心，开展青蓝工程，实现老教师对年轻教师的传帮带。学校积极组织教师开展课题研究，鼓励教师参与各级各类课题，实现人人有课题，并对课题进行全流程监控管理，形成了协作研究的学术文化氛围。学校开展教师?亲生阅读?，为教师?多读书、读好书?创造良好的条件和环境。
学校为丰富教师业余文化提供平台。学校每年组织教师参加排球赛、拔河比赛、拓展训练等体育活动，培养教师的团队意识，丰富教职工的业余生活，为教师参与学校文化建设、形成文化认同感创造条件。
（四）学校环境布置日趋精致
学校初步实现现代化的办学条件。学校现有建筑面积达54000平方米，共有教学楼10栋、综合楼1栋、学生公寓楼5栋、学生餐厅2栋，为7000余名学生提供了良好的学习和生活条件。学校为方便学生安全出行，投入近千万元购买了24辆美式校车，为学生提供校车接送服务，成为泗阳街头一景，获得各界广泛赞誉。
学校努力为师生创造优美的环境。设立科技馆、图书馆、实验室，为学生自由阅读、动手实验提供充足的资源。校园和教室根据学生年龄特点精心设计、定期美化，图文并茂，成为学生学习、活动、体验、休息的育人乐园。
（五）学校初步形成务实的管理文化
学校管理团队精干务实。学校管理以学生为本，明确了?管理即
4
服务?的理念，一切从学生发展出发开展教育管理工作，致力于创建?学生快乐、教师幸福?的学校提供服务。学校推行以年级组为主体的级部管理制度，强化年级部管理职能，做到条块结合，基本做到管理无盲区。
学校积极开展家校合作。学校注重家校沟通，以年级为单位，每班选举2—3名家长组成年级家长委员会，定期召开会议，参与学校重大问题的讨论和决策。学校开展家长志愿者进课堂活动，给予家长对学校教育教学工作进行监督和支持的机会，为学校工作创造良好氛围。班主任积极与学生家长沟通与交流，尤其从学习和生活上对留守儿童关怀备至。
二、学校文化建设面临的挑战
泗阳经济开发区学校办学五年来，在文化建设上取得了一定的成果，但学校文化建设工作还面临一些挑战，学校办学的文化品牌尚未凸显，与学校内涵发展、品质提升的需要还有一定差距。
第一，义务教育从均衡发展向优质均衡发展的转型需要加强学校文化建设。当前，学校所处区域内义务教育布局调整已经基本完成，义务教育的发展从硬件设施和人才配备上已经实现基本均衡，下一步义务教育发展的主要任务是质量提升，在更高层次上实现优质均衡。质量提升和优质均衡的实质，是促进每一位学生的健康成长，需要学校内涵发展和文化品位提升为学生成长提供良好的环境，让学生成为学校独特文化的承载者与展示者。这要求我校超越传统的办学理念，
5
超越以分数评价为主的教育质量观，以文化立校，加强文化建设，为学生的发展提供优渥的文化土壤。
第二，学校特色发展需要打造学校特色文化。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出：?中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。? 现在，我国基础教育发展中学校趋同化的现象比较严重，很多学校文化特色不够鲜明，不能为学校的发展提供强力支持。学校特色的发展必然要求学校有特色的文化，特色学校的发展也必然要求学校走文化建设之路。唯有通过文化建设打造特色文化，才能树立学校品牌。我校已经初步形成了科技教育的特色，在区域内有了一定影响，但由于缺乏在更高位的文化引领，因此科技特色的发展距离形成学校科技教育品牌还有较大空间，需要以文化建设为引领，强化特色，铸就品牌。
第三，区域教育发展的现状对学校文化建设既有要求，也有观念磨合的挑战。泗阳县正处于从农业大县向工业化、城市化转型的过程中，群众对优质教育资源的需求增加，给我校的招生和办学都带来机遇。作为区域内的名校，我们唯有进一步加强文化建设，确立新型教育质量观，实现学校内涵发展，才能不断引领区域教育发展，办人民满意的教育。但是，在现有的教育评价体系下，让家长和教师接受从?分数立校?向?文化立校?的观念转型，可能还需要一个较为漫长的过程。以学校文化带动学校质量的整体提升还需要较长的时间，这
6
个过程中各种观念的磨合也是我们文化建设面临的重要困难之一。
第四，学校的规模发展给学校文化建设带来挑战。学校办学规模的不断增大，学校办学结构、生源结构的多样化，虽然这是学校所取得办学成绩优异、被社会广泛认可的证明，但这也会对学校管理和文化建设的精致化水平提升、学校内聚力的形成构成一定的障碍，影响学校形成较为统一的课程和教学文化、学生文化体系。学校规模大，学生数量多，寄宿生、食堂、校车安全管理的压力，也将耗费管理者较多的精力，增加中层干部和班主任的负担，这对学校日常教育教学工作水平提升和教师团队建设都造成了一定的影响。同时，这些管理压力的存在也需要文化建设，以文化来提升管理效率和质量。因为对学生的管理占据了管理者较大比例的时间和精力，对物质环境的建设和管理关注不足，导致校园文化建设未能实现系列化、精致化。
这些挑战都是我校文化建设所存在的困难和学校发展中的问题，需要我们认真研究，进一步增强责任意识，积极寻求解决问题的路径和方法。我校将以本规划纲要引领学校解决问题，提升学校文化建设的水平，以文化内涵和品位来引领学校向更高层次发展。
三、学校文化建设的指导思想与总体目标
坚持邓小平理论和?三个代表?思想，深入贯彻科学发展观和十八大及十八届三中全会精神，坚持党的教育方针，坚定不移地走?文化立校、文化育人?之路，遵循本土文化和西方文化相融合、文化传承与文化创新相结合、文化建设与教育发展相协调的原则，以文化自
7
觉的精神和多元文化观引领学校内涵发展。通过团结合作与不懈努力，提升学校文化的品位和境界，将我校建设成为现代化、国际化和科技教育特色鲜明的苏北一流、省内有影响的品牌学校。
四、学校文化建设的理念系统
（一）核心理念：开达
?开?取?泗阳经济开发区学校?的?开?字。?开?有丰富的含义，一为?开晓?，通过教师的教育教学工作，使学生得到启发，知晓社会，明了事理；二为?开拓?，是指学校必须不断开拓进取才能取得优异成绩。开拓创新既合乎我校科技特色，又表明我们求新、求变的进取精神；三为?开放?，既指对家长和社会开放，善于积聚、利用社会资源，也指学校办学面向世界、面向未来；四为?开明?，是指学校办学、管理中的决策民主。
?达?字有多重含义：一为?抵达?，可以表示从开端到终点的过程，也可以表示到达终点的效果，寓意学生的成长是一个过程，这个过程中需要付出艰辛努力。二为?豁达?，《论语·雍也》曰：?夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人?。学校要培养学生乐观、开朗、包容的心态。三为?显达?，《孟子·尽心上》曰：?达则兼济天下，穷则独善其身?。学校要培养成为品德高尚、心怀天下的栋梁之才，为社会进步做出贡献。四为?通达?，《礼记·学记》云：?九年知类通达，强立而不返，谓之大成。?这里的?通达?意指有通晓事理、洞察社会之意，我们学校教育要赋予学生知识和智慧，培养他们理解
8