（难）（咽）
（）（）
5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
脸色（ ）（ ） 骨瘦（ ）（ ） （ ）（ ）不堪 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 款待： 狼吞虎咽：
疲惫不堪( )： ．惬意：
3.我能积累近反义词
近义词： 朴实——（） 顿时——（） 惬意——（） 反义词：舒服——（）僵硬——（）灰暗——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
垂背（） 候结（）遵严（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
本句话描写了年轻人的。通过加点的词语可以体会年轻人。
2.这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
本段话分别运用了描写、描写、描写。请联系上下文回答问题：年轻人为什么不吃杰克逊大叔的食物？
3.对比下面两句话，回答问题。
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
都是“狼吞虎咽”，年轻人与其他逃难者有什么不同？
4.过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
请联系上下文回答问题：为什么说“他百分之百是个富翁”？ 这句话有什么作用？
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文写了一群逃难的人中有一个与众不同的年轻人——，他执意用自己的换取食物，在极度困难时还维护自己做人的。他后来成了石油大王。本文告诉我们：
2.题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到什
么？
3.本文运用了人物的外貌、动作、语言、神态等描写来刻画人物的形象。请你用上几种人物描写的方法，刻画一个你熟悉的人的可爱形象吧。相信你是最棒的。
4.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
8 将心比心
学习目标：
1.有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。（重点） 3.培养独立阅读能力。（难点）
学法提示：
1.学习第2自然段时，抓住“密密的汗珠”“长处一口气”等，体会护士的紧张和母亲的宽容所起的鼓励作用。
2.抓住重点段落，如最后一个自然段，体会将心比心的重要性。
学习准备：搜集有关宽容的名言警句。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.解决问题，提出问题：你如何理解“将心比心”的意思的？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.查字典：“鼓”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。
2.多音字训练我最棒 （）（） （扎）（禁） （）（） 3.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少3个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己
感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 抱怨： 将心比心：
2.我能积累近反义词
近义词： 抱怨——（） 鼓励——（） 理解——（） 反义词：希望——（）打击——（）宽容——（）
3.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于3个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
本句话是母亲的描写。通过母亲的话可以感受到。
2.是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
请谈谈自己对这句话的理解。
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文以“将心比心”为题，写了日常生活中和的两件小事，从而告诉我们
2.联系生活回答问题：在公交车上，有人不小心踩掉你的新鞋子，你会怎么想，怎么做呢？