教后记
提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？色彩，韵律，肌理，线条，疏密?? 请学生欣赏唐槐、汉柏的远观和近看的图片 小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。事物大到宇宙空间，小到微观世界，无论巨细，都有美的法则存在，只要我们用心体会，都能感受到其强烈的美感。 设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。 4：再次欣赏《碎石路》《小可爱多黄瓜》《苔藓》《树皮纹理》 不必是名山大川，不必是天涯海角，就在我们的身边，美无处不在，行色匆匆的你注意到了吗？放慢脚步，留心身边的平凡事物，哪怕是一花一草，一虫一石，也有它动人的一面，关注一下它吧，一定会给你惊喜。 5：请学生欣赏课本P2图片。 说说它们各自美在哪里？ 构图？疏密？肌理？色彩？线条？各抒己见。 二：作业设计 学生作业要求，可以用数码相机或手机直接拍摄风景或者事物的局部的照片。 教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。 三、作品展示： 作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价 引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。引导学生欣赏，感受生活中美无处不在。 6
教学内容 第3课 记录色彩 课 时 2 1、学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。 教学目标 2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。 3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。 教学重点 培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。 引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。 教学难点 教学准备 多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片 主 备 导入新课 同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏在黑板上有十二张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。 学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。 师小结。 一、 欣赏几张风景作品。 说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风教 景色调？ 学 学生欣赏回答 过 程 二、 色彩小知识： 师问：通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，色彩可以分哪两大类色调？ 生答：暖色和冷色。 师：对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。 三、 理解概念 教学活动 师：大家观察一下四季图片。
7
复 备
PPT展示四季图片，四季的景色有什么不同？ 生：讨论回答 师：观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。好，那么我们再来观察一下印象时期大师的作品。 PPT展示莫奈的多幅《干草垛》 莫奈的作品以色彩和光线的精巧运用著称，长期探索光色与空气的表现效果，常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多幅的描绘，从自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉。 1890—1891年间，莫奈对同一干草垛，分别对在不同季节的早、午、傍晚的阳光下，物体所呈现出的不同色彩，绘制出系列组画《干草垛》。又一次表达了对光与影的完美诠释，创造了梦幻般的色彩传奇，为后人留下了珍贵的艺术财富。 PPT展示《鲁昂大教堂》系列油画，这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。大家思考为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色呢？ 生：思考回答 师：正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。这样，我们可以总结出，色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。 师：现在，我给大家拿出一些独立的颜色， PPT色彩传达，大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗？ 生：回答。 师：每种颜色会带给我们不同的感受，我们不仅可以把这些知识运用的绘画创作中，通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受，而且，我们也可以把这些知识运用的生活中，在生活中感受色彩带给我们的变化，去发现美，体验美。 师：那么在了解这些知识后，我们怎样才能把它们运用到绘画创作中呢？为此我们先来赏析一下大师们的作品，体会他们在创作中的情感吧！ PPT展示，作品赏析。 四、作业练习 在看过大师的作品后，你想亲自动手实践一下吗？我给大家安排了两种练习要求，大家可根据自
8
教 后 记 己的情况任选其一。 作业要求： （1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受 。 （2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画面色调，表达自我感受。 范画演示： 播放教学小视频。 五、教学评价和作业交流 把自己作业相互展示一下 ，自评互评，谈谈对自己、对其他同学作业的看法。 教师点评。 六、小结 我们了解了色彩的冷暖变化并认识到了其中的规律——受季节时间环境变化的影响，探讨了不同色彩的情感传达并体验了将其运用到了绘画创作中。色彩具有打动人的视知觉、表现和影响人的精神和情感的特征，因而赋予了绘画以生命和力量，增强和丰富了绘画作品的艺术效果。 风景画就是用来表现人们对大自然审美感受的一种良好的艺术形式，希望通过本节课的学习，希望大家学会欣赏风景，理解色彩，在生活中发现美，体验美。 通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。在生活中感受色彩带给我们的变化，去发现美，体验美。
9
教学内容 第4课 雕与刻的乐趣 课 时 1 1：知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法， 初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。 2：通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运教学目标 用铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。 3：显性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力； 体会雕刻艺术和生活的密切，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的喜爱。 隐性：享受成功的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化。 教学重点 学会从内容、形式、表现手段的雕刻。 教学难点 掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作品的构思设计和表现语言。 各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案资料等等。PPT课件。 教学准备 主 备 一、导入： 1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。 教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。 2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。 如果你来雕刻会选择什么材料？ 3、 出示课题，明确学习任务 教 我们能作什么样的雕刻品 学 过 二、新授 程 1、 浮雕与圆雕 展示浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？ 圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。 浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。 2、阴刻与阳刻 阴刻为凹形状。 阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线
10
复 备