5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
横七（ ）（ ） 无线（ ）（ ） 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 清朗： 横七竖八： 敏锐：
3.我能积累近反义词
近义词： 启示——（） 灵巧——（） 敏锐——（） 反义词：漆黑——（）灵巧——（） 敏锐——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
横七坚八（） 莹光屏（） 樟碍物（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
请根据以上文字，完成下面的表格。 实验顺序 实验方式 第一次 实验结果 实验结论 蝙蝠不是用眼睛来看路的 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 第三次
2.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 ．．．． 通过“反复”“终于”这两个词语你体会到：
3.雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文讲了科学家经过，揭开了，并从中受到启发，给飞机装上了保障其夜间安全飞行的事情。告诉人们：
2.人们研究生物的某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制出了很多使用的东西，请你也举出两个例子吧？
3.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：
12 大自然的启示
学习目标： 1.认识8个生字。
2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。（重难点） 学法提示：
1.学习《“打扫”森林》时，可以用联系上下文、结合食物链图示等方法理解“大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
2.学习《人类的老师》时，抓住重点段落（最后一个自然段），体会生物是人类最好的老师的道理。
学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 遭殃 菩提扫帚腐烂 逞凶机翼 关键 ．．．．．．．
3.查字典：“壤”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。 4.多音字训练我最棒 （）（） （扫）（模） （）（） 5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，