用生字组词，理解词义。 注意生字的间架结构。师示范。 生描红练习。
五、作业：1、流利地朗读课文。 2、听写生字。
第二课时 出示生字卡，复习生字。 讲读课文。
学习第一自然段，出示课件，小河上这座石桥美吗？指导朗读。小青蛙来到桥底下，心情怎样？他是怎么叫的？看课件。 看了以后，你们感觉怎么样？（很奇怪）小青蛙也感觉很奇怪。青蛙妈妈带小青蛙来到岸上，是怎么给他讲的呢？ 看课件，你们明白回声是怎么回事了吗？ 你听到过回声吗？是在哪儿听到的？ 分角色朗读课文。
重点指导：读出小青蛙高兴的语气。 三、读读抄抄。 小河上有座石桥。
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 小青蛙欢快地说：“多好玩啊！” 课后小结。
作业：1、有感情地朗读课文。 预习32课。
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太空生活趣事多·教案
目标： 1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。了解太空生活与我们地球生活的区别。 培养学生对科学的浓厚兴趣。
重难点：学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。 导学过程： 第一课时 引入新课。
齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？ 二、范读课文，初步了解课文内容。 师范读课文。 课文讲了哪些趣事？
自读课文。要求读准字音，读通顺。 学习我会认的字。 同桌自学生字。 检测生字的认读情况。 用生字组词。
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交流生字的偏旁和字型结构。 用学过的方法记生字。 读读说说。
必 必定________ 钩 衣钩_________ 通 通道________ 喷 喷射_________ 五、作业： 1、朗读课文。
2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。 第二课时 复习。
出示生字卡，指名读我会认的字。 二、讲读课文。
自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。
四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。
每小组检测学习效果。
全班自读课文。读自己最喜欢的趣事。
太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。 宇航员生活呢？ 学习我会写的字。 自读生字。
说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。 师示范写字，书空练习。 用生字组词。
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描红练习。
作业： 1、听写生字。 2、预习33课。
33、活化石·教案
教学目标：
识记“博、珍”等11个生字，能读准它们的读音；会写“历、史”等8个生字。 能正确流利地朗读课文
懂得“活化石”的意思，知道科学家称“银杏树”、“熊猫”、“中华鲟”为“活化石”的原因。
愿意收集更多的古生物的知识，培养热爱自然，保护自然的意识。 教学重难点：
重点：识字教学，朗读课文 难点：懂得“活化石”的意思，培养热爱自然，保护自然的意识。 三、教具准备：
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挂图（或录相带）、生字词卡片
四、学前准备：收集有关化石的科学知识。 五、教学过程： 第一课时 激趣引入
小朋友，你们知道什么是化石吗？能给大家介绍一下你知道的化石吗？
有的小朋友在博物馆里知道了许多化石，有的通过电视的介绍了解了一些化石，可你们知道有活的化石吗？
今天，老师就带你们去认识几种“活化石”吧！ （二）初读课文，感知大意
自读课文，说说课文介绍了哪几中“活化石”？
科学家为什么把它们称作“活化石”呢？请大家再读课文，然后小组讨论交流。 小组交流汇报。
（三）朗读感悟，理解课文内容 学习第二自然段
①指名朗读第2节。思考：银杏树什么样子。 ②有谁见过银杏树，说说银杏树是什么样子的。 ③出示挂图（或放录相），观察银杏树的叶子。
④说说“一片片叶”和“一把把小扇子”是什么意思？还能说出类似的词语吗？“一块块 ，一条条 ，一棵棵 ，一只只 ”。
⑤你还知道银杏树还有其它哪些名字？这些名字是怎么来的？
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