置 学生以小组为单位探究，教师巡视 集体交流，学生演示： 改变大小：选取工具箱中的自由转换工具，单击小鸟，小鸟周围出现8个尺寸控点。用鼠标拖动其中一个尺寸控点到适合的位置，然后释放鼠标，小鸟便可根据需要变大或变小。 改变位置：将光标移到选定框的边缘，光标
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变成 形状，此时拖动鼠标改变图片的位置。 收集学生易出错的地方，重点强调。 （2） 去除小鸟后面的蓝色背景 学生以小组为单位探究，教师巡视 集体交流，学生演示： 选中图片，执行“修改”菜单中的分离命令，将图片打散。 选择工具箱中的套索工具，然后选取工具箱下方“选项”栏中的“魔术棒”。 用魔术棒点击小鸟后面的蓝色背景，将蓝色背景选中，按一下键盘上的Delete键，背景就被删除了。 收集学生易出错的地方，重点强调。 注：只有将图片“分离”才能对它进行修改。 按Ctrl+B组合健也可以执行 “分离”命令。 4、保存。 四、评价展示： 1.完成P32/练一练。 2.展示自己的作品，小组互评、全班展示。 五、总结 1.课后可以把本节课学习中的得意之处和需要注意的问题写在学习心得中。 2.完成P32/评一评。 3.这节课你们有什么收获？ 导入图片除了可以节省你制作flash动画的时间，还能丰富你的作品，这项技能你们一定要掌握。 教后记1 教后记2 教后记3
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学 科
信息技术 年 级 10
六年级