年 段 单元主题 五 学科 语文 主备教师 《书》 课题 执教者 第 周 《忆读书》 课时数 两课时 1、引导学生理出文章的内容要点。 教学目标 2、联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。 教学重点、 1、透彻理解“读书好，多读书，读好书”的观点。 难点 2、培养阅读习惯，激发阅读兴趣。 与感受。） 课型与教学方说明文（引导学生自读自悟，讨论交流自己对课文内容、情感的理解法 教学准备（教与课文有关的书籍资料。 学资源运用） 教 学 活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 第一课时 一、名言导入 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！ 二、初读课文，整体感知 1、学生朗读课文 2、检查 能解释下列词语的含义： （1） 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 （2） 人情世故：为人处世的道理。 若有所失 索然无味 风花雪月 无病呻吟 个人增删及点评
3、积累含哲理的语句：
（1） 天下大势，分久必合，合久必分。 （2） 物怕比，人怕比，书也怕比。 （3） 读书好，多读书，读好书 4、文学常识：
（1） 古代四大名著；
《三国演义》 明朝 罗贯中 《水浒传》 明朝 施耐庵 《红楼梦》 清朝 曹雪芹 《西游记》 明朝 吴承恩
（2）《聊斋志异》 清朝 蒲松龄
（3）《茶花女遗事》 法国 小仲马
（4） 《声声慢》 宋朝 李清照（1084——1155），宋代女词人。号易安居士，故 在文中又称李易安。历城（今山东济南）人。词风婉约，是婉约派的重要作家。 （5） 《满江红》 宋朝 岳飞抗金名将
（6） 冰心（1900——1999），现代女作家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹，福建省福州人。她的《小桔灯》曾入选小学语文课本。主要作品:诗集《繁星》《春水》，散文《樱花赞》，著有《冰心散文选》等。
5、概括本文的主要内容
明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。
6、请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。 明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。 这些内容体现了“多读书”这一中心。
7、作者按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。
时间顺序 表明时间词语的是：七岁时 同时 到我十一岁时 在我十二三岁时
8、第1自然段在文中起什么作用？（引出下文，总领全篇。） 9、第11自然段与上文内容间有什么关系？（总写与分写的关系。）
三、学生选自己喜欢的段落小组互读。 四、小结
读书，是人获得人生经验的不竭源泉。所以，我们要多读书。
第二课时 一、复习导入 1、《忆读书》这篇课文的主要内容讲的是什么？ （课文写了冰心回忆了她一生读书的体会。） 2、那她有怎样的体会呢？ （读书好、多读书、读好书） 二、新授 1、既然读书有这么好，那么大家喜欢不喜欢读书，都读了那些书呢？读书到底有怎样的好处呢？ 2、学生读课文 ，从书中体会作者读书有那些好处，并概括出来。 ①、读书能扩大知识面。 ②、读书对写作有很大的帮助。 ③、读书有助于提高人的道德修养。 ④、书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的情感，让人得到多种美的享受。 3、具体分析（在文中找出相关内容，结合实际谈谈自己是怎样读书的。） （1）、读书能扩大知识面 读《三国演义》可以了解三国时期的“天下大事” ①“话说天下大事，分久必和，和久必分……”（魏、曹操，蜀、刘备，吴孙权） ②“我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。”（能哭了，就是读的越来越懂了。） 读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史（这读了两次，一次是在十二、三岁时，只丛表面了解贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼。二次是中年以后才尝到一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 ）
读《茶花女遗事》等外国小说“又使我知道了许多外国的人情世故” 什么是“人情世故”？（指为人处世的道理。） （2）、读书对写作有很大的帮助 读《聊斋志异》对我的文言作文有帮助文中老师批注“柳州风骨，长吉清才”（ 是指柳宗元那样雄健有力的风格，李贺那样清新不凡的才气。）这真是因为《聊斋志异》是用文言文写的，而自己那时的作文也是文言的 ，所以老师才有这样的批注。这也是老师对他中文的称赞。 （3）、读书有助于提高人的道德修养 第11自然段中“从读书中我还得到了做人处世的?独立思考?的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。” （4）、书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的情感，让人得到多种美的享受 3、读书这么好，所以我们大家就要“多读书”、“读好书” 三、感受读书，总结归纳 1、作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合 自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会。 2、常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。 板书设计： 忆读书 能感染人、陶冶人 读书好 能扩大知识面 有助于写作 多读书、读好书 教后反思：
年 段 单元主题 五 学科 语文 主备教师 《书》 课题 执教者 第 周 《走遍天下书为侣》 课时数 两课时 1、认识４个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；背诵自己喜欢的段落。 教学目标 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示；逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。 3、通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。 教学重点、 1、把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。 难点 2、理解反复读一本书的原因和方法。 ） 课型与教学方（组织学生自学、自悟、讨论、交流。法 教学准备（教文章拓展资料、作者简介等 学资源运用） 教 学 活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 第一课时 一、漫谈引入，激趣导入 1、同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？ 2、刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人，她说(小黑板出示)：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 请大家读读这句话，你读出了什么味儿？相机理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会。 3、这个“我”是谁？(英国著名女作家尤安·艾肯。)这是她在1974年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！出示课题《走遍天下书为侣》。 个人增删及点评