课 题 教学目标 教学重难点 教学准备 第六课 揭开动画的面纱 1、 了解动画的三种基本类型：移动动画、变形动画、逐帧动画； 2、 认识时间轴，了解什么是帧，什么是关键帧。 了解这三种动画的类型，并能认识时间轴，了解什么是帧，什么是关键帧。 教学过程 一、 形象导入，提出任务： 1、 组织学生进行键盘录入比赛。 2、 教师通过广播展示动画作品，激发学生的学习热情： 同学们，前几课我们绘制了图形，完成了故乡的小屋的绘画，你们想不想让故乡的小屋这个动画动起来？这节课，我们就一起来深入地了解一下动画的几种类型。 教师演示动画后，组织学生讨论：这三个动画作品一样吗？有没有不同的地方？ 二、 分析任务，深入探索： 教师把动画的源文件传送到学生机上，让学生以小组为单位进行探究学习。 请同学们，以小组为单位，动手打开动画，深入地来研究一下这几个动画吧。找一找他们的不同之处。 三、 探究学习，认识动画类型。 1、 移动动画（滚动的小球）。 组织学生打开动画，你们是如何打开这个动画的？用到了哪几种方法？（复习） 让学生尝试让小球运动起来，你们知道如何操作吗？ 教师小结方法：直接按回车键就可以观看小球的运动了。 大家结合教材来研究一下这个动画，它是怎么运动的？ 小组协作研究，集体交流。 教师小结：移动动画，顾名思义，就是不断移动形成的动画，这个是小球的移动，还有其它如：汽车行驶，太阳升起，飞机飞行等都是移动动画。 2、 变形动画（图形变换） 学生自行打开动画。 组织学生观看动画，结合教材来研究一下这个动画的运动特点。 学生汇报学习。 教师小结：变形动画也就是形状改变的动画，如图形的变换，文字变成图形等都属于变 形动画。 3、 逐帧动画（倒计时） 采用同上的学习方法，让学生自行观察认识。 教师小结学习情况。 11 四、 深入探究，了解动画的“帧” 刚才我们认识了这三种动画的类型，那么逐帧动画中的“帧”是什么呢？我们一起来认识一下。 1、 认识“帧” 教师通过广播，让学生来认识“帧”，并说一说“帧”在哪个位置上？（回顾“时间轴”） 组织学生自行打开flash程序，互相指认一下时间轴。 现在时间轴上有“帧”吗？是什么样的“帧”？ 请大家在舞台上随意添加一个内容，看一下“帧”发生了什么变化？ （由空白关键帧变成了关键帧） 我们可以在第二帧的舞台上再添加内容，那么这样继续下去，我们就可以完成一个flash动画了。 2认识“关键帧” 老师通过广播组织学生来观察“移动动画”的时间轴，你有什么发现？ 学生观察，汇报结果。 老师小结：移动动画制作只需要创建两个帧，开始一个，结束一个，它们之间的变化由flash经过计算后自动生成，这两个帧，我们就称作关键帧。两个关键帧之间的这些帧，我们称为普通帧。 学生自行打开“滚动的小球”，由学生互相指认一下时间轴上的关键帧和普通帧，看看能找到它们吗？ 组织学生自行打开“变形动画”，自行观察，研究一下时间轴上的“帧”。 汇报学习结果。 老师小结：逐帧动画需要一帧一帧的制作，而移动动画和变形动画只需要创建两个帧，一个开始帧，一个结束帧，它们之间的变化由flash经过计算后自动生成，这两个帖，我们称为关键帧，关键帧之间的这些自动生成的帧，我们称为普通帧。 五、 上机实践。 同学们，你们知道如何创建“关键帧”吗？ 快来看看书，照着书来实践一下吧。 六、 课后拓展： 1、 巩固练习：P38“填一填”； 七、 课堂小结： 教后记1 教后记2
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小学六年级上册信息技术备课
学 科 课 题 教学目标 教学重难点 教学准备 信息技术 第七课 做一个简单的动画 1、掌握在flash中制作移动动画的方法 制作移动动画的方法 年 级 六年级 教学过程 复习导入 揭示课题1、复习旧知识在学习新课之前，我们先来复习一下上节课学的内容： 1、制作一个由方形变成圆形的变形动画。（请一位同学制作并演示给大家看） 2、制作一个文字变形的动画。（请一位同学制作并演示给大家看）两位学生分别在自己机器上边操作边讲解，通过计算机网络广播给全体学生。 利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程，回顾旧知识，导入新课，激发学生兴趣。 2、教师小结，引入新课题这位同学做的真好！通过上一节的学习，同学们已经学会了制作简单的变形动画，这节课我们一起来学习flash中另一个重要的动作——“移动”动画，“移动”的功能非常强大，例如放大缩小、旋转、沿轨道运动、淡入淡出等都是它的拿手好戏。下面就让我们一起来创造“移动”的美丽吧！学生观看刚才两位学生制作动画，认真听讲。 任务驱动新课教学1、教师引导，提出任务一 出示范例：课前制作好的运动的小球动画。 演示制作过程并提出任务：制作一个同样效果的动画。 学生观察欣赏，并作出简单评价。通过欣赏一张制作好的动画让学生体验情感，并初步作出简单评价；同时提出任务一。 2、学生完成任务，探索发现引导学生合作交流，共同协作完成任务。同学之间相互讨论、合作学习，制作运动的小球。 使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目的，并培养学生的团结协作能力。 3、交流整理，构建新知找一位学生演示制作过程。一位学生边操作边讲解，其他学生认真观看简单任务直接让学生演示，复杂问题分步解决，逐步引导。 4、任务小结对学习任务做简单总结。学生观看并认真听讲。 ５、教师引导，提出任务二 出示范例：课前制作好的沿轨道运动的小球动画。 13 演示制作过程并提出任务：制作一个同样效果的动画。学生观察欣赏，并作出简单评价。通过欣赏一张制作好的动画让学生体验情感，并初步作出简单评价；同时提出任务。 ６、学生完成任务，探索发现引导学生合作交流，共同协作完成任务。同学之间相互讨论、合作学习，制作沿轨道运动的小球。 使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目的，并培养学生的团结协作能力。 ７、交流整理，构建新知找一位学生演示制作过程。一位学生边操作边讲解，其他学生认真观看简单任务直接让学生演示，复杂问题分步解决，逐步引导。 ８、任务小结对学习任务做简单总结。学生观看并认真听讲。 操作实践 反复领会1、确定实践内容，小组合作完成作品。尝试制作既能够放大缩小同时又旋转移动的文字动画。教师巡视、指导。小组进行讨论，合作小组共同完成作品。开启学生智慧、培养学生创新能力，发挥学生主体作用。 2、反馈学生信息：展示学生作品，进行评价。通过交流，评出3个最佳作品并进行展示。 展示合作小组作品，评价同学作品鼓励学生，及时肯定学生成绩。 教师小结小结：今天我们学会了制作沿轨道运动、放大缩小、旋转的动画，希望同学们在今后的flash动画制作中，开启你们的智慧，设计出更多、更好的作品。学生认真听讲。总结本课学习内容，鼓励学生进一学习。 教后记1 教后记2
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小学六年级上册信息技术备课
学 科 课 题 备课组长 备课组成员 教学目标 教学重难点 教学准备 信息技术 第八课 太阳出来了 年 级 六年级 张乾 1.认识flashMX中的图层，学会创建图层。 2.学习通过增加帧调整动画的播放速度 认识图层的概念，会创建图层，调整帧的长度调整动画播放速度 教学过程 一、创设情境，提出任务： 1.弹指神功进行式：教师指定汉字输入内容，学生进行打字练习。 2.导入新课： 同学们，上节课我们已经开始学习了动画的初步制作，现在我们来看大家有没有忘记我们的几种动画，找一个好同学到教师机进行操作，先做一个长方形变圆形，然后变字。做一个小汽车移动的动画。在这个同学进行操作的时候，注意给下面同学进行讲解，帮助同学回忆。 3.提出任务： 现在我们要给大家增加难度了，还记得我们的房子吗，现在打开你画的美丽的故乡，然后自己尝试把太阳做一个动画效果，让太阳从左边升起然后右边落下，自己尝试一下。 二、分析任务，激励探究： 应该用什么动画？移动动画。 学生操作，结果一般是整个图形都跟着移动，而不是只有太阳移动。（为了一会进行太阳移动的操作，告诉学生用撤销操作的方法恢复故乡文件） 三、探究学习，完成任务： 1.提出层的概念，flashMX中的图层就好像公路车道一样，可以让不同图层中的不同对象各自完成自己的动作而互相之间不影响。例如：在图层1中让太阳升起来，图层2中白云飘动?? 操作演示，增加一个图层，给图层改个名字—太阳 学生上机操作，教师巡回指导。 2.完成任务，太阳升起 学生看书自主探究，教师巡视。 提问：我们的太阳图层有几个对象？ 我们是不是把太阳给简单的剪切粘贴就行？
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