爱园小学学科教案设计
科目： 三 年级 信息 学科 月 日备， 月 日用。 课 题 第十课 数字键操作 主备人 朱福 授课人 课 型 新授 教学课时 本（课）单元第1 课时，总第11 课时。 教学内容 第十课 数字键操作 1、掌握数字键与小键盘键的操作方法。 教学目标 2、指法正确运用数字键与小键盘键。 3、正确并熟练使用数字键与小键盘键。 教学重点 正确并熟练使用数字键与小键盘键。 教学难点 指法正确运用数字键与小键盘键。 教具准备 网络教室 教 学 过 程 师 生 活 动 一、导入 师：上机操作时，我们经常要输入阿拉伯数字。在金融部门使用电脑，数字键使用更频繁。这节课我们就一起认识键盘上的数字键，并学习它们的操作方法。 二、新授 1、认识数字键 师：如图所示，键盘上的数字键0至9都是“双字符键”，通过敲击它们可以直接输入数字。其指法分工如图所示。你们可以把自己的双手放到键盘上体验体验。 2、认识小键盘 师：如果需要频繁输入大量的数字，我们就可以使用位于键盘最右边的小键盘，也称数字键盘，如图所示。小键盘包括数字0至9、算术运算符“+”（加）、“-”（减）、“*”（乘）和“/”（除）以及“.”（小数点）等。当然，也可以在键盘其他地方找到这些字符。 21
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师：运用小键盘进行数字输入时，首先敲击键，使、灯、的状态为亮。再将右手食指、中指、无名指依次放在小键盘三个键上做好输入准备。具体的执法分工如图所示。 3、练一练 （1）学生练习书上P64页练习题。 三、小结 数字键与小键盘键的区别是什么？ 板书设计 第十课 数字键操作 教学后记
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科目： 三 年级 信息 学科 月 日备， 月 日用。 课 题 第十一课 输入标点符号 主备人 朱福 授课人 课 型 新授 教学课时 本（课）单元第 1 课时，总第 12课时。 教学内容 第十一课 输入标点符号 1：切换中英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。 教学目标 教学重点 教学难点 2：学会输入中文文章中的标点符号。 3：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。 输入中文标点符号的方法。 中文标点符号和键盘按键的对应。 教具准备 网络教室 教 学 过 程 师 生 活 动 一、引出课题： 输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。 二、介绍中英文标点的切换 1、生自学课本65-64页内容。 2、师示范，生练习。 （1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。 （2）在记事本中输入“美丽的家园”。 问：怎样给它加上书名号？ 回答：略 小结：在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。 “全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。（进行演示操作） （3）全角与半角切换 全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。 三、标点符号键的分布与指法 1、生自学课本66-67页的内容。 2、学生练习操作，注意指法的分布。 23
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四、强化训练 给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号和中英文相间的文章进行练习。 板书设计 第十一课 输入标点符号 教学后记
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科目： 三 年级 信息 学科 月 日备， 月 日用。 课 题 第十二课 字母、数字、符号的综合练习 主备人 朱福 授课人 课 型 新授 教学课时 本（课）单元第 1 课时，总第 13 课时。 教学内容 第十二课 字母、数字、符号的综合练习 1、认识键盘的大小写状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习 教学目标 2、熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 3、利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 教学重点 熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 教学难点 提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教具准备 网络教室 教 学 过 程 师 生 活 动 1、导入： 怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。 2、学习新知： （1）键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除： 观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。 删除：按退格键删除。 （2）手指分区练习 数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。 第1步：开机 第2步：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。 第3步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。 （教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。） （让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能） 第4步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 25
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