3.我搜集到的关于描写宽容的名言警句有：
9 自然之道
学习目标：
1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做实验遵循自然规律的教育。（重难点） 3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
学法提示：
1.抓住“侦察兵”幼龟的动作“探”“欲出又止”等，体会幼龟的小心翼翼。 2.品读向导在文中的最后一句话，体会遵守自然规律的重要性。
学习准备：搜集有关诚信的名言警句。 学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。
1.解决问题，提出问题：你如何理解“自然之道”？看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。完成下面题目。
1.我将课后横线中的字读了（）遍。我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。
2.给下面加点字的注音。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 踌 躇不前 嘲鸫 愚不可及 蠢事 鲣鸟 ．．．．．．．
3.查字典：“啄”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。 4.多音字训练我最棒 （）（） （结）（奔） （）（）
5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音，最少5个。
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。
1.补充词语
争先（ ）（ ） 踌躇（ ）（ ） （ ）（ ）而出 2.词语理解我最棒，先解释加点字的含义，再解释词语的意思。 争先恐后： 若无其事：
响彻云霄( )： ．气喘吁吁：
3.我能积累近反义词
近义词： 侦察——（） 迅速——（） 踌躇——（） 反义词：冷淡——（）颓丧——（）迅速——（） 4.找出下列词语中的错别字并改正过来。
响彻云宵（） 鱼惯而出（）秃丧（）
5.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。词语不少于6个。
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。
1.我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起．．．．那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 ．．
通过“极不情愿”你体会到
通过“颓丧你体会到”
2.我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。 ．．．．我们干的愚不可及的蠢事是指：
我们蠢在哪里？
3.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到那．．．样的危害。” ．．
悲叹突出了向导怎样的心情？
“那样的”一词强调了什么？
五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。
1.本文按照的顺序写了：“我”和同伴及一个生物学家向导，结对来到观察幼龟是怎样离巢入海的。“我们”拯救了一只，结果，我们对此感到十分。故事告诉我们
2.结合课文内容请你谈谈“自然之道”的内容是什么？我们身边有哪些违反自然之道的事例，请举出两个？
3.让我们走进大自然，去观察动物、植物的生长及其他自然现象，看看能有什么发现，受到什么启发，请认真整理下来。
4.我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：